2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第二課講學(xué)稿 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第二課講學(xué)稿 人教新課標(biāo)版 一、 課程標(biāo)準(zhǔn)：2.1.1 學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。 二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)代溝，代溝的表現(xiàn)和形成的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逆反心理的危害，明白通過(guò)雙方努力，代溝是可以填平的。 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，正確看待與父母之間的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的明辨是非自省能力，增強(qiáng)促進(jìn)自我成長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在與父母交往中的不良表現(xiàn)，體驗(yàn)到逆反心理的危害，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的品質(zhì)，引發(fā)學(xué)生人生價(jià)值的思考。了解父母對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)對(duì)父母真摯的情感，從而有意識(shí)地在與父母的交往中尊重父母、體諒父母、理解父母。 三、教學(xué)重點(diǎn)：正確看待父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。教學(xué)難點(diǎn)：代溝的產(chǎn)生及逆反心理的危害。 四、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱（1）產(chǎn)生煩惱的原因（2）產(chǎn)生代溝的原因（3）父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛(ài) 2．逆反心理有危害（1）逆反心理的表現(xiàn)（2）對(duì)逆反心理的辨證分析（3）逆反心理導(dǎo)致的危害 五、課堂研討活動(dòng)一（教材第19頁(yè)）為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？ 改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？活動(dòng)二（教材第20頁(yè)）比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因?；顒?dòng)三（教材第22頁(yè)）結(jié)合自己經(jīng)歷過(guò)的與家長(zhǎng)的沖突和當(dāng)時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)逆反心理造成親子隔閡、導(dǎo)致種種不快等危害。 六、課堂練習(xí)與反思（ ）1．對(duì)于逆反心理產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)正確的是 A、父母不能尊重子女的獨(dú)立意識(shí) B、子女觀點(diǎn)片面、偏激，不能理解父母的關(guān)愛(ài)C、青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭(zhēng)，什么道理也講不清 D、父母和子女雙方都有責(zé)任，缺乏平等溝通 （ ）2．小雪在日記中寫道：“隨著知識(shí)的豐富，老爸老媽變得越來(lái)越迂腐，看法越來(lái)越陳舊，簡(jiǎn)直俗不可耐?！蹦阏J(rèn)為下列對(duì)這種想象的評(píng)價(jià)中最有道理的是： A小雪不懂事導(dǎo)致兩代人在某些問(wèn)題上產(chǎn)生差異 B爸媽變得越來(lái)越迂腐導(dǎo)致兩代人在某些問(wèn)題上產(chǎn)生差異 C代溝導(dǎo)致兩代人在某些問(wèn)題上產(chǎn)生差異 D小雪說(shuō)這種代溝現(xiàn)象是個(gè)別的 （ ）3進(jìn)入青春期以后，隨著身體的迅速發(fā)育，在心理方面也會(huì)成長(zhǎng)。下面體現(xiàn)了我們?cè)谛睦矸矫娴某砷L(zhǎng)的是：①對(duì)父母事事依賴、順從 ②有了自己的思想，開始獨(dú)立行事 ③渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威 ④更加注意自己的外在形象，希望得到別人的尊重 A、①②③B、②③④C、①③④ D、①②④ 七、課外延伸（ ）4對(duì)于“代溝”認(rèn)識(shí)正確的是：①年齡的差距是產(chǎn)生代溝的根本原因 ②其實(shí)質(zhì)是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等 ③代溝是最深最寬的溝，無(wú)法跨越的④差異產(chǎn)生美麗，彼此接納越過(guò)代溝欣賞對(duì)方，才能進(jìn)行有效的溝通A、①②　 B、②④　 C、①③　 D、③④ （ ）5下列行為屬于青春期逆反心理的表現(xiàn)的有：①明知爸爸不喜歡，小石故意在一只耳朵上穿個(gè)耳環(huán)②媽媽偷看小芹的日記后，她故意一個(gè)星期沒(méi)有理媽媽③面對(duì)爸爸的嚴(yán)厲，小譚憤然離家出走④面對(duì)媽媽的說(shuō)教，小玲不耐煩地說(shuō)：“惡心！”媽媽追問(wèn)：“什么是惡心？！”“就是想吐！”小玲喊 A、①② B、③④C、①③④D、①②③④ 八、課后反思 二十二中師生共用講學(xué)稿（6） 年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科：思想品德 　第二課（二）《兩代人的對(duì)話》 課型： 新課 主備：弓永倩　審核：八年級(jí)政治組　班級(jí) 姓名 等級(jí) 時(shí)間：xx．9． 一、 課程標(biāo)準(zhǔn)：2.1.1 學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。 二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：與父母溝通的過(guò)程；與父母溝通的基本要領(lǐng)；與父母交往的主要策略；以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭(zhēng)高下不可。能力目標(biāo)：會(huì)與父母溝通商量的能力；對(duì)多種可能解決問(wèn)題的方式進(jìn)行選擇的能力；把握與父母交往的諸多策略的應(yīng)用能力；家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)父母的尊重，對(duì)自己人格的維護(hù)；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則；提高與父母溝通、解決問(wèn)題的主動(dòng)性；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和為家庭付出的主動(dòng)意識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解進(jìn)行溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略。這既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。 四、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．架起理解的橋梁（1）要親近父母，跨越代溝（2）學(xué)會(huì)遇事與父母商量“處理家庭沖突六步法”：第一步，明確沖突是什么；第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。（3）與父母溝通的基本要領(lǐng) 2．交往的藝術(shù)（1）贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。（2）認(rèn)真聆聽，交往起來(lái)免誤會(huì)。（3）幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。（4）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，要寬容。+ 五、課堂研討活動(dòng)一（教材第23頁(yè)）這兩種說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法?；顒?dòng)二（教材第23頁(yè)）讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法?；顒?dòng)三（教材第24頁(yè)）怎么辦?讓我們大家一起幫小莉出出主意。 活動(dòng)四（教材第26頁(yè)）你有過(guò)毛毛的體驗(yàn)嗎？談?wù)勀銓?duì)“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。 你與父母交往有哪些竅門？請(qǐng)講給大家聽。 六、課堂練習(xí)與反思（）1．在家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先需要： A、講清自己的理由，明辨是非曲直 B、冷靜下來(lái)，心來(lái)氣和地與家長(zhǎng)商量 C、堅(jiān)持自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己的目的 D、放棄自己的要求，躲開家長(zhǎng) （ ）2．與父母進(jìn)行有效溝通，是明辨是非，尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。進(jìn)行有效溝通的基本要領(lǐng)是：①彼此了解是前提 ②尊重理解是關(guān)鍵 ③換位思考上是理解父母的有效方法 ④溝通的結(jié)果的求同存異 A、①②③B、②③④ C、①②③④D、①② 七、課外延伸（）3．生活中，能夠從容面對(duì)各種事件，從中品味美好生活，感受到幸福的人，是懂得生活藝術(shù)的人。從這個(gè)角度講，與父母交往的藝術(shù)有：①贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱 ②認(rèn)真聆聽，交往起來(lái)免誤會(huì) ③幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙 ④對(duì)錯(cuò)輸贏不必太計(jì)較 A、 ①② B、②③ C、②③④ D、①②③④ 4．如果說(shuō)人的“第一次誕生”是離開母體，來(lái)到世界上，“第二次誕生”便是青少年朋友離開父母的監(jiān)視，成為獨(dú)立的自己，走向成人。父母畢竟有豐富的處世經(jīng)驗(yàn)，他們看待問(wèn)題更客觀、全面。而這些，有時(shí)等你經(jīng)歷了才能明白……談?wù)勀阍撆c父母怎樣進(jìn)行溝通？ 八、課后反思 二十二中師生共用講學(xué)稿（7） 年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科：思想品德 　第二課《我與父母交朋友》 課型： 復(fù)習(xí)課型 主備：弓永倩　審核：八年級(jí)政治組　班級(jí) 姓名 等級(jí) 時(shí)間：xx．9． 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：了解逆反心理的危害，理解父母對(duì)我們的嚴(yán)格也是一種愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母交往的藝術(shù)。技能：運(yùn)用正確的方法對(duì)待父母與自己之間產(chǎn)生的矛盾和代溝，架起理解的橋梁，與父母一起成長(zhǎng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓我們走進(jìn)父母，善于溝通，奉獻(xiàn)愛(ài)心，超越代溝，克服逆反心理的危害，與父母和諧相處，共享家庭的幸福和溫暖。 二、知識(shí)梳理 第二課 我與父母交朋友 ★1、父母產(chǎn)生代溝的原因：（1）青少年獨(dú)立自主意識(shí)的增強(qiáng)；（2）與父母的年齡差距，是產(chǎn)生代溝的直接原因；（3）父母高期待下的嚴(yán)要求所產(chǎn)生的代溝。 2、代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。 3、什么是逆反心理及其表現(xiàn)？ 代溝，往往導(dǎo)致兩代人在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。具體表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)不可。 4、如何正確看待逆反心理？對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理。我們的父母不是圣人，他們的觀念有時(shí)滯后；在家庭教育方面，他們也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念，走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。 5、逆反心理的危害：在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己—不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。 ★6、克服逆反心理的方法：（1）不斷進(jìn)行自我思維訓(xùn)練，培養(yǎng)自己寬容的思維方式和想象力，開闊思路，從偏執(zhí)的習(xí)慣中超脫出來(lái)；（2）提高文化素質(zhì)，廣聞博見；（3）控制情緒，想要?jiǎng)优瓡r(shí)，可以做深呼吸，或者離開一會(huì)兒，或用涼水洗把臉。 ★7、當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)怎么辦？（溝通的方法） 首先要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量。商量就是溝通的過(guò)程。通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢敗?８、如果你想在生日這天邀請(qǐng)幾位同學(xué)參加你的生日聚會(huì)，而父母不同意，你該怎么辦？（你準(zhǔn)備如何說(shuō)服他們？）首先，了解父母不讓搞聚會(huì)的真正原因，并表示理解父母的苦心，同時(shí)，耐心地說(shuō)服父母，打消他們的顧慮，也可以將聚會(huì)的安排告訴他們，征求他們的意見，以博得他們的信任。 ★９、與父母溝通的基本要領(lǐng)是什么？（1）彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵；（2）理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異；（3）與父母溝通的核心是以愛(ài)的方式尊重父母，理解父母。 ★１0、與父母交往的方法：①贊賞父母；②認(rèn)真聆聽；③幫助父母；④寬容父母。 ★11、怎樣與父母進(jìn)行溝通？ 主動(dòng)關(guān)心父母的工作和生活，做力所能及的家務(wù)事為父母分憂；尊重父母，常跟父母說(shuō)說(shuō)心里話?！?2、其他方法：①了解父母；②敞開心扉；③笑口常開；④耐心解釋；⑤換位思考；⑥尊重理解；⑦求同存異。另一種：多打招呼、主動(dòng)交流、經(jīng)常做事、認(rèn)真傾聽、主動(dòng)道歉、善于體諒、控制情緒、承擔(dān)責(zé)任等。 三、學(xué)業(yè)評(píng)估 一、明辨是非（辨別下列各題正確與否正確的填寫“A”錯(cuò)誤的填寫“C”共10分） 1．父母與孩子的代溝是無(wú)法解決的 （ ） 2．“長(zhǎng)大了”的重要標(biāo)志是徹底擺脫家長(zhǎng)的管束，拿到“解放證書。”（ ） 3．在沖突中，父母與子女的關(guān)系是敵對(duì)關(guān)系 （ ） 4．走進(jìn)父母，學(xué)會(huì)溝通，就能與父母和諧相處，共同成長(zhǎng) （ ） 5．與父母正常溝通，首先要理解父母 （ ） 二、精挑細(xì)選（每題只有一個(gè)正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不給分每題2分，共20分） 6．我們與父母之間產(chǎn)生矛盾與代溝的直接原因是 （ ） A．社會(huì)地位不相同 B．年齡差距 C．興趣愛(ài)好不同 D．行為方式不同 7．下面對(duì)代溝的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 （ ） A．子女與父母之間產(chǎn)生矛盾和代溝是無(wú)法解決的 B．代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異 C．我們與父母的沖突，往往是基于父母對(duì)我們的高期待和嚴(yán)要求 D．只要互相理解，加強(qiáng)溝通與交流，代溝是可以跨越的 8．下列對(duì)逆反心理和逆反行為認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有 （ ） A．由于代溝，使我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求常常產(chǎn)生反感 B．逆反心理和逆反行為都是錯(cuò)誤的 C．逆反心理導(dǎo)致對(duì)父母的逆反行為，其結(jié)果是既懲罰了自己，又傷害了父母 D．對(duì)于逆反心理和逆反行為要具體分析，辨證認(rèn)識(shí) 9．初中生小莉發(fā)現(xiàn)父母私拆了自己的信件，還翻看了自己的日記。小芳應(yīng)該（ ） ①與父母大吵大鬧 ②告訴父母，他們的做法侵犯了自己的隱私權(quán)，希望父母尊重自己 ③與父母開誠(chéng)布公地交談 ④平時(shí)多與父母溝通，讓父母了解自己、信任自己 A．①②③④　　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①②③ 10．我們與父母的溝通要掌握基本要領(lǐng)，其中溝通的前提是 （ ） A．彼此了解 B．換位思考 C．求同存異 D．尊重理解 11．父母發(fā)現(xiàn)小李最近有點(diǎn)煩，不愿意多說(shuō)話，想了解原因。小李的正確做法是（ ） A．離家出走，到外面散心 B．不告訴父母煩心事，以免他們擔(dān)心 C．關(guān)上門不理父母 D．主動(dòng)和父母交流，請(qǐng)父母幫助找出解決問(wèn)題的辦法 12．子女在與父母相處中應(yīng)該做到尊重父母，具體表現(xiàn)為（ ） ①外出或回來(lái)打招呼②有錯(cuò)主動(dòng)承認(rèn)③父母當(dāng)著外人的面誤會(huì)子女，子女可以頂撞父母 ④父母下班回家主動(dòng)迎上前去，接過(guò)東西 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 13．毛澤東曾說(shuō)：“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話?！毕铝羞x項(xiàng)中處理家庭沖突的正確方法有 （ ） ①和家長(zhǎng)溝通 ②“冷處理” ③換位思考 ④確定一種雙方都能接受的最佳方式 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 14．周末，你想看球賽，老爸卻在看電視連續(xù)劇，你會(huì) （ ） ①同老爸來(lái)一場(chǎng)爭(zhēng)奪頻道大戰(zhàn)②給老爸講足球賽的精彩，動(dòng)員他和你一起看③讓老爸看，你到同學(xué)家去看④發(fā)脾氣，讓老爸再買一臺(tái)電視A．①②③④B．①③ C．②③ D．③④ 15．交往的藝術(shù)包括（ ） ①贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱 ②認(rèn)真聆聽，交往起來(lái)免誤會(huì) ③幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙 ④與父母不必太計(jì)較 A．①②③B．①③④　C．②③④ D．①②③④ 三、學(xué)知明理，基本技能拓展（共30分） 16．（20分）玲玲是個(gè)活潑開朗的女孩，喜歡與同學(xué)聚會(huì)。一次她去參加同學(xué)的生日聚會(huì)，事先沒(méi)告訴家長(zhǎng)，回家晚了三個(gè)小時(shí)。家長(zhǎng)非常著急，又打電話問(wèn)老師，又到學(xué)校去找。玲玲回家后受到父母的嚴(yán)厲批評(píng)。玲玲很難過(guò)，她想不通為什么家長(zhǎng)對(duì)她有那么多的約束。 （1）假如你是玲玲，你會(huì)和她有一樣的想法嗎？為什么？(6分) （2）你同意玲玲父母的做法嗎？為什么？(6分) （3）如果你遇到類似的情況，你會(huì)怎樣與父母溝通？(8分) 17．(10分)最近剛上初一的寧寧在自己的臥室門上掛上了“請(qǐng)勿打擾”的牌子。媽媽百思不得其解：“是自己做錯(cuò)了什么？”爸爸難過(guò)地說(shuō)：“自從掛了那塊牌子，我覺(jué)得好好的家就像旅館似的?！钡珜帉巺s不以為然。 假如你是寧寧的好友，得知這一情況后，你想對(duì)他說(shuō)些什么？ 四、探究與體驗(yàn)：(共40分) 18．（14分）請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際和親身感受，列舉出你與父母曾產(chǎn)生的代溝表現(xiàn)。 19．（26分）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例。 （1）浙江金華一初三學(xué)生徐力因不堪母親的嘮叨，將母親砍死；湖南衡陽(yáng)一初三學(xué)生毒倒全家；貴州安順市兩名16歲孿生姐妹為“自由”毒死父母；河北一初中生在同學(xué)的協(xié)助下將熟睡的母親勒死……這些案件給你最深的啟示是什么？作為子女，應(yīng)當(dāng)怎樣努力，讓悲劇不再重演？（16分） （2）親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)了我與父母交朋友這一課的內(nèi)容后，相信你對(duì)家庭、對(duì)父母有了更深的理解，請(qǐng)你把最想對(duì)父母講的話你用心、用筆寫下來(lái)。（10分） 二十二中師生共用講學(xué)稿（8） 年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科：思想品德 　第一單元《相親相愛(ài)一家人》 課型： 復(fù)習(xí)課型 主備：弓永倩　審核：八年級(jí)政治組　班級(jí) 姓名 等級(jí) 時(shí)間：xx．9． 一、請(qǐng)你選擇-----認(rèn)真仔細(xì)，點(diǎn)滴做起！ ▲單項(xiàng)選擇題：（每小題1分，共20分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選字母填入題后括號(hào)） 1、家的最主要特點(diǎn)是：………………………………………………………( ) A、我們常常在不同意義上使用的字眼 B、它與家庭有關(guān) C、家人都有血緣關(guān)系 D、家中有親人、有親情 2、家庭關(guān)系的確立有多種形式，下列不屬于家庭關(guān)系確立的情形的有：…（ ） A依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成新的家庭B、因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭 C依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭D因工作和學(xué)習(xí)需要而組建的集體大家庭 3、由父母與未婚子女兩代人組成的家庭是：………………………………（ ） A、主干家庭 B、核心家庭 C、單親家庭 D、聯(lián)合家庭 4、對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是：……………………………（ ） A與父母的關(guān)系B與兄弟姐妹的關(guān)系C與祖父、祖母的關(guān)系D與外祖父、外祖母的關(guān)系 5、我們最早接受教育的地方是：A、學(xué)校 B、家庭 C、社會(huì) D、互聯(lián)網(wǎng) （ ） 6、天底下最無(wú)私的愛(ài)是： A、母愛(ài) B、父愛(ài) C、師愛(ài) D、友愛(ài)（ ） 在學(xué)校組織的“孝敬父母”的系列活動(dòng)中，學(xué)校提對(duì)父母感恩的要求，學(xué)生對(duì)父母的養(yǎng)育之恩要 “感知、感動(dòng)、感激、感謝”。據(jù)此回答7至11題。 7、下面四位同學(xué)的說(shuō)法中，正確的是（ ） A、感恩是一種美德，需要從對(duì)身邊的人感恩開始 B、長(zhǎng)大后孝敬父母就行了，現(xiàn)在不用感恩 C、如果父母對(duì)我不好，我就不必對(duì)父母感恩 D、父母教育和撫養(yǎng)我們是法定的義務(wù)，不需要感恩 8、在日常生活中，需要我們（ ）①懂得父母賦予生命之恩、撫養(yǎng)教育之恩 ②從生活細(xì)節(jié)中體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)③關(guān)心父母、理解父母 ④以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母 A、①②　　　 　B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 9、下列同學(xué)的話中，體現(xiàn)了對(duì)父母的理解、關(guān)心的有（ ）①“我的媽媽需要我好好學(xué)習(xí)，成績(jī)好了就是最好的報(bào)答，現(xiàn)在不需要我做什么別的事。”②“撫養(yǎng)我是父母的責(zé)任，我喜歡的、我需要的東西就應(yīng)該給我買?！?③“我知道父母想跟我聊聊，可是我學(xué)習(xí)實(shí)在太忙了，哪的時(shí)間閑聊?。俊雹堋胺艑W(xué)后我應(yīng)該盡快回家，晚了會(huì)讓爸爸、媽媽擔(dān)心的。” A、①②③④　 B、④　 C、①③④　 D、①②③ 10、在同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言，你認(rèn)為在當(dāng)代仍有積極意義的是（ ） ①“百善孝為先。②“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。③“不孝有三，無(wú)后為大。④“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。⑤“親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。⑥“父母之年，不可以不知也，一則以喜，一則以懼?！盇①②③④B③④⑤⑥C、①②④⑤⑥D(zhuǎn)②③④⑤ 11、活動(dòng)中，同學(xué)們提出了一些感謝父母的方式，其中我們中學(xué)生不能提倡的是（ ） A給父母洗一次腳B幫父母做家務(wù)C、給父母買一份珍貴的禮品 D在生活中照顧父母 12、孝敬父母，最重要的是：…………………………………………………（ ） A、讓父母吃好 B、讓父母穿好 C、讓父母玩好 D、敬重和愛(ài)戴父母 13、下列哪些行為與孝敬父母的要求相違背：………………………………（ ） A、給勞累一天的媽媽洗腳 B、吃飯時(shí)，給爸媽夾好吃的 C、考試不理想，借口個(gè)人隱私，不讓家長(zhǎng)知道 D、利用星期天，幫助父母做家務(wù) 14、我們與父母產(chǎn)生代溝的直接原因是：…………………………………（ ） A、社會(huì)經(jīng)歷不同 B、年齡差距 C、興趣愛(ài)好不同 D、知識(shí)多少不同 15、我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的：…………………………（ ） A、高期待、嚴(yán)要求 B、蠻橫 C、誤解 D、不善解人意 16、逆反心理和逆反行為：…………………………………………………（ ） A、要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的 B、是完全錯(cuò)誤的 C、是一種有主見的、值得提倡的心理和行為 D、是完全正確的 17、在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，對(duì)此的積極做法是：（ ） A、順其自然 B、否認(rèn)、漠視 C、在現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁D、逃避矛盾 18、當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，首先要：（ ） A、先發(fā)制人B、冷靜下來(lái)，心平氣和地與父母商量 C、弄清到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò) D、把注意力集中到學(xué)習(xí)上 19、我們與父母進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵是：…………………………………（ ） A、彼此了解 B、尊重理解 C、求同存異 D、換位思考 20、想減少與父母之間的溝通障礙，正確的做法應(yīng)該是：………………（ ） A、以愛(ài)的方式對(duì)待父母 B、堅(jiān)定自己的原則立場(chǎng) C、提醒父母站在子女的立場(chǎng)上看問(wèn)題 D、以美好的語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)父母 ▲多項(xiàng)選擇題：（每小題3分，共30分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將所選字母填入題后括號(hào)。多選、錯(cuò)選均不得分。少選者：若有兩個(gè)正確選項(xiàng)，只選一項(xiàng)者得1.5分；若有三個(gè)正確選項(xiàng)，每少選一項(xiàng)即少得1分；若有四個(gè)正確選項(xiàng)，選三項(xiàng)者得2分，選一、二項(xiàng)者均得1分） 21、一天中午，小紅在教室里做作業(yè)，沒(méi)有回家吃飯，也沒(méi)有打電話告訴她的父母。放學(xué)回家后，她的母親一直在為中午小紅不回家的事說(shuō)個(gè)不停，小紅的做法錯(cuò)誤的（ ） A．不理睬母親B．和母親爭(zhēng)吵C．到學(xué)校去做作業(yè)D．和母親進(jìn)行溝通 22、“鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩?！边@句話給我們的啟示是（　　）A．人不同于動(dòng)物，父母無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)撫養(yǎng)自己　B．父母對(duì)子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，子女也應(yīng)關(guān)懷照顧父母　C．成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)　D．我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣 23、青春期的逆反心理，從積極的一面看，標(biāo)志著子女的成長(zhǎng)，其消極作用也不容忽視。主要是（ ） A、惡性發(fā)展的結(jié)果，必然是雙方都受到傷害 B、妨礙親情交流，造成心理陰影 C、有助于父母更新教育觀念，走出家教誤區(qū) D、增強(qiáng)子女的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)獨(dú)自決斷并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 24、在身心的成長(zhǎng)過(guò)程中也有煩惱，與父母之間的“代溝”就是一大煩惱。下面現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)了兩代之間的“代溝”的是：（ ）A父親喜歡下棋，我喜歡籃球B每天出門前媽媽總是沒(méi)完沒(méi)了地囑咐，這讓我心煩C父母對(duì)我期待太高，讓我去實(shí)現(xiàn)他們的夙愿D父母只會(huì)工作掙錢，不懂享受生活，對(duì)周杰倫、S.H.E、CS、街舞、NBA一無(wú)所知 25、在家庭交往中，不與父母爭(zhēng)輸贏高低，不計(jì)較父母的過(guò)失，目的在于維護(hù)家庭中更重要的東西。這些更重要的是（ ） A、幸福快樂(lè) B、和諧 C、親情 D、父母的面子和父母的權(quán)威 26、父母對(duì)子愛(ài)的撫養(yǎng)教育，是：（ ） A、親情的自然流露B、傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)C、當(dāng)今道德的要求D、當(dāng)今法律的要求 27家是我們：（ ） A情感的棲息地 B物質(zhì)生活的后盾 C發(fā)泄不滿的地方 D發(fā)展的大本營(yíng) 28、下面對(duì)“孝敬父母”理解正確的是：（ ） A、對(duì)父母百依百順，嚴(yán)格按其意愿行事 B、在平等基礎(chǔ)上尊敬和侍奉父母 C、寬恕、包庇父母的違法行為 D、在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩 29、與父母交往要講藝術(shù)，下列屬于“與父母交往藝術(shù)”的有：（ ） A、認(rèn)真聆聽父母的意見 B、一切聽父母的安排 C、不必太計(jì)較 D、幫助父母 30、小剛是一個(gè)十分懂事的孩子，每當(dāng)看到父母下班回來(lái)十分疲勞時(shí)，他便主動(dòng)幫助媽媽去做飯，收拾家務(wù)，然后再去寫作業(yè)-----小剛的行為告訴我們( ) A、孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面 B、父母為家庭付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào) C、孝敬父母應(yīng)該更多表現(xiàn)在成年人身上 D、未成年人還不到孝敬父母的時(shí)候 二、請(qǐng)你辨析題（10分）---------辨別分析，感悟明理！ 31孝敬父母就是一切都順從父母、百依百順。 三、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考（每小題10分。共20分）-----置身情景，表達(dá)心聲！ 32、閱讀《燭光里的媽媽》：媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，話到嘴邊又咽下，媽媽，我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。噢媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花；噢媽媽，燭光里的媽媽，您的臉頰，印著這多牽掛；噢媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身不再挺拔；噢媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華。媽媽，女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不愿意牽著您的衣襟走過(guò)春秋冬夏。噢媽媽相信我，女兒自有女兒的報(bào)答。 請(qǐng)回答： （1）為什么“媽媽的腰身不再挺拔，眼睛失去了昔日的光華，黑發(fā)泛起了霜花”？（2分） （2）為什么“想對(duì)媽媽說(shuō)，話到嘴邊卻又咽下，眼里卻閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花”？（2分） （3）作為兒女，你想對(duì)父母作怎樣的報(bào)答？（至少三個(gè)方面）（6分） 33．逆反心理是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。孩子到十二三歲的時(shí)候，往往產(chǎn)生一種與父母相抵觸的情緒。他們心里有什么話也不愿向父母說(shuō)，對(duì)于父母的批評(píng)和勸導(dǎo)不像以前那樣聽話了，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。人們把孩子的這種現(xiàn)象稱為逆反心理。逆反心理的表現(xiàn)是多種多樣的。如對(duì)教育者有明顯的“反控制”、“對(duì)抗心理”，即你要求我這樣，我偏不這樣。而這種情形，最容易引起老師、父母的惱火。而老師、父母越是惱火，他（她）就會(huì)更加反感，直接影響到與父母、老師之間的正常關(guān)系。 （１）你認(rèn)為產(chǎn)生逆反心理的原因是什么？ （２）你是怎樣看待逆反心理的？ （３）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀愠Ｓ媚男┺k法克服逆反心理？ 四、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索（每小題10分。共20分）------奮力耕耘，實(shí)踐創(chuàng)新！ 34、17歲的徐力是浙江省金華市第四中學(xué)高二學(xué)生。母親吳鳳仙是金華市食品公司職工。由于徐父長(zhǎng)期在外地工作，徐力從小到大基本上是在母親的細(xì)心照料下成長(zhǎng)的。母親吳鳳仙工資不高，就幫助別人加工毛線衣賺點(diǎn)錢供兒子讀書。徐力升上高中重點(diǎn)班后，吳鳳仙要求兒子以后每次期中、期末考試成績(jī)都要排在班級(jí)前10名。重壓之下的徐力感到母親對(duì)自己管得太嚴(yán)，而且母親提出的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，深感委屈和壓抑。一天中午，徐力放學(xué)回家吃過(guò)午飯后，因?qū)δ赣H的管束不滿，便拿了一把鐵榔頭將母親殺害。 法院認(rèn)為，被告人徐力非法剝奪其母吳鳳仙的生命，觸犯了《刑法》，構(gòu)成故意殺人罪，但由于徐力犯罪時(shí)未滿18周歲，應(yīng)當(dāng)從輕處罰，故以故意殺人罪判處被告人徐力有期徒刑15年。 閱讀這個(gè)案例后，請(qǐng)結(jié)合第二課所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題： （1）有人說(shuō)，徐力是在母親的重壓之下才有這樣的過(guò)激行為，他的行為是可以諒解的。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（2分） （2）請(qǐng)分析發(fā)生徐力殺母這一人間悲劇的原因是什么？我們應(yīng)該從中吸取哪些沉痛的教訓(xùn)？（4分） （3）如果你的父母對(duì)你學(xué)習(xí)上的要求也很嚴(yán)格，或者近乎苛刻，你打算怎樣與父母進(jìn)行溝通？（4分） 35在某市中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，就初中學(xué)生與父母溝通情況的對(duì)388名初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下： 所占比例（%） 男 女 不太喜歡與父母溝通 64 42.3 與父母溝通有障礙 48.7 37.2 主動(dòng)與父母溝通 45.2 49 不會(huì)把自己的秘密告訴父母 81.8 83.3 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題： ⑴這個(gè)調(diào)查反映了什么現(xiàn)實(shí)情況？ ⑵根據(jù)你的分析，造成這種情況的原因有哪些？ ⑶怎樣改善與父母的溝通情況，請(qǐng)你和幾位同學(xué)共同想出一些溝通技巧，寫在下面。 ⑷請(qǐng)?jiān)囼?yàn)上述溝通技巧，效果如何？通過(guò)與父母的溝通，認(rèn)識(shí)到與父母溝通有什么意義？