2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 蘇聯(lián)的崛起教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 蘇聯(lián)的崛起教案 北師大版 一、教學(xué)目標(biāo)： 概括20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)體制上存在的重大弊端。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)體制上存在的重大弊端。 難點(diǎn)：分析斯大林模式的利與弊。 三、教學(xué)過(guò)程：（多媒體課型） 1.導(dǎo)入：蘇聯(lián)的國(guó)歌導(dǎo)入新課 3.出示：本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 4.檢測(cè)：學(xué)生預(yù)習(xí)目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) 5.補(bǔ)充：利用本課圖片、材料對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單的重復(fù)，加深學(xué)生印象。 6.小結(jié)：結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容概括構(gòu)建本課知識(shí)結(jié)構(gòu) 五年計(jì)劃 1928年至1937年,蘇聯(lián)執(zhí)行兩個(gè)五年計(jì)劃. 成就： 年，蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲 ，世界 。 蘇聯(lián)成為一流的工業(yè)強(qiáng)國(guó)。 蘇聯(lián)的崛起 形成：1936年，蘇聯(lián)頒布 ，標(biāo)志著 制度在蘇聯(lián)建立， 斯大林模式 也標(biāo)志著 的形成。 特點(diǎn)：政治上，權(quán)力高度集中，黨政不分； 經(jīng)濟(jì)上，用 來(lái)干預(yù)經(jīng)濟(jì)。 評(píng)價(jià)： 利：使蘇聯(lián)躋身于 國(guó)家的行列，為后來(lái)取得 的勝利奠定了基礎(chǔ)。 弊：從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，阻礙了蘇聯(lián)的 建設(shè)和 的持續(xù)發(fā)展， 妨礙了社會(huì)主義制度優(yōu)越性的充分發(fā)揮。 7.方法：總結(jié)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)的記憶方法（板書(shū)歸納記憶） 8.鞏固：學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)背誦3分鐘（多媒體展示） 9.探究：針對(duì)本課重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用各類(lèi)史料盡量把設(shè)計(jì)的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的解釋通俗易懂，語(yǔ)言精練，貫穿情感滲透。 （1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：20世紀(jì)20年代，蘇俄的哪一政策基本體現(xiàn)了列寧的主張？斯大林主張建立怎樣的經(jīng)濟(jì)體制？從當(dāng)前我國(guó)建立資源節(jié)約型社會(huì)的角度分析這一體制有何弊端？ （2）依據(jù)材料二和材料三，分析改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了怎樣的變化？我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革在農(nóng)村推行什么政策？城市經(jīng)濟(jì)體制改革的重點(diǎn)是什么？ （3）你對(duì)“大國(guó)崛起得益于體制的創(chuàng)新與發(fā)展”有何認(rèn)識(shí)。 （1）為何鄧小平說(shuō)“列寧的思路比較好”? 結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要分析。 （2）插圖分別反映了蘇聯(lián)探索社會(huì)主義道路中的哪一重大歷史事件？蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)取得輝煌成就的原因是什么？據(jù)此，我們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中要學(xué)習(xí)蘇聯(lián)人的哪些精神？ （3）指出我國(guó)向社會(huì)主義過(guò)渡中，與后一幅插圖類(lèi)似的歷史事件？ （4）蘇聯(lián)（蘇俄）的發(fā)展歷程對(duì)我國(guó)有何啟示？ 10.鞏固：通過(guò)適量的練習(xí)，鞏固本課學(xué)生所學(xué)。 四、教學(xué)反思：