2019-2020年九年級物理上冊 14.2 變阻器教案 蘇科版(III).doc

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2019-2020年九年級物理上冊 14.2 變阻器教案 蘇科版(III) 教學目標 1．知識與技能 (1)知道滑動變阻器的構(gòu)造． (2)能根據(jù)需要正確連接滑動變阻器． (3)會用滑動變阻器改變電流． 2．過程與方法 (1)組織學生通過仔細觀察實物，熟悉滑動變阻器的構(gòu)造．能將滑動變阻器的實物、電路符號和結(jié)構(gòu)示意圖有機聯(lián)系起來． (2)通過組織學生分組實驗，熟練地使用滑動變阻器． 3．情感態(tài)度與價值觀 (1)在實驗中學習變阻器的使用，掌握其規(guī)律，建立“實踐出真知”的觀念． (2)培養(yǎng)使用電學儀器的技能和良好習慣，在實驗中逐步形成良好的合作精神． 教學重點難點:滑動變阻器的作用、原理和使用方法．會分析滑動變阻器在簡單電路中引起電路中電流的變化．滑動變阻器的正確使用方法．會用滑動變阻器改變電流． 一.導入新課 請你們猜想一下是怎樣讓燈亮度發(fā)生變化的?(出示滑動變阻器)，這就是我們本節(jié)課要探究的問題．請你們觀察舞臺上的燈光隨著劇情的不同是如何變化的?請你們想一想有哪些方法可以讓燈泡亮度發(fā)生變化?在生活中，有的燈的亮度可以改變，收音機的音量可以改變，電風扇轉(zhuǎn)動速度也可以改變，同學們知道這些是靠什么器材來實現(xiàn)的? 二.解讀探究 1．用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)地變化 【猜一猜】剛才電路中的電流發(fā)生變化，是靠改變電阻還是改變電壓? 【議一議】是改變影響導體電阻大小的因素中的哪個因素呢? 【點撥】：影響電阻大小的幾個因素中，導體的材料不方便改變導體的橫截面積也難以改變，比較容易改變的是導體的長度，下面我們通過實驗來研究． 【做一做】教師要求同學們利用身邊的器材完成課本圖14—5實驗，根據(jù)觀察填寫課本“想一想”中的填空． (器材：電流表、電源、開關、鉛筆芯、燈泡、導線、夾子) 【提示】本實驗是將它們串聯(lián)起來，要注意連接實物電路的注意點．明確接入電路中的導體長度和觀察燈泡的亮度以及電流表示數(shù)的變化． 【注意】本實驗結(jié)束后，只要斷開開關，不拆器材，下面實驗還要用，可以節(jié)約時間． 【討論交流】導體接人電路中的長度變長時，電流表示數(shù)和燈泡亮度的變化情況怎樣? 【歸納小結(jié)】改變流過燈泡的電流大小的方法是：改變鉛筆芯接入電路的長度，從而改變了電路中的電阻，進而改變了燈泡中的電流． 綜合各方面考慮以后，科技人員發(fā)明了各種各樣比較方便改變電路中電流的器材，如 滑動變阻器、電阻箱、電位器等．我們今天著重要學習的就是利用剛才實驗中的原理制成的滑動變阻器． 2．學習使用滑動變阻器 【講解】教師把剛才演示實驗中同學們沒看到的滑動變阻器拿出來，向?qū)W生介紹各部分造．對 照課本和自己面前的實物熟悉構(gòu)造．重點觀察電阻絲及與其相連的接線柱和滑片．根據(jù)實物畫出結(jié)構(gòu)示意圖和電路符號．(也可以利用多媒體課件展示滑動變阻器的結(jié)構(gòu)以及滑動變阻器的示意圖和組件符號) 【議一議】(1)滑動變阻器有四個接線柱，如果只接其中的兩個接線柱，可能有幾種接法? (讓學生自己畫出結(jié)構(gòu)示意圖，分別接兩個接線柱．并運用分析電路的方法分析是哪部分的電阻線接在電路中) (2)滑動變阻器的銘牌上的標志“20 Ω，1 A”含義是什么? （20Ω表示滑動變阻器的最大電阻為20 Ω或者說滑動變阻器的阻值變化范圍為O—20Ω；l A表示允許通過滑動變阻器的最大電流為1 A．） 【做一做】(每個小組做兩到三種接線方法，填好表格并進行討論交流，看是否與你的理論分析一致) 【提示】就是把剛才的電路的鉛筆芯換成滑動變阻器，其余器材不變，觀察接人電路的部分電阻，同時也要觀察電流表的示數(shù)和燈泡的亮度．看好電路的連接情況，掌握變阻器的接法為串聯(lián)．請同學們做實驗并把實驗情況記錄表格： 【議一議】要想用滑動變阻器改變電阻，應該選哪幾個接線柱? 【點撥】：同學們，根據(jù)表格中的分析，我們發(fā)現(xiàn)同時接上面的兩個接線柱或者同時 接下面的兩個接線柱時，移動變阻器的觸頭，電路中的電流并沒有改變，即電路中的電阻不變．說明滑動變阻器的接線柱如何連接呢? 【歸納小結(jié)】滑動變阻器的接線原則是“一上一下” 【反思】如果同時接上面或下面的兩個接線柱，變阻器的阻值是多大呢? 【點撥】一個是0 Ω，一個是最大阻值．若只接上面的兩個接線柱，就相當于接上一根導線，電阻為零；若只接下面的兩個接線柱，就相當于接整個電阻線，電阻最大． 鞏固提高 A級訓練 1．一滑動變阻器的銘牌上標有“2 A 20 Ω”的字樣，其中“2 A”表示　　　　　　　　　　　　 “20Ω"表示 2．如圖所示的滑動變阻器，當C、D接入電路中時，該變阻器起 的作用；當A、B接 入路時，該變阻器起 的作用；將A、D接入電路，閉合開關前滑片P應放在 端(選填“左”或“右”)． 3．電視機、收音機、復讀機上的“音量Volume"旋鈕，能夠控制聲音的響度，它的實質(zhì)是 若接線片A、B已接人電路，則順時針旋動觸片時，收音機的音量將變 ． 4．圖中，電阻箱的示數(shù)為 　Ω　，此電阻箱的可調(diào)范圍是 ． 5．下列給出了滑動變阻器接入電路的四種情形，當滑片向右移動時使電阻變大的是 ( ) 6．利用如圖所示的器材組成電路，要求滑動變阻器滑片向左移動，電流表的示數(shù)變大，燈 亮 ，電流表選用O～O．6 A的量程，并在方框內(nèi)畫出電路圖． 7．如圖所示，當把滑動變阻器的接線柱B與D接入電路時，要使變阻器連入電路部分的電阻值增大，則滑片P應向 (選填“左”或‘‘右”)移動；把滑動變阻器的接線柱C與D接人電路時，此時滑動變阻器相當于一個 電阻． B級訓練 8．一位同學設計了一個風力測定儀，如圖所示，0是轉(zhuǎn)動軸，0C是金屬桿，下面連接著一塊受風板．無風時OC是豎直的，風越強，OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大．AB是一段圓弧形電阻，P點是金屬桿與圓弧形電阻相接觸的點，電路中接有一個小燈泡，測風力時，閉合開關s即可．通過分析可知：金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個 ，觀察小燈泡的 可以粗略地知道風力的大?。? 9．圖甲中電阻箱的讀數(shù)是 Ω．圖乙所示的水表的讀數(shù)是 m3． 10．在“學習使用滑動變阻器”的實驗中： (1)連接實物時，開關應當 ，滑片P應移至 位置． (2)開始實驗后，甲同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，燈的亮度都不發(fā)生變化，而且一直很暗，這可能是 ；乙同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，燈一直很亮，這可能是 ； 丙同學緩慢移動滑片P時，看到燈忽亮忽熄，這可能是 ． 11．要使圖中滑動變阻器的滑片向左滑動時，電流表的讀數(shù)增大，M．N與變阻器接線柱的連接 方法是 ( ) A．M接C，N接B或D B．N接B，M接A或C C．N接D，M接B或C D．M接A，N接C或D 12．根據(jù)題意畫出電路圖，燈泡L1和L2串聯(lián)，電壓表測L1兩端的電壓，電流表測通過L1的電 流，開關S控制燈泡L1、L2，滑動變阻器改變電路中的電流，當滑片向左滑動時，兩燈變暗請將實物按要求連接起來，并在虛線框內(nèi)畫出電路圖．