2019-2020年九年級(jí)思想品德 環(huán)境保護(hù)教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)思想品德 環(huán)境保護(hù)教案 新人教版 重點(diǎn)知識(shí)舉例 一、關(guān)于堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 1、在保護(hù)環(huán)境方面，青少年應(yīng)該怎樣做？（提建議） 答：①認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)及有關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 ②積極參加環(huán)保宣傳活動(dòng)，向家長(zhǎng)、鄰居和親友宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)和意義。 ③從身邊小事做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。如積極參加學(xué)校組織的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不踐踏草坪、不亂扔垃圾，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校及身邊的環(huán)境。 ④針對(duì)本地區(qū)存在的環(huán)境問(wèn)題，搞調(diào)查研究，向有關(guān)部門(mén)提出解決環(huán)境問(wèn)題的建議。 ⑤勇于和善于同破壞環(huán)境的違法行為作斗爭(zhēng)。 2、針對(duì)目前汾江河水資源不容樂(lè)觀的形勢(shì)，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣保護(hù)好“母親河”，改善汾江河水質(zhì)？ 答：①依法治水，對(duì)各種破壞水資源的違法行為予以法律制裁。 ②建污水處理廠，對(duì)不達(dá)標(biāo)排放的工廠要責(zé)令停產(chǎn)整頓，并定期進(jìn)行水質(zhì)抽樣監(jiān)測(cè)。 ③大面積植樹(shù)造林，保持水土、改善環(huán)境。 ④加強(qiáng)水資源的統(tǒng)一管理，提高水的利用率。 ⑤通過(guò)輿論宣傳，提高公民護(hù)水、節(jié)水的意識(shí)。 ⑥通過(guò)價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)水費(fèi)，引導(dǎo)公民節(jié)約用水。 ⑦加大工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新，減少污染源，凈化河水。 ⑧青少年應(yīng)該樹(shù)立珍惜和保護(hù)水資源的觀念，積極向周?chē)罕娦麄鞅Ｗo(hù)水、節(jié)約水的重要性，從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)好“母親河”做貢獻(xiàn)。 3、作為市民，請(qǐng)你為創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市提出幾條切實(shí)可行的建議。 ① 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。 ② 通過(guò)媒體加大環(huán)保宣傳力，加強(qiáng)環(huán)境法規(guī)和環(huán)境知識(shí)的教育，提高全市人民環(huán)保意識(shí)。 ③ 全面規(guī)劃，科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染。堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的方針。 ④ 積極鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)、發(fā)展和使用環(huán)保用品。 ⑤ 加大環(huán)境執(zhí)法力度，對(duì)于浪費(fèi)資源，污染嚴(yán)重的企業(yè)應(yīng)限期治理或關(guān)閉停產(chǎn)。 ⑥ 全市人民植樹(shù)種草，規(guī)定各單位綠化面積，并做好栽種后的護(hù)理和管理工作。 ⑦ 我們青少年應(yīng)積極參加各種環(huán)境綠化活動(dòng)，保持公共環(huán)境衛(wèi)生，依法同破壞環(huán)境的違法行為作斗爭(zhēng)，為我市通過(guò)國(guó)家環(huán)保模范城市的驗(yàn)收做貢獻(xiàn)。 4、節(jié)約水資源 （1）節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)平衡的重要措施。（2）節(jié)約用水需要公眾參與，從我做起。（3）節(jié)約用水，應(yīng)從小事做起，從節(jié)約每一滴水做起。 （4）人類(lèi)社會(huì)要可持續(xù)發(fā)展，要求人與自然和諧共處。保護(hù)水資源就是保護(hù)地球。 （5）樹(shù)立珍惜和保護(hù)水資源、節(jié)約用水的觀念，并從我做起，落實(shí)到行動(dòng)之中。（6）選擇科學(xué)、合理的其他沐浴方式方法，生產(chǎn)或使用節(jié)水龍頭和醫(yī)專(zhuān)用設(shè)施，提高水的復(fù)用率，用經(jīng)濟(jì)手段調(diào)節(jié)用水，使用先進(jìn)技術(shù)管水，依法治水 例題： 例1（辨析題）：經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然帶來(lái)環(huán)境污染。 這是一種“條件式”辨析題。此題不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“正確”或“錯(cuò)誤”， 應(yīng)作具體分析：如果片面地追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不顧環(huán)境保護(hù)，那么經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也沒(méi)有后勁；如果能正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，那么經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不一定會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染，相反，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，會(huì)將環(huán)境建設(shè)得更美。（附加條件型） 例2（分析題）：xx年是安徽省實(shí)施生態(tài)省建設(shè)的第一年。經(jīng)過(guò)努力，環(huán)境狀況有所好轉(zhuǎn)，但總體形勢(shì)仍很?chē)?yán)峻。根據(jù)省環(huán)保局發(fā)布的資料顯示，xx年我省發(fā)生環(huán)境污染和破壞事故69次，其中水污染39次，大氣污染24次；發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害670起；淮河流域水質(zhì)有所改善，但污染仍很?chē)?yán)重，淮河流域水環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的制約因素之一。 閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題： (1)淮河流域水環(huán)境污染嚴(yán)重的原因有哪些?(4分) (2)想一想，你能為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)做些什么?(3分) 參考答案：(1)淮河流域人口密集，人口給環(huán)境造成的壓力大。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)片面追求經(jīng)濟(jì)利益，排污量大，排污治理不到位。(如果考生運(yùn)用相關(guān)地理知識(shí)回答，如淮河流量較小，流速緩慢，環(huán)境容納、凈化污染物的能力低等，可酌情給分) (2)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；做環(huán)保小衛(wèi)士，參加環(huán)保宣傳活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染事故及時(shí)反映給有關(guān)部門(mén)。 例3（分析題）：節(jié)約資源是全社會(huì)的一項(xiàng)重要工作。生活中循環(huán)利用廢棄物，是節(jié)約資源的有效途徑。近日，在上海街頭出現(xiàn)的一種新型垃圾桶，就是運(yùn)用技術(shù)手段將廢棄的紙、塑料、鋁復(fù)合軟包裝等合成后制成的。 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的思想政治課道理回答以下問(wèn)題：(本題9分) (1)這種新型垃圾桶的制成和使用，給人們哪些啟示?(5分) (2)紙張是我們學(xué)習(xí)生活中常用的物品，我們能為紙張的循環(huán)利用做些什么?(2分) (3)盛夏將臨，上海電力供應(yīng)日趨緊張。請(qǐng)你為上海居民節(jié)約用電提兩個(gè)好建議。(2分) (1)新型垃圾桶的制成和使用表明：科技進(jìn)步對(duì)推動(dòng)資源的循環(huán)使用、合理使用具有重要作用。生活中廢棄物循環(huán)利用，是節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。節(jié)約資源，盡可能循環(huán)利用廢棄物，是對(duì)社會(huì)盡責(zé)的具體表現(xiàn)。 (2)節(jié)約使用紙張，合理使用紙張，力爭(zhēng)做到一紙多用。集中收集廢紙，放到指定地點(diǎn)以便使其得到再利用。 (3)建議：家中安裝分時(shí)電表；夏天開(kāi)空調(diào)，設(shè)置溫度不要太低；用節(jié)能燈泡等。 例4：根據(jù)我國(guó)目前水資源狀況和用水趨勢(shì)，有關(guān)專(zhuān)家發(fā)出警告，從xx年開(kāi)始，我國(guó)就將進(jìn)入嚴(yán)重缺水期，而到2030年，我國(guó)所有可利用的水資源都可能被“吃光用盡”。 請(qǐng)你針對(duì)浪費(fèi)水資源和破壞水資源的不良現(xiàn)象，為本地的節(jié)約用水設(shè)計(jì)或選擇兩則公益廣告。(廣告內(nèi)容盡量簡(jiǎn)潔、明快、具有針對(duì)性和號(hào)召性?？蓮乃Y源的重要性、水資源與人類(lèi)生存的關(guān)系、水資源與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展關(guān)系等角度設(shè)計(jì))(5分) 二、關(guān)于我國(guó)人口問(wèn)題 例（辨析題）：只要遏制我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快的勢(shì)頭，就能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。(正誤混雜型) 答案提示： 這種說(shuō)法不全面。因?yàn)椋? （1）我國(guó)是否需要遏制人口增長(zhǎng)過(guò)快的勢(shì)頭？為什么？ （2）實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，除了遏制我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快的勢(shì)頭， 是否還要解決其他問(wèn)題或需要其他什么條件？是什么？為什么？（資源、環(huán)境問(wèn)題，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持社會(huì)主義本質(zhì)，堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持物質(zhì)文明與精神文明一起抓等） （3）下結(jié)論。 三、關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段 例（辨析題）：“神舟”五號(hào)宇宙飛船首次成功地載人航天飛行，使我國(guó)成為繼蘇聯(lián)和美國(guó)之后第三個(gè)把人送入太空的國(guó)家。這標(biāo)志著我國(guó)由此進(jìn)入社會(huì)主義的發(fā)達(dá)階段。 參考答案：“神舟”五號(hào)的成功發(fā)射表明，我國(guó)的科技水平和綜合國(guó)力有了很大進(jìn)步，但我國(guó)目前仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。因?yàn)?，從總體上看，現(xiàn)階段我國(guó)生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會(huì)主義具體制度還不完善。 四、關(guān)于黨的基本路線 例1（辨析題）：堅(jiān)持改革開(kāi)放就能實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康的發(fā)展目標(biāo)。 參考答案：對(duì)外開(kāi)放，是改革和建設(shè)不可缺少的條件。改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，是社會(huì)主義發(fā)展的動(dòng)力；在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，我們必須要堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。（3分） 現(xiàn)階段要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，最根本的是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。（2分）要建立充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路和共同富裕的道路。（3分 例2（辨析題）：堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，就是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。 （正誤混雜型） 提示：這是對(duì)基本路線的片面理解。因?yàn)椋? （1）要肯定堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。為什么？ （2）指出基本路線是什么？從內(nèi)容上指出基本路線還包括其他內(nèi)容。 （3）在說(shuō)明堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，還要處理好哪些方面的關(guān)系。 （4）下結(jié)論：由此可見(jiàn)…… 《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：本課所講內(nèi)容是人教版思想品德九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框題的內(nèi)容，本課內(nèi)容相對(duì)較獨(dú)立，分為兩個(gè)目。第一目：“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”，主要分四層意思：1、人口問(wèn)題已成為世界性問(wèn)題；2、我國(guó)人口問(wèn)題的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；3、人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)的影響；4、計(jì)劃生育的目的和要求。第二目：“功在當(dāng)代、利在千秋”，主要分三層意思：1、我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)；2、堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的重要意義；3、正確處理發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意緊緊圍繞計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的這條主線，充分聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，先從學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)一些探究問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維。 學(xué)情分析：本課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容也有簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導(dǎo)，將本課的理論學(xué)習(xí)與學(xué)生有限的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生形成一種客觀正確的理論認(rèn)識(shí)。 設(shè)計(jì)思路：總體設(shè)計(jì)理念上突出兩個(gè)結(jié)合：?jiǎn)栴}探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合；理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。 （2） 能力目標(biāo)：能夠分析我國(guó)人口、環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 （3） 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性和必要性。從而樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。 2、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。 難點(diǎn)：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 3、本課內(nèi)容理論性強(qiáng)，較難理解，知識(shí)點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，選用以下方法： （1）設(shè)置“問(wèn)題情境法”：通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生討論、交流 ，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。 （2）探究法： 設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思考探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。 （3）調(diào)查法：根據(jù)保護(hù)環(huán)境這一主題可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課外實(shí)踐，把實(shí)踐與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 通過(guò)這節(jié)課的課堂教學(xué)，我對(duì)新教材的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與把握，教學(xué)反思如下： 一、在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，，增強(qiáng)教學(xué)對(duì)話，提高教學(xué)的吸引力，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。 反觀教學(xué)實(shí)施的過(guò)程，我認(rèn)為作為初中思想品德課的教師，在實(shí)施新教材時(shí)，首要的還是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中要重視對(duì)教材內(nèi)容的把握，重視對(duì)學(xué)情的分析，以學(xué)定教，改變傳統(tǒng)教學(xué)中“教教材”的做法，改變教師在傳統(tǒng)教學(xué)中的指揮者的角色，教師應(yīng)以教學(xué)的參與者、引導(dǎo)者、討論者的身份參與和組織教學(xué)，要注意增強(qiáng)教學(xué)對(duì)話，重視學(xué)生的討論、交流、合作、體驗(yàn)與感悟?qū)W習(xí)，在注重知識(shí)教學(xué)與培養(yǎng)能力同時(shí)，重視學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的主動(dòng)參與和推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生在討論交流中完成自身的體驗(yàn)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中我重在引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論、引導(dǎo)學(xué)生交流與合作、引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。從整堂課的反饋來(lái)看，收效甚好。 二、以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)情境，突出學(xué)生的主體性，，促使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟與提高。在本課的教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的各種教學(xué)情境，使學(xué)生在其中討論，交流各自的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共享思維成果，實(shí)現(xiàn)共同超越，并在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，實(shí)現(xiàn)自我的提高。如在進(jìn)行“算一筆帳”的活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)達(dá)到提高認(rèn)識(shí)與覺(jué)悟的目的，使教學(xué)追求“將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)” 三、注重突出學(xué)生的學(xué)習(xí)探究與體驗(yàn)感悟過(guò)程，建構(gòu)充滿生命與活力的新課堂。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我靈活的使用了教材，增加了人口多帶來(lái)的危害和保護(hù)環(huán)境的承諾部分，學(xué)生在其中進(jìn)行討論學(xué)習(xí)、自主探究，并在討論活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的交流與合作能力，共享同齡人彼此的思維成果，并充分促使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，增強(qiáng)思想品德教育的實(shí)效，從而突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。 四、教學(xué)的不足與有待改進(jìn)之處： 第一、我對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的引導(dǎo)過(guò)多，整堂課教師的話語(yǔ)還是多些，沒(méi)有讓學(xué)生盡情的交流自己的想法，思維局限于教材過(guò)大。 第二，對(duì)我國(guó)環(huán)境的嚴(yán)峻形式只停留在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，應(yīng)配合些環(huán)境惡化方面的圖片加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好些。 作者簡(jiǎn)介： 任政治教師，兼任班主任、政教主任。工作二十四年，本科學(xué)歷，在教育教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校政教管理中研究出一套獨(dú)特的方式方法，取得了顯著的成績(jī)，被評(píng)為省課改先進(jìn)教師，榮獲哈市級(jí)優(yōu)秀班主任、“三育人”先進(jìn)工作者，哈市優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。 （教學(xué)點(diǎn)評(píng)） 評(píng)課人：馬桂芝 1、環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。 2、保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策。 3、實(shí)施科教興國(guó)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 4、1998年6月5日世界環(huán)境日主題是：“為了地壞上的生命—拯救我們的海洋”。 5、保護(hù)藍(lán)天碧水。 6、建設(shè)美麗的邊疆，愛(ài)護(hù)我們的家園。 7、加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識(shí)。 8、保護(hù)環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任。 9、環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。 10、保護(hù)環(huán)境，造福人民。 11、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。 12、破壞環(huán)境，就是破壞我們賴(lài)以生存的家園。 13、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。 14、環(huán)境與人類(lèi)共存，資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)。 15、保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。 16、保護(hù)戈壁植被，防止沙塵污染，保護(hù)大氣環(huán)境。 17、樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 環(huán)境保護(hù)宣傳口號(hào) ——世間萬(wàn)物 生命之網(wǎng) 1、環(huán)境保護(hù)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策 2、我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們采取新行動(dòng)保護(hù)和凈化我們的地球。 3、控制全球變暖刻不容緩 4、西部開(kāi)發(fā)環(huán)保先行 5、家園只有一個(gè) 地球不能克隆 6、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命 7、地球是萬(wàn)物生靈共同的家園，共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。 8、保護(hù)賴(lài)以生存的海陸環(huán)境需要我們?nèi)祟?lèi)的節(jié)制和努力！ 9、潔凈的空氣、幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)盡一份義務(wù)。 10、沙化、風(fēng)塵、赤潮是環(huán)境對(duì)人類(lèi)的懲罰。 11、拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。 12、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。 13、美好的環(huán)境來(lái)自我們每個(gè)人的珍惜和維護(hù)。 14、善待自然也便是人類(lèi)自珍自重。 15、改善環(huán)境，創(chuàng)建美好未來(lái)是我們共同的愿望。 16、水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類(lèi)的未來(lái)。 17、保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。 18、人類(lèi)若不能與其它物種共存便不能與這個(gè)星球共存。 19、讓我們共同行動(dòng)，還家園碧水、藍(lán)天。 20、保護(hù)自然平衡，拯救綠色環(huán)境。 21、保護(hù)海洋 ，防止赤潮。 22、搞好水土保護(hù)，改善生態(tài)環(huán)境。 23、森林是地球的肺，我們要保護(hù)森林。 24、發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。 25、為了地球上的生命，清除白色污染。 26、人與自然需要和諧共存。 27、早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證 28、保護(hù)生態(tài)，改善環(huán)境是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。 29、請(qǐng)您以寬宏大量之心給生而自由的動(dòng)物們以自已的空間，善待動(dòng)物就是善待我們自已。 30、污染環(huán)境，害人害已 31、保護(hù)環(huán)境，持續(xù)發(fā)展 32、破壞環(huán)境就是自掘墳?zāi)? 33、保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園 34、保護(hù)野生生物，人與自然共存 35、鎖住黑龍保藍(lán)天，治理污水護(hù)家園 36、為了子孫的幸福，請(qǐng)您珍愛(ài)環(huán)境 37、誰(shuí)污染，誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)，誰(shuí)保護(hù) 38、上項(xiàng)目必須先辦環(huán)保審批手續(xù) 39、煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑 40、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境 41要做保護(hù)環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負(fù)罪之輩 42、污染環(huán)境 千夫指 保護(hù)環(huán)境 萬(wàn)人頌 43、開(kāi)展環(huán)境綜合整治，強(qiáng)化城市改革開(kāi)放功能 44、動(dòng)員起來(lái)，為拯救我們的地球掀起一場(chǎng)環(huán)境革命 熱帶雨林——地球的肺 人類(lèi)的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。 保護(hù)環(huán)境，人人有則 人人為環(huán)保、環(huán)保為人人 人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量 人人參與環(huán)境保護(hù) 珍惜資源 永續(xù)利用 保護(hù)環(huán)境光榮 污染環(huán)境可恥 依靠科技進(jìn)步 促進(jìn)環(huán)境保護(hù) 提高環(huán)境意識(shí) 保護(hù)美好家園 合理利用資源 保護(hù)生態(tài)平衡 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力 保護(hù)環(huán)境山河美 持續(xù)發(fā)展事業(yè)興 別讓可愛(ài)的生靈在我們這一代人手中消失 發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià) 環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國(guó)策 建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià) 合理利用自然資源 防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天愛(ài)人 判天地之美、析萬(wàn)物之理 環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。 為了地球上的生命-拯救我們的海洋"。 保護(hù)藍(lán)天碧水。 建設(shè)美麗的邊疆，愛(ài)護(hù)我們的家園。 環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。 保護(hù)環(huán)境，造福人民。 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。 保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。 樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 欣賞荒野、回歸自然 青山清我目、流水靜我耳 山中何所有？岑上多白云 水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好 自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi) 只有一個(gè)地球、人類(lèi)應(yīng)該同舟共濟(jì) 人類(lèi)善待自然、就是善待自己 地球能滿足人類(lèi)的需要、但滿足不了人類(lèi)的貪婪 幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。 追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明 “環(huán)?！惫鎻V告詞 1、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。 2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。 3、地球是我家，綠化靠大家。 4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。 5、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。 6、小草有生命，足下多留“青”。 7、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。 8、欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。 9、我是一只小小小鳥(niǎo)，總是飛呀飛不高。 保護(hù)校園環(huán)境廣告語(yǔ) 人間知音難覓,校園草坪難培。 舉手之勞，美化校園。 校園是我家，美麗靠大家。 保護(hù)地球，就從美化校園開(kāi)始吧！ 用我們的愛(ài)心，迎來(lái)校園的一片綠。 讓校園變成綠色家園，讓祖國(guó)變成綠色寶庫(kù)。 學(xué)校是我家，綠化靠大家。 123，321，保護(hù)樹(shù)木是第一。 美我校園重在每一舉動(dòng)。 學(xué)校是我家，美化靠大家。 讓校園成為綠色殿堂。 愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)樹(shù)、愛(ài)校園。 把綠色帶入校園。 讓綠色的希望從校園萌芽。 保護(hù)環(huán)境系各人，美化校園靠大家。 綠色——永恒的美；學(xué)校——永遠(yuǎn)的家。 你栽一棵樹(shù)，我栽一棵樹(shù)，我們共同為校園添綠。 為了校園更美，請(qǐng)勿摘花。 學(xué)校是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家。 校園是我家，衛(wèi)生靠大家。 種一棵樹(shù)，就像給校園一份禮物。 學(xué)校是我家，環(huán)?？看蠹?。 伸出你的手，伸出我的手，讓紙屑遠(yuǎn)離我們的校園。 校園整潔，大家開(kāi)心。 美好校園需要我們共同建設(shè)。 美好的校園環(huán)境，需要大家共同建設(shè)和創(chuàng)造