2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章《光和眼睛》教案 滬粵版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章《光和眼睛》教案 滬粵版 一、課標(biāo)要求 1.知道光是電磁波,知道光在真空中的傳播速度。 2.通過實(shí)驗(yàn),探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。 3.通過實(shí)驗(yàn),探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律,了解凸透鏡成像的應(yīng)用。 4.通過觀察和實(shí)驗(yàn),知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。 解讀: 1.關(guān)于“光是電磁波”,《標(biāo)準(zhǔn)》只有終結(jié)性要求,本章讓學(xué)生知道即可,至于“電磁波”,在九年級(jí)教材中還要進(jìn)一步介紹。真空中的光速是很重要的物理常數(shù),應(yīng)該記住。 2.“光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)”,既可從大量生活現(xiàn)象中總結(jié)得出,也可通過學(xué)生自己探究的途徑得出。關(guān)于“光的反射和折射規(guī)律”,要注意《標(biāo)準(zhǔn)》都是既有過程性的要求:“探究”,又有終結(jié)性的要求:“了解”。 3.關(guān)于“平面鏡成像”的學(xué)習(xí)過程,《標(biāo)準(zhǔn)》做出了強(qiáng)制性的要求,即要求通過學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)探究來(lái)學(xué)習(xí)。關(guān)于“凹透鏡”,只要求認(rèn)識(shí)它的發(fā)散作用;對(duì)于“凸透鏡”,除了知道其會(huì)聚作用外,還要學(xué)習(xí)它的成像規(guī)律。關(guān)于“凸透鏡成像的規(guī)律”,既有過程性要求,又有終結(jié)性要求,即學(xué)生要通過自己的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)這個(gè)規(guī)律,同時(shí)也要知道這個(gè)規(guī)律,并了解這個(gè)規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用。 4.“白光是由色光組成的”,《標(biāo)準(zhǔn)》既給出了終結(jié)性要求,又給出了達(dá)到這一要求的途徑:觀察實(shí)驗(yàn)。關(guān)于“光的三基色與顏料的三原色”,《標(biāo)準(zhǔn)》只有過程性要求,即要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察比較,知道色光的混合與顏料的混合是不一樣的。 二、本章教材分析 1. 本章概述 本章主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)光的直線傳播、光速,探究光的反射和折射的規(guī)律、平面鏡和凸透鏡成像的規(guī)律,研究色彩的奧秘,了解這些知識(shí)在生活和技術(shù)中的應(yīng)用。 光現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系非常密切。我們生活在五光十色的世界中,無(wú)論觀看物體、對(duì)鏡梳妝,還是拍攝照片等,都離不開光。光學(xué)是物理學(xué)的一個(gè)重要分支。本章自成體系,專門用一章的篇幅介紹光的基本知識(shí),這些知識(shí)既是生活實(shí)際中經(jīng)常用到的,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)光學(xué)的基礎(chǔ)。 本章教材大體按照“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”的思路編排,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地認(rèn)知光的現(xiàn)象、有關(guān)規(guī)律及其應(yīng)用,逐步提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。教材第一節(jié)從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生了解光的用途,感受光對(duì)人類生活的重要性,初步認(rèn)識(shí)光;然后進(jìn)一步研究光:探究光在同一種均勻介質(zhì)中如何傳播。知道了光在同一種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn),接下來(lái)的幾節(jié)由淺入深,逐步探究光在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生反射和折射時(shí)的規(guī)律,即探究光的反射定律和折射規(guī)律。平面鏡和透鏡是分別利用光的反射和折射制成的光學(xué)元件,它們的成像規(guī)律在生活中有重要的應(yīng)用。教材要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),探究平面鏡成像的特點(diǎn)和凸透鏡成像的規(guī)律。其中凸透鏡成像的規(guī)律,讓學(xué)生經(jīng)歷較為完整的科學(xué)探究過程,對(duì)探究能力的要求比前幾個(gè)探究要高。知道了凸透鏡成像的規(guī)律,然后將有關(guān)知識(shí)應(yīng)用到廣闊的社會(huì)實(shí)踐中,讓學(xué)生了解眼睛、照相機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等成像的基本原理。顏色也是日常生活中極為普遍的光學(xué)現(xiàn)象,學(xué)生對(duì)此有濃厚的興趣,但為了不打破前面幾節(jié)知識(shí)的邏輯體系、不中斷學(xué)生的認(rèn)知思路,同時(shí)考慮到不透明物體的顏色和色散等分別與光的反射和折射有關(guān),所以將“揭開色彩的奧秘”安排在本章的最后一節(jié)。 光現(xiàn)象與學(xué)生的生活及自然界聯(lián)系非常緊密,極易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,便于學(xué)生通過科學(xué)探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、觀察自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過合作探究發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律,這是教好本章的關(guān)鍵。 本章教學(xué)的重點(diǎn):光的反射定律、折射規(guī)律,平面鏡成像的特點(diǎn),凸透鏡成像的規(guī)律,是分析解決大量實(shí)際問題的基礎(chǔ);而這些規(guī)律的探究過程,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神、探究能力,形成合作交流的意識(shí),具有重要意義。所以光的反射和折射的規(guī)律、平面鏡和凸透鏡成像的規(guī)律,及其科學(xué)探究的過程,是本章教學(xué)的重點(diǎn)。 本章教學(xué)的難點(diǎn):凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用,涉及到焦距、物距等概念以及成放大、縮小、實(shí)像、虛像的條件,對(duì)學(xué)生來(lái)說比較復(fù)雜,是本章教學(xué)的難點(diǎn)。 2. 編寫特點(diǎn) 本章教材在編寫上有以下特點(diǎn): ⑴教材內(nèi)容的展開,盡量從生活現(xiàn)象入手、從學(xué)生關(guān)心的問題入手,充分利用學(xué)生的興趣,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)“從生活走向物理”的課程理念。如3.1節(jié),傳統(tǒng)教材開頭便學(xué)習(xí)光源、光的直線傳播等抽象的物理知識(shí),而本教材從學(xué)生身邊的光現(xiàn)象入門,首先讓學(xué)生了解光在人類生活中的重要性,拉近了物理與學(xué)生的距離,富有“親和力”。又如3.8節(jié),學(xué)生原本對(duì)“三基色”、“三原色”沒有多大興趣,而對(duì)色彩斑斕的世界、對(duì)物體為什么呈現(xiàn)顏色充滿好奇,教材從學(xué)生關(guān)心的色彩之謎引入,展開探究活動(dòng),進(jìn)一步學(xué)習(xí)光的三基色等知識(shí)。 ⑵注重科學(xué)探究,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、交流,在做中學(xué),在研中學(xué),積極主動(dòng)地探究物理現(xiàn)象,獲取物理知識(shí)。本章有完整的科學(xué)探究1個(gè)(探究凸透鏡成像規(guī)律),實(shí)驗(yàn)探究3個(gè)(探究光的反射定律、探究平面鏡成像的特點(diǎn)、探究光的折射規(guī)律),讓學(xué)生通過自主探究認(rèn)知幾何光學(xué)的基本規(guī)律,而且4個(gè)探究活動(dòng)逐步放開,學(xué)生的自主程度逐步提高。 除探究外,本章還安排了課內(nèi)其他活動(dòng)14個(gè),外加6個(gè)課外活動(dòng),既有觀察、實(shí)驗(yàn)、制作,也有游戲、討論等,豐富多彩,生動(dòng)活潑,給學(xué)生提供了較多的活動(dòng)機(jī)會(huì),為使學(xué)生真正成為課堂的主人創(chuàng)造了條件。 ⑶改變學(xué)科本位,跳出傳統(tǒng)初中物理教學(xué)內(nèi)容的小圈子,加強(qiáng)與現(xiàn)代科技的聯(lián)系,關(guān)心前沿科學(xué),注意學(xué)科滲透。如教材新增加了望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的光學(xué)儀器;眼睛怎樣看見物體、近視眼與遠(yuǎn)視眼的防治,則是光學(xué)知識(shí)與生理(醫(yī)學(xué))知識(shí)的融合與滲透;探討光速時(shí),提到與“光速”密切相關(guān)的相對(duì)論,擴(kuò)展學(xué)生的視野。 3. 課時(shí)安排 本章共8節(jié),建議全章教學(xué)用10課時(shí),其中新課每節(jié)1課時(shí),復(fù)習(xí)總結(jié)和作品交流展評(píng)用2課時(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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