2019-2020年九年級化學上冊 4.1 我們的水資源（課時1）教案 （新版）粵教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 4.1 我們的水資源（課時1）教案 （新版）粵教版 課標依據(jù) 1、知道水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容屬于粵教版九年級化學第四章第一節(jié)內(nèi)容，接觸的是我們生活中最常見的物質(zhì)水，從課標看，主要涉及的主題是身邊的化學，化學與社會生活二個主題，著重是了解水資源的分布和對人類的重要作用；水資源的保護和水污染、水污染的防治。主要是讓學生知道增強保護水資源的意識。 二、學情分析 學生們對水是非常熟悉的，對水的作用和水資源的的分布已經(jīng)有了很多的認識和了解，對水污染和水資源的保護在生活和學習中都有了一定的認識，這節(jié)課主要是讓學生通過學習，知識變得系統(tǒng)、全面。所以這節(jié)課的難度不是非常的大，主要是學生通過自學，教師引導與生活知識關(guān)系等方法總結(jié)出水污染水資源的保護的方法。 三、教學目標 知識與 技能 1．知道地球表面約70%被水覆蓋（了解）。 2．能列舉出生命、生產(chǎn)、生活中離不開水的一些事實（了解）。理解水對生命活動的重大意義（應(yīng)用）。 3．認識水是寶貴的自然資源、水資源污染的原因和危害（理解）。（1）能說出淡水資源現(xiàn)狀。 （2）能夠說明造成淡水資源短缺和水資源危機日趨加劇的原因（淡水儲量少且分布不均、經(jīng)濟的發(fā)展、人口的增加、水的污染等）4．能提出緩解水資源危機、治理水污染的措施或做法（應(yīng)用）。（節(jié)約用水、治理水污染、開發(fā)水資源、水資源調(diào)配等） 過程與 方法 １.通過收集水資源、水污染的資料和事實，分析、整理、概括水資源危機和水污染的原因，提出緩解水資源危機、治理水污染措施等一系列活動，培養(yǎng)學生收集、處理、運用信息的能力，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。 2．通過查閱資料、自學教材、分析、歸納、交流、討論等活動，養(yǎng)成學生良好的學習習慣和科學的學習方法。 情感態(tài)度與價值觀 １.通過對水資源短缺、水污染對人類的生活、生產(chǎn)和生命帶來的危害的認識及治理措施等的學習，增強學生節(jié)約用水意識和保護環(huán)境意識。2．通過學生自己提出解決水資源短缺和治理水污染的措施和建議，增強學身關(guān)注社會，參與社會決策的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感 四、教學重點難點 教學重點 人類所面臨的水資源危機及緩解水資源危機的措施、水的污染與防治。 教學難點 水的污染與防治。 五、教法學法 １學生自學，然后再分組進行討論交流，再記錄整理成結(jié)論。 ２前需要布置學生收集有關(guān)水資源、水污染與防治等方面的資料、圖片、事實等，包括世界的、國家的、所在城市、自己身邊的。再通過教師結(jié)合生活中事例分析，加深理解。 ３圖片的展示 六、教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 導入 運用多媒體展示一組《美麗水景圖》，通過欣賞大自然水體的美麗. 引入情景，讓學生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩，水是人類不可缺少的好朋友，從而產(chǎn)生熱愛祖國山水的感情 提出問題，自學提示 １請舉例說明水對人類的重要性。 ２請簡要說明地球和我國水資源的分布情況。 ３水的污染源有哪些？如何去愛護水資源？如何去防治水污染？ 學生開始自學 提出問題，引導學生進行有目的的自學，鍛煉學生的自學能力。 討論交流 對上面的三個問題進行討論交流，整理歸納出結(jié)論在班上交流。 討論交流，懂得成果共享，團隊合作的重要性。 總結(jié)歸納 最后針對水的污染源有哪些？如何去愛護水資源？如何去防治水污染？這三個問題形成結(jié)論 總結(jié)歸納能力和表述能力的鍛煉 課堂檢測 課堂檢測 鞏固知識 作業(yè) 布置 練習冊上基礎(chǔ)部分全做，綜合提升部分選做。課本的練習題要求是全做。