七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 走近法治天地 第九課 法律在我們身邊 第二框 法律保障生活課件 新人教版.ppt

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第二框,法律保障生活,教學(xué)目標(biāo)：1.通掌握法律的特征，進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識(shí)；2.通過(guò)掌握法律的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的守法意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用教學(xué)難點(diǎn)：法律的特征,主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)請(qǐng)大家讀教材，思考“學(xué)生用書(shū)”自主學(xué)習(xí)部分。,聚焦主題，合作探究,探究一：法律的特征活動(dòng)一：認(rèn)真觀察教材第90頁(yè)三幅圖片，討論思考：從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面，討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。,探究一：法律的特征,探究一：法律的特征,活動(dòng)二：科學(xué)完備的法律體系是實(shí)行法治的前提。社會(huì)生活發(fā)展無(wú)止境，法律發(fā)展也無(wú)止境。建設(shè)法治中國(guó)，立法工作任務(wù)仍很艱巨。那么，你認(rèn)為我國(guó)還需要在哪些方面加強(qiáng)立法？（討論）答：還沒(méi)有專門的人格權(quán)法保護(hù)公民的人格權(quán)，應(yīng)加強(qiáng)公民的網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)，還沒(méi)有專門保護(hù)教師權(quán)益的法律，對(duì)公民的精神傷害還沒(méi)有專門的法律,探究一：法律的特征,【歸納】這些也說(shuō)明了法律的第一個(gè)特征是：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。,探究一：法律的特征,活動(dòng)三：2016年10月29日11時(shí)許，全國(guó)成人高考第一門考試快結(jié)束的時(shí)候，巡考在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一名考生使用的身份證與準(zhǔn)考證有偽造痕跡，巡考人員當(dāng)即向考場(chǎng)民警匯報(bào)了這個(gè)情況。經(jīng)民警調(diào)查核實(shí)，該考生王某系使用偽造身份證件替其姐夫周某參加考試。目前，周某與其小舅子王某均因涉嫌替考罪被刑事拘留?！吨腥A人民共和國(guó)刑法修正案（九）》于2015年11月正式實(shí)施后，嚴(yán)厲打擊考試作弊違法犯罪行為，替考、作弊、協(xié)助作弊的行為可判處7年以下有期徒刑。,探究一：法律的特征,閱讀材料，思考：1.材料中周某和王某的違法考試行為的結(jié)果是什么？2.周某和王某的行為比依法制裁說(shuō)明了法律的什么特征？答：結(jié)果是：周某和王某由于替考行為被公安機(jī)關(guān)刑事拘留，依法處治。這些說(shuō)明了法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的這一特征。,探究一：法律的特征,【歸納】法律區(qū)別與道德等行為規(guī)范的最主要特征，即第二個(gè)特征是：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。,探究一：法律的特征,活動(dòng)四：黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。今年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官。,探究一：法律的特征,思考：1.以上舉措給我們哪些啟示？2.這些說(shuō)明了法律的什么特征？答：1.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力；法治社會(huì)，公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)；我們每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。2．這些說(shuō)明了法律的第二個(gè)特征是：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。,探究一：法律的特征,【歸納】法律的第三個(gè)特征是：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。,探究一：法律的作用,活動(dòng)五：我國(guó)旅游法規(guī)定，旅游者應(yīng)當(dāng)遵守旅游文明行為規(guī)范。對(duì)于刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國(guó)家保護(hù)的文物、名勝古跡的行為，根據(jù)治安管理處罰法可處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。在我國(guó)，行人違章是造成交通事故的一個(gè)重要因素。我國(guó)各地根據(jù)道路交通安全法的規(guī)定，對(duì)行人闖紅燈行為處五元至五十元的罰款。有人認(rèn)為，對(duì)上述行為可以說(shuō)服教育，沒(méi)必要進(jìn)行法律處罰。你的看法是什么？,探究一：法律的作用,答：該觀點(diǎn)是片面的，錯(cuò)誤的。對(duì)于材料中的行為，大部分人都能通過(guò)說(shuō)服教育自覺(jué)遵守，但對(duì)少部分不能接受說(shuō)服教育且不能自覺(jué)遵守的人，很有必要進(jìn)行法律處罰。因?yàn)?木受繩則直，人學(xué)法則慎。法律具有規(guī)范作用。法律讓我們懂得社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。,探究一：法律的作用,【歸納】法律的作用之一：規(guī)范作用。,探究一：法律的作用,活動(dòng)六：七年級(jí)學(xué)生小云的父親買了一輛中巴，從事客運(yùn)生意。為了節(jié)省開(kāi)支，小云的父親一直想讓小云輟學(xué)，幫他售票，但小云始終不同意。后來(lái)在父親執(zhí)意要求下，小云被迫輟學(xué)，學(xué)校得知此事后，會(huì)同社區(qū)、鎮(zhèn)政府工作人員，多次做小云父親的思想工作閱讀材料，思考：1.你認(rèn)為小云的父親應(yīng)該怎樣做？法律依據(jù)是什么？2.法律保護(hù)我們的生活，還體現(xiàn)在哪些方面？你能舉例說(shuō)明嗎？,探究一：法律的作用,答：1.小云的父親讓小云繼續(xù)上學(xué)。法律依據(jù)是：憲法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法。2.我們享受的美好環(huán)境是由環(huán)境保護(hù)法來(lái)保護(hù)的，我們享有安全的交通環(huán)境是由我國(guó)的道路交通安全法來(lái)保護(hù)的，我們享有的勞動(dòng)權(quán)利是由勞動(dòng)法來(lái)保護(hù)的，我們享有的消費(fèi)者權(quán)益是由消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法來(lái)保護(hù)的，等等。,探究一：法律的作用,【歸納】這些都說(shuō)明法律的作用之二：保護(hù)作用。,達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正見(jiàn)“學(xué)生用書(shū)”部分,總結(jié)梳理，整合提高,1.知識(shí)總結(jié)：在學(xué)習(xí)本課后，我們應(yīng)該明白了法律的三個(gè)特征，即：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。掌握了法律的兩個(gè)作用，即：規(guī)范作用和保護(hù)作用。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你還有什么疑惑？,