2019-2020年七年級生物上冊第二單元第四章教案示例.doc
《2019-2020年七年級生物上冊第二單元第四章教案示例.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級生物上冊第二單元第四章教案示例.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級生物上冊第二單元第四章教案示例 一、教學目標: 描述病毒特征及與人類的關(guān)系。運用資料,了解病毒與人類的關(guān)系。關(guān)注與病毒有關(guān)的疾病,認同利用病毒可以為人類造福。 二、教學重點難點: 重點:病毒的主要特征,與人類的關(guān)系 難點:病毒的結(jié)構(gòu)。 三、教學過程: 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 導入: 小學時打入我們體內(nèi)的疫苗是毒性減弱的病毒,打入病毒可以使我們體內(nèi)產(chǎn)生抵抗能力。 與身邊事例聯(lián)系,興致濃 病毒是不具有細胞結(jié)構(gòu)的生物 讓學生分組討論 1、病毒如何發(fā)現(xiàn)的? 2、病毒的特點(形態(tài),大小,有無細胞結(jié)構(gòu))? 3、病毒的種類? 4、病毒的結(jié)構(gòu)和生活? 5、病毒與人類的關(guān)系?(有利與有害) 學生小組討論找出答案 病毒是如何發(fā)現(xiàn)的? 介紹19世紀伊萬諾夫斯基發(fā)現(xiàn)病毒的過程 花葉病—汁液—細菌過濾器—感染正常葉片—正常葉患花葉草病毒 學生先介紹,教師總結(jié) 病毒的特點: 病毒的形態(tài)是多種多樣的,它的結(jié)構(gòu)特點: 1、有近似球形的多面體、桿形、蝌蚪形等。 2、比細菌小得多, 沒有細胞結(jié)構(gòu)。 3、不能獨立生活,寄生在其他生物的細胞內(nèi)。 學生先介紹,教師總結(jié) 病毒的種類 1、 動物病毒 2、 植物病毒 3、 細菌病毒(噬菌體) 病毒的結(jié)構(gòu)和生活 結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 寄生在活細胞里,靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息,利用細胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒。離開了活細胞,通常變成結(jié)晶體 病毒與人類的關(guān)系 有害方面: 1、部分病毒危害人類身體健康,如感冒病毒,乙肝病毒,非典病毒等 2、危害人類的經(jīng)濟作物、家禽、家畜等。 3、破壞人類使用微生物進行生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè),如味精業(yè)。 有利方面: 1、預(yù)防接種,制造病毒疫苗控制一些疾病 2、利用 病毒的特性,人們用綠膿桿菌病毒防止燒傷病人傷 口受綠膿桿菌感染化膿 3、利用病毒可制高效的生物農(nóng)藥 教學反思: 本課主要以教師提出問題,學生分組回答老師的問題,從而增進他們的小組合作性為主。從生活中學生是否打過疫苗入手,學生較具有興趣。而且學生雖然很多都打過疫苗,但并不知道疫苗就是一種病毒,這個知識點跟他們的已有知識發(fā)生矛盾,所以學生有興趣聽課。然后讓學生分組討論問題,讓他們每個人溶入到課堂中去,因為問題比較簡單,在書本上也能找出答案,所以學生較易進入課堂狀態(tài)。而講到病毒的種類時,以禽流感病毒和SARS為例,讓學生判斷是什么類型的病毒,學生興致高,而且比較深刻。 對于小組中有的學生不能融入課堂中這個問題,我嘗試讓學生給自己小組起組名,讓他們的集體觀點更濃,利于小組合作的進行。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 2020 年級 生物 上冊 第二 單元 第四 教案 示例
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-3292924.html