2019-2020年九年級物理全冊 16.4 變阻器教案 （新版）新人教版 (III).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 16.4 變阻器教案 （新版）新人教版 (III) 教學目標： （一）知識與技能 1、熟悉常用的滑動變阻器的結構，理解滑動變阻器的工作原理。 2、通過用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。能正確使用滑動變阻器。 （二）過程和方法 通過用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度實驗的設計，進一步培養(yǎng)學生設計試驗的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學生樂于觀察、實驗，培養(yǎng)學生團隊合作與交流的能力。 教學重點： 滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構造和原理。 教學難點： 滑動變阻器的使用方法。 教學方法： 實驗法、探究法、討論法 教學用具： 多媒體課件、滑動變阻器、可調臺燈、電位器、鉛筆芯、燈座、小燈泡、3V電源、開關、導線。 教學過程： （一）引入新課 實驗演示：教師出示調光臺燈實物，并當堂演示調光臺燈亮度的變化，并引導學生觀察的同時提出問題： 1、這種臺燈與其它的臺燈有什么不同的地方？ 2、調節(jié)旋鈕，臺燈的亮度有什么變化？ 3、它能夠改變亮度的原理是怎樣的？ （二）新課教學 1、變阻器原理的學習 （1）提出問題　 教師引導：燈泡亮度的變化是由通過的電流變化引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學生猜想：調光臺燈的電阻變化是由改變導體電阻的什么因素引起的？ （2）實驗探究　 用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化。如圖所示，在導線間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。 （3）交流評價　 讓學生動手完成并在小組相互交流，歸納篩選出結果：改變導體的長度能改變小燈泡的亮度。我們學習一種能改變電阻的器件──變阻器。其實，實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。 原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。 2、認識變阻器 教師首先要求學生結合實驗桌上滑動變阻器的實物認識變阻器的主要造，并重點強調觀察4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結構的設計有什么理由。然后投影： （1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？ （2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？ （3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？ 教師結合投影片介紹其構造，理解銘牌上數據的物理意義并要求學生學會畫滑動變阻器的結構簡圖和電路符號。 結構：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱 符號： 3、使用滑動變阻器改變燈泡的亮度 （1）提出問題（投影） ①要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應該與燈泡串聯還是并聯？ ②要能控制電流的大小，應該使用變阻器上的哪兩個接線柱？ ③要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放到什么位置上？ ④移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？ ⑤滑動變阻器上有4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？ （2）實驗探究 學生相互討論，首先，設計出實驗電路如圖所示，接著根據各自制定的計劃進行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時，教師巡視，并指導各實驗小組將變阻器的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接進行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。 （3）交流評價　 各小組分別結合各自的實驗結果相互討論，共同歸納總結： ①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）； ②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。 ③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。 變阻器的正確使用方法： 串入電路，調流控壓； 一上一下，作用最大； 同上同下，沒有變化； 接入電路，撥到最大。 （三）課堂小結 變阻器 1、原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻。 2、結構：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。 3、符號： 4、使用： ①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）； ②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的電阻總是很小。 ③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。 （四）布置作業(yè)