2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué) 勾股定理第1課時(shí)教案.doc
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2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué) 勾股定理第1課時(shí)教案 一、 教學(xué)目標(biāo): 1. 能說(shuō)出勾股定理,并能應(yīng)用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題. 2. 經(jīng)歷探索勾股定理的過(guò)程,發(fā)展合情推理的能力,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想. 3. 經(jīng)歷用多種拼圖方法驗(yàn)證勾股定理的過(guò)程,發(fā)展用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界和有條理地思考與表達(dá)的能力,感受勾股定理的文化價(jià)值. 4. 通過(guò)定理的學(xué)習(xí)感受勾股定理的悠久歷史,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情. 二、 教學(xué)重點(diǎn): 體驗(yàn)勾股定理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題. 三、 教學(xué)難點(diǎn): 利用方格紙計(jì)算面積發(fā)現(xiàn)勾股定理. 四、 教學(xué)過(guò)程: (一) 情境創(chuàng)設(shè) 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一張1955年古希臘發(fā)行的郵票,它是為了紀(jì)念著名的數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯而設(shè)計(jì)的.請(qǐng)仔細(xì)觀察郵票中間的這個(gè)圖形,它有什么數(shù)學(xué)意義呢?本節(jié)課我們就來(lái)一起研究這個(gè)問(wèn)題. (二) 探索活動(dòng) 活動(dòng)一:觀察圖形,計(jì)算正方形P、Q、R的面積. 活動(dòng)二:在方格紙上,任意畫一個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上的直角三角形;并分別以這個(gè)直角三角形的各邊為一邊向三角形外作正方形,仿照上面的方法計(jì)算以斜邊為一邊的正方形的面積. 活動(dòng)三:從我們實(shí)驗(yàn)的大量數(shù)據(jù)中,你對(duì)直角三角形三邊的數(shù)量關(guān)系有什么猜想? (三) 例題教學(xué): 問(wèn)題一:求下列直角三角形中表示邊的未知數(shù)x、y、z的值: 問(wèn)題二:求下列直角三角形中未知邊的長(zhǎng): 問(wèn)題三:1、如圖,一個(gè)高3 米,寬4 米的大門,需在相對(duì)角的頂點(diǎn)間加一個(gè)加固木條,則木條的長(zhǎng)度為 ( ) A.3米 B.4米 C.5米 D.6米 2、池塘的兩端有兩點(diǎn)A、B,從與BA方向成直角的BC方向上的點(diǎn)C測(cè)得CA=130米,CB=120米,則AB為 ( ) A. 50米 B.120米 C.100米 D.130米 3、在波平如靜的湖面上,有一朵美麗的紅蓮,它高出水面1米,一陣大風(fēng)吹過(guò),紅蓮被吹至一邊,花朵齊及水面,如果知道紅蓮移動(dòng)的水平距離為2米,問(wèn)這里水深多少? (四)小結(jié): 本節(jié)課你有什么收獲? (五)布置作業(yè): (1)課本56頁(yè),第1、2題; (2)查閱有關(guān)勾股定理的歷史資料,關(guān)注驗(yàn)證勾股定理的方法.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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