2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題二 水的凈化教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題二 水的凈化教案 （新版）新人教版 課 題 課題二：水的凈化 課時 二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： 了解凈化水的主要方法：沉淀、吸附、過濾、蒸餾、消毒等；認(rèn)識純水與自然水；學(xué)會區(qū)分硬水與軟水及硬水的軟化。 1、 過程與方法： ⑴通過對農(nóng)村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學(xué)會過濾這種凈化水的方法； ⑵通過對硬水危害的探討 ，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會區(qū)分硬水和軟水。 2、 情感、態(tài)度與價值觀 ⑴通過本課題的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望； ⑵在課堂實驗以及家庭小實驗中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神。 教學(xué)重點 了解硬水、軟水的區(qū)別， 吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈水方法 教學(xué)難點 初步學(xué)會過濾和蒸餾的實驗操作技能 教學(xué)工具 實驗室教師演示實驗，學(xué)生小組水的過濾實驗 教 學(xué) 過 程 教者建議 第一課時 學(xué)習(xí)情景： 出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水 從物質(zhì)的分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？海水呢？井水呢？自來水呢？ 講解：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。在某些鄉(xiāng)村沒有自來水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？（明礬） 靜止一段時，看渾濁的水發(fā)生什么變化。 組織學(xué)生討論以下兩個問題 1、 在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？2、其中過濾這步操作是怎樣進行的？ 板書：一、除去不溶性雜質(zhì) ⑴沉淀：除去不溶性雜質(zhì)；⑵過濾：除去不溶性雜質(zhì)； 一貼，二低，三靠 講解并實驗： 1、向混濁的河水中加入明礬； 2、制作過濾器 3、過濾，過濾過程中，應(yīng)注意的要點是什么？可以什么物質(zhì)代替實驗中的濾紙和漏斗來過濾液體？經(jīng)過上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？教材P55圖中的活性炭吸附池的作用？ 小結(jié)：凈化水的方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等 結(jié)合教材P55），自來水廠的凈水過程大體上是 取水→沉淀→過濾→吸附→消毒→配水 [作業(yè)]《基礎(chǔ)訓(xùn)練冊》P43-44 第二課時 吸附有何作用：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)； 板書：除去不溶性雜質(zhì) ⑴吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；⑵蒸餾（后面補充） 講解并實驗： 出示熱水瓶中的水垢 硬水軟水的概念。硬水和軟水如何來區(qū)分呢？ 請設(shè)計方案 (學(xué)生實驗，老師指導(dǎo)) 小結(jié)：檢驗硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫 的硬水。 出示圖片了解硬水的危害。有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水，而蒸餾是重要的實驗操作，它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì)，不可以除去可溶性的雜質(zhì) 通過實驗來制取蒸餾水 （教師演示實驗：制取蒸餾水） [作業(yè)]《基礎(chǔ)訓(xùn)練冊》P44-45 教研建議： 教學(xué)后記：