2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《金色的秋天》教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《金色的秋天》教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》。 2、唱歌：《西風(fēng)的話》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞音樂(lè)作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂(lè)如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中享受音樂(lè)審美的愉悅。 2、學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》。 教材分析： 1、本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，通過(guò)多種音樂(lè)表現(xiàn)形式，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化等四方面的基本要求來(lái)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課主要涉及到感受與鑒賞和表現(xiàn)兩方面。 2、《四季——秋》 小提琴協(xié)奏曲《四季》由意大利作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725年。《四季》是他寫作的12首協(xié)奏曲《和聲與創(chuàng)意的嘗試》曲集開(kāi)始的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂(lè)曲組成，巧妙地運(yùn)用全奏與獨(dú)奏的交替，一呼一應(yīng)，饒有情趣。每個(gè)樂(lè)章都附有短詩(shī)，表現(xiàn)樂(lè)曲的意境。 《秋》共有三個(gè)樂(lè)章 第一樂(lè)章：快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場(chǎng)面。 第二樂(lè)章：小提琴在樂(lè)隊(duì)的襯托下獨(dú)奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景。 第三樂(lè)章：描寫秋日狩獵的過(guò)程。 3、《西風(fēng)的話》 （1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代，當(dāng)時(shí)在青少年學(xué)生中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青年一代的殷切期望—珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活，憧憬光明。 （2）G大調(diào)、四四拍；音域?yàn)閐1—e2. （3）歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成，均采用相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。該曲歌詞含蓄、深邃，情境交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完美，富有詩(shī)意。 教學(xué)重點(diǎn)： 用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)不同音樂(lè)形式，在表達(dá)同一主題時(shí)的異同，體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的審美愉悅感。 教具： 錄音機(jī)、磁帶、 學(xué)情分析： 初一學(xué)生剛開(kāi)始接受音樂(lè)欣賞教學(xué)，能力不夠好，也缺乏信心，在教學(xué)中要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣性和自信心。 教學(xué)過(guò)程： 1、采用提問(wèn)導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出于“秋天”有關(guān)的詞匯，如，“金色”、“豐收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“黃葉”、“蕭瑟”、“凋零”、“秋風(fēng)”、“秋雨”等。 2、音樂(lè)家是如何運(yùn)用不同的音樂(lè)形式描寫秋天的？ 播放《金色的秋天》，情同學(xué)們討論該樂(lè)曲采用了哪種音樂(lè)形式，表達(dá)了何種情感（悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒）？ 3、介紹維瓦爾第與《四季—秋》。 維瓦爾第（約1675—1741）意大利作曲家、小提琴家。作有大量獨(dú)奏小提琴與樂(lè)隊(duì)演奏的協(xié)奏曲。小提琴協(xié)奏曲《海上風(fēng)暴》、《悅意》，大協(xié)奏曲《四季》等是他的代表作，他還創(chuàng)作了十幾部歌劇及眾多的聲樂(lè)、器樂(lè)作品。 《四季—秋》是他寫作的《和聲與創(chuàng)意的嘗試》曲集開(kāi)始的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂(lè)曲組成，《秋》是其中的一首。 《秋》共有三個(gè)樂(lè)章： 第一樂(lè)章：快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍，表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場(chǎng)面。 第二樂(lè)章：小提琴在樂(lè)隊(duì)的襯托下獨(dú)奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景。 第三樂(lè)章：描寫秋日狩獵的過(guò)程。 播放樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們伴隨音樂(lè)朗讀每個(gè)樂(lè)章前的附詩(shī)。啟發(fā)學(xué)生討論樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些生活場(chǎng)景（如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍聲、犬吠、野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。 4、介紹黃自和《西風(fēng)的話》 黃自（1904—1938年）字今吾，江蘇川沙人。我國(guó)20世紀(jì)30年代著名作曲家、音樂(lè)教育家。代表作有管弦樂(lè)序曲《懷舊》，清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》，藝術(shù)歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。 教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。 設(shè)計(jì)提問(wèn)： 該曲寄予了作曲家對(duì)青少年怎樣的殷切期望？該曲的音樂(lè)風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、力度記號(hào)的表情作用是怎樣的？ 經(jīng)過(guò)討論總結(jié)再次有表情的演唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。