2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 第3節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 第3節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》學(xué)案 魯教版 【目標(biāo)導(dǎo)航】1. 初步學(xué)會(huì)制取氧氣的方法 2. 認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)、 學(xué)習(xí)探究氣體性質(zhì)的方法 【自主學(xué)習(xí) 知識(shí)概要】一. 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 1. 藥品： 、 2. 反應(yīng)原理： 3. 實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置、收集裝置） 發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型 選擇依據(jù)：反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件 收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的水溶性、氣體的密度 a. 排水集氣法：適用于 b. 向上排空氣集氣法： c. 向下排空氣集氣法： 4. 注意事項(xiàng) （1）長頸漏斗的下端管口必須插入到液面以下，否則 （2）導(dǎo)管伸入容器內(nèi) ，更不能插入到液面以下。若伸入到液面下，氣體就無法從導(dǎo)管口排出 （3）集氣瓶內(nèi)裝滿水 放在水槽中，不能有氣泡，否則收集不到純凈的氧氣。 用向上排空氣集氣時(shí)，集氣瓶 放，導(dǎo)管口要 。 （4）當(dāng) 才能收集，否則收集的氣體中混有空氣，當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí)說明已收集滿 （5）收集好的氧氣蓋上玻璃片 放桌面，因?yàn)? （6）檢驗(yàn)： ，證明是氧氣 （7）驗(yàn)滿： 5. 催化劑和催化作用 催化劑是指 注意： （1）能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，這里的“改變”包括加快或減慢兩種含義 （2）催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變，但是物理性質(zhì)可能改變 （3）催化劑是針對(duì)具體的反應(yīng)而言的 （4）在某個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，可以選擇不同的物質(zhì)作為催化劑 6. 其他方法2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2KClO3MnO22KCl+3O2↑ 制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例） a、步驟：查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄 b、注意點(diǎn) ①試管口略向下傾斜： ②藥品平鋪在試管的底部： ③鐵夾夾在離管口約 處 ④導(dǎo)管應(yīng) ：便于氣體排出 ⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 ⑥排水法收集時(shí)，待 時(shí)再收集（剛開始排出的是試管中的空氣） ⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈： ⑧用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部 【合作交流 要點(diǎn)梳理】 【知識(shí)遷移 能力提升】 【課堂整理 課后反思】