2019-2020年七年級(jí)語文上冊 第五單元第24課《真正的英雄》名師教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語文上冊 第五單元第24課《真正的英雄》名師教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)重難點(diǎn): 1、加強(qiáng)朗讀,把握文章內(nèi)容,體味文章感情。 2、主動(dòng)探究,演講詞的主題。 3、培養(yǎng)探索精神 背景資料: 1986年1月28日,“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國航天飛機(jī)的第25次飛行中,發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件,也是美國宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事,是震撼世界的悲劇,全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。 基礎(chǔ)知識(shí): 1、字詞 哀悼(do)鍥而不舍(qi)勛章(xūn)錘煉(chu) 陰霾(mi)孜孜不倦(zī)企求(q)凝聚(nng) 戰(zhàn)栗(l)拓荒(tu)彌補(bǔ)(m)不朽(xi) 2、詞語積累 哀悼:悲痛的悼念(死者)。 鍥而不舍:比喻有恒心有毅力。 迫不及待:急迫的不能再等待。 建樹:建立(功績)。 錘煉:磨練。 孜孜不倦:勤勉,不知道疲倦。 夢寐以求:睡夢中都想著尋找,形容迫切希望著。 彌補(bǔ):把不夠的部分補(bǔ)足。 課文內(nèi)容把握: 1、結(jié)構(gòu)梳理:1-4:表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。 5-13:追憶幾位獻(xiàn)身的英雄,要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。 14-21:號(hào)召人民化悲痛為力量,繼承英雄未盡的事業(yè),繼續(xù)向太空進(jìn)軍。 2、感情歸納: (1) 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?,無論對(duì)人類,對(duì)國家,還是對(duì)親人,對(duì)朋友 ,這都是一種巨大的損失。 (2) 后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去,而應(yīng)該化悲痛為力量,沿著 英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。 3、主題概括: 這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士,頌揚(yáng)人類的探索精神,號(hào)召人們化悲痛為力量,踏著先烈開辟的道路,繼續(xù)進(jìn)行太空探索。 問題研究: 1、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲,但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”, 如何理解? 2、作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者”?“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒有達(dá)到的疆域”,相對(duì)于“今天的荒漠”,“昨天的荒漠”指的是哪里? 3、我們的國家的確非常幸運(yùn),因?yàn)槲覀円廊槐3种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅 不屈的品質(zhì),我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。”這是“美國精神”的集中表述,你是如何這種“美國精神”的? 答案: 1、人類探索本來就意味著冒險(xiǎn),宇航員的每一次升空,都意味著危險(xiǎn),很有可能是災(zāi)難,但他們并沒有害怕,而是義無反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準(zhǔn)備,從這個(gè)意義上來說不管是成功還是失敗,他們的都是勝利者,都是勇敢者。 2、此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng),不怕失敗,開拓進(jìn)取,也為下文號(hào)召大家“重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進(jìn)”做好鋪墊。 3、這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國精神,它是屬于全人類的。 課后習(xí)題答案 (一)、這篇文章動(dòng)人心魄的力量,主要是演講者以情動(dòng)人,以情感人,言語都從肺腑自然流出,不給人客套、虛假、做作的感覺。 (二)、1、這是作者對(duì)英雄們的高度評(píng)價(jià),表達(dá)了作者對(duì)英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。 2、這是作者面對(duì)困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn),表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。 3、這是作者對(duì)英雄們的祝愿,也表明了英雄們永遠(yuǎn)活在人們心中。 (三)略- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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