2019-2020年九年級歷史上冊 第16課 殖民地人民的抗爭教案 新人教版(II).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第16課 殖民地人民的抗爭教案 新人教版(II) 二、本課重點和難點 重點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。 難點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 三、教法 提問啟發(fā)教學、互動探究、讀書問答法等。 四：課型 新授課 五、教具 多媒體輔助教學。 六、講授新課 1.導入新課 復習上節(jié)課內容后問：新航路開辟后哪些國家開始走上了殖民擴張的道路？原因是什么？學生回答后引導他們看英國艦隊打敗西班牙艦隊畫面，體會英國隨著完成工業(yè)革命后實力增加而走上了殖民擴張的道路，印度成為它首選的對象，導入新課。 2.講授新課 首先講明本課兩大地區(qū)為印度與拉丁美洲。兩大主題為壓迫與反抗（出示課件圖示）讓學生直觀地了解本節(jié)課的主要內容。 講授印度民族起義的主要原因： 引導學生閱讀課本中的相關內容后思考：印度民族起義出現(xiàn)的原因？充分利用教材中反映英國在印度進行殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟剝削情況的材料，使學生了解印度民族起義前的社會背景：英國工業(yè)革命和資產階級革命的完成使英國發(fā)展迅速，而此時的印度卻相對落后，與當時的英國形成反差，因此印度成為英國侵略的目標。充分認識印度民族起義爆發(fā)的必然性，結合英國對印度等地侵略的地圖及起義原因圖示，講解起義的經(jīng)過。引導學生分析戰(zhàn)爭的特點，得出結論：在印度民族大起義中，有三個起義中心，密拉特、德里、章西，他們各成體系，沒形成統(tǒng)一領導，使得他們前后不能呼應。不利于戰(zhàn)爭的開展。 分析戰(zhàn)爭的結果得出：印度民族大起義并沒有取得勝利。但是這場戰(zhàn)爭還是表現(xiàn)出了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略的決心和勇氣，而且，沉重的打擊了英國殖民者的侵略氣焰。 通過引導學生談學習章西女王的事跡獲得的感受，培養(yǎng)學生熱愛祖國敢于為國獻身的愛國主義精神。獲得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”這一在中國歷史中就已驗證的真理。 講授拉美的獨立革命，這也是本課的主要內容。首先通過兩幅地圖講明拉丁美洲與美洲的區(qū)別，使學生從地理概念上認識拉丁美洲，講到此教師可引導學生看書本中的主要內容，同時小組討論： （1）殖民者到拉丁美洲給拉丁美洲人民帶來了什么？　　 （2）拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？ 學生回答后先講清當時拉丁美洲的情況：18世紀后半期，英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后講明運動的原因：○1經(jīng)濟方面，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠奪財富，可是這些行為對于殖民地的經(jīng)濟來說，卻是致命的打擊。 ○2政治方面，處于最上層的是西班牙白人官吏，其次是土生白人?；煅朔N集團構成了殖民地小資產階級的基本核心，是反對殖民統(tǒng)治的一支骨干力量。印第安人和黑人處于社會最底層，最受歧視和壓迫，成為日后革命軍隊的主力。哪里有壓迫，哪里就有反抗，這種經(jīng)濟、政治的雙重壓迫，必然會激起人們的反抗。出示拉美人民受壓迫的幾幅圖片讓學生思考：假如你是當時圖景中的一員，你最渴望和最想做的是什么？而引出獨立運動爆發(fā)的必然性并深入理解“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的道理。 投影：玻利瓦爾圖像及他作戰(zhàn)的畫面介紹南美獨立戰(zhàn)爭的概況。 人物介紹：玻利瓦爾 課堂討論：（1）南美獨立戰(zhàn)爭有何特點？ （2）討論一下你是如何看待玻利瓦爾這個歷史人物的？ 培養(yǎng)學生從多角度分析歷史問身臨其境，把問題放到當時歷史環(huán)境中去思考?？陀^公正地認識戰(zhàn)爭評價歷史人物。對于戰(zhàn)爭特點，學生回答后可總結為時間長、范圍廣、南北國家聯(lián)合作戰(zhàn)。 述戰(zhàn)爭的經(jīng)過，明白玻利瓦爾為何被稱為“南美的解放者”，投影“南美解放者杯博卡青年隊奪冠”，歷史與現(xiàn)實相聯(lián)系，更加深入理解玻利瓦爾人格的偉大，使學生獲得愛國主義的教育，明白一個人活著就應該有所作為，要做一個對社會和人民有用的人。投影“圣馬丁”，簡講其領導獨立運動的經(jīng)過及被人們譽為“祖國之父”。講述拉美運動后教師總結其結果： ①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利； ②出現(xiàn)了一系列新興獨立國家，基本形成了今天拉丁美洲國家的格局； ③鼓舞了殖民地人民。 3.小結：可先利用幻燈片小結圖表，要求學生總結本節(jié)課的內容并填表。 教師總結：本節(jié)課我們學習了兩大地區(qū)：即印度和拉丁美洲，同時我們也學到了兩大主題：壓迫和抗爭。本課我們學習的主要內容是1.英國工業(yè)革命完成后，加劇對外擴張，選擇了印度，而印度人民在章西女王的領導下奮起反抗，表現(xiàn)了殖民地人民勇于抗爭不屈不撓的精神。2.西班牙和葡萄牙也加劇對拉丁美洲的侵略，拉美人民在幾位民族英雄的領導下最后取得了獨立。從章西女王，玻利瓦爾兩個英雄人物身上我們學到了熱愛祖國，不畏犧牲的愛國主義精神。同時也深深地懂得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”，使我們認識到只有團結一心才能攻克難關，作為我們新時代的青年，應該努力學習，用知識武裝自己，將來建設我們偉大祖國。 4.延伸探究 學習本課后回憶一下我國當時的現(xiàn)狀是怎樣的，你獲得了哪些信息？（中外對比） 回答時引導學生回憶初中一二年級時所學的主要內容，也可分組討論，當時在我國發(fā)生了哪些事件，這些事件和本課我們所學的事件有什么異同？中外聯(lián)系，得出結論，深化本課的主題，那就是哪里有壓迫，哪里就有反抗。也就是本課的標題：殖民地人民的抗爭 5.鞏固練習 例題： 材料一：她是1857～1859年印度民族大起義的領導者之一。在戰(zhàn)斗中，她獨自一人還擊包圍她的敵人。女王用盡最后一點力氣把前面那個敵人砍翻在地。女王犧牲時年僅23歲。 材料二：他1807年開始進行反對西班牙殖民統(tǒng)治的斗爭。帶領他的人民、軍隊取得了很多勝利。被稱為“南美的解放者”。他在南美獨立戰(zhàn)爭中做出了重要貢獻。 根據(jù)材料回答：1.分別敘述的是誰？各有什么事跡？ 2.你從他們的身上學到了什么？ 6.板書設計 第16課 殖民地人民的抗爭