2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《女媧補(bǔ)天》教案 上海五四制版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《女媧補(bǔ)天》教案 上海五四制版 教學(xué)要求: 1、學(xué)習(xí)課學(xué),了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。 3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。 4、自學(xué)課文生字詞。 5、有感情地朗讀課文。 重難點(diǎn)、關(guān)?。? 1.學(xué)習(xí)課文,了解課學(xué)主要內(nèi)容,體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。 2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。 教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)課文,了解課文主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)課文生字詞。 3、有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備: 1.課文插圖投影。 2.生字詞卡片。 3.有關(guān)”五彩石”的實(shí)物(如雨花石) 課時(shí)劃分:兩課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、談話激趣。 同學(xué)們,你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。 《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》…… 師:今天,我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事。 二、出示插圖投影,指導(dǎo)看圖。 圖上是誰?她在干什么? 三、揭題,釋題。 1.板書題目:12.女媧補(bǔ)天 2.引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。 3.學(xué)生講自己知道的女媧補(bǔ)天的故事。 四、錄音朗讀,學(xué)生自由讀。 五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。 1.出示生字卡片,指名拼讀。 ?。?)讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。 ?。?)指導(dǎo)書寫生字。 注意以下字形。 媧:右下部是”內(nèi)”。隆:右邊中間的一橫別漏寫。 窟窿:兩個(gè)字都是穴寶蓋。 冶煉:冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水” 煉:是火字旁,右邊不是東。 六、讀生字,查字典或聯(lián)系上下文理解字意。 轟隆?。合衤曉~。 塌下:倒,下陷。 窟窿:洞,小孔。 山岡:地面形成高低不平的山脊. 洪水:指可能釀成災(zāi)害的大水。 熄滅:停止燃燒。 純青石:指顏色只有青色的石頭。 五彩石:傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。 冶煉:用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。 七、指名讀文,正音。 八、齊讀課文,邊讀邊想:課文講的是一件什么事? 九、生討論后匯報(bào),師小結(jié)。 課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊,便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。 十、指導(dǎo)熟讀全文。 十一、作業(yè)。 1.抄寫生字詞。 2.有感情的朗讀課文。 板書: 12.女媧補(bǔ)天 1.女媧為什么補(bǔ)天? 2.女媧怎么補(bǔ)天? 3.女媧補(bǔ)好天后,會(huì)是什么樣的情形呢? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、看卡片讀生字詞。 2、讀后說說課文主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)課文,解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。 1、女媧為什么補(bǔ)天? 2、女媧怎么補(bǔ)天? 3、女媧補(bǔ)好天后,會(huì)是什么樣的情形呢? 三、學(xué)習(xí)課文第一自然段,解決第一個(gè)問題。 1、默讀,想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因,經(jīng)過。 2、小組討論以上三個(gè)問題后,匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。 學(xué)生A:因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水,給人們帶來痛苦。 學(xué)生B:女媧見此情景,很難過,求雨神熄滅大火。造船救出人們。 學(xué)生C:女媧去找五彩石,回來冶煉成水,把天補(bǔ)好。 學(xué)生D:女媧把天補(bǔ)好后,人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。 學(xué)生E:人們還記得……… 3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去: 如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng),看到這樣的情景,你會(huì)是怎樣的一種心情呢? (一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情) 四、指名讀第二自然段,體會(huì)女媧的心情,了解她的所作所為及原因。 1.女媧難過極了。 聯(lián)系課文第一句來體會(huì)。”創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受難,心情當(dāng)然難過。 2.從立刻,求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情 3.小結(jié),為救人們,先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。 五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段,了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過,解決第二個(gè)問題。 1.大聲自由讀文。 2.找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀,體會(huì)女媧的精神。 “她跑到山上,去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。” 生:我從她原以為……費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣。 生:她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。 生:有她找啊找啊這句話也可以看出。 “五彩石找齊了,女媧在地上挖個(gè)圓坑,把五彩石放在里面,用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里,端到天邊,對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補(bǔ)好了?!? ?。?)結(jié)合掛圖理解這段話,進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上”。 ?。?)引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。 3導(dǎo)朗讀這兩段話。 六、齊讀第五自然段,了解大自然的美麗,解決第三個(gè)問題。 后來,女媧補(bǔ)好了天,沒有了危脅人們的大火,人們又可以安居樂業(yè),過上幸福快樂的生活。 七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛之情。 八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛之情。 九、齊讀課文,小結(jié)。 十、作業(yè)。 1.回答課后第二題。 2.閱讀課外神話故事。 板書: 12女媧補(bǔ)天 原因 經(jīng)過 結(jié)果 天塌地裂 求雨 滅火 人們又安居樂業(yè) 起火發(fā)洪水 造船救人 煉石補(bǔ)天 (愛心、吃苦、勇敢)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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