2019-2020年九年級物理全冊 14.2 讓電燈發(fā)光教案 （新版）滬科版(II).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 14.2 讓電燈發(fā)光教案 （新版）滬科版(II) 時 間 年 月 日 第 周 第 課時 課 題 14.2讓電燈發(fā)光 課型 新授 教學目標 1.了解電路的組成，形成電路的概念。 2、知道電荷的定向移動形成電流，知道電流方向的規(guī)定，了解電池的正負極。 3、知道通路、開路和短路以及短路的危害 。 教學重點 學生初步認識電流、電路。 教學難點 在沒有老師指引的情況下，學生嘗試連接電路，自行分析電路故障并解決問題。 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 新課導入：請同學們欣賞幾幅美麗的城市夜景，是什么點綴了它們如此美麗？大家想知道這五顏六色的燈光是如何發(fā)出的嗎？請讓我們一起研究如何讓電燈發(fā)光。 探究實驗：（時間5分鐘） 請仔細觀察桌上的器材，你能把它們組裝起來使小燈泡發(fā)光嗎？并能用開關來控制它的發(fā)光和熄滅。 比一比：看誰最先讓小燈泡發(fā)光？ [注意]： 若燈不發(fā)光，你們小組的同學能找出原因，自行解決問題嗎？實驗中，你遇到了哪些問題？ 挑選一兩個典型錯誤的例子，進行評論。 [過渡]如果做成功了這個實驗，你就已經(jīng)連接了一個雖然簡單，然而卻是完整的電路。 那么，今天我們就來學習第二節(jié)：讓燈泡發(fā)光。 首先，請同學們依據(jù)教材，針對本節(jié)的學習提綱進行自學。 自學提綱 1、_________________是電路？ 2、電路由_________________組成？ 3、 組成電路各元件作用是什么？ 4、電流是如何形成的？電流的方向是如何規(guī)定的？ 5、_________________是導體？_________________是絕緣體？ 6、_________________是通路？ 7、_________________是開路？ 8、_________________是短路？短路會造成什么危害？ (一) 學生進行自主學習（時間10分鐘）。 (二) 小組、師生進行合作學習（時間20分鐘）。 小組合作（時間10分鐘）：全體學生起立，小組內相互交流自學成果，并把沒有解決的問題組內進行合作解決。 師生合作（時間10分鐘）：共同核對自學提綱的內容。 1、議一議：什么是電路？一個簡單完整的電路由哪幾部分組成？各個部分都起什么作用？ 【點撥】用導線把電源、用電器、開關連接起來組成的電流通路，叫電路； 一個完整的電路，至少由電源、開關、電線、用電器組成。 討論與交流 2、關于電源、開關、導線、用電器我們都知道些什么？ ①電源有干電池、、蓄電池、發(fā)電機等，由正極和負極組成，它能為電路提供電能。干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端；負極是鋅筒。 蓄電池的正、負極通常用“+” “一”號標在電池的上部。 （2）用電器：依靠電能來工作的設備，它把電能轉化成人們需要的其它形式的能量（如光能、熱能、機械能等）。 （3）開關：觀察開關在電路中所起的作用？你還搜集了或還能列舉出日常生活中有哪些開關？(控制電路的通斷)。 （4）導線：拔去導線、斷開開關或有些地方接觸不良會出現(xiàn)什么情況？說明什么？（起連接電路元件，輸送電能的作用）。 3、閱讀“加油站”，然后歸納電流與電流方向的定義。 結論：電流是_________________ 電流的方向__________________________。 4、 想一想：電燈為會什么會發(fā)光？ 板書設計： 教學反思：