高考語文二輪復(fù)習 第1部分 語言文字運用 專題3 擴展語句 壓縮語段課件.ppt

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第1部分語言文字運用專題3擴展語句壓縮語段,★600分基礎(chǔ)考法,★700分能力考法,600分基礎(chǔ)考法,題型1擴展語句,題型2壓縮語段,考法1聯(lián)詞擴展型★,考法2主題擴展型★★,考法3詩詞素描型★★,擴展語句,,題型1,,,考法4續(xù)寫補充型★★★,,考法1聯(lián)詞擴展型,,,,聯(lián)詞擴展型就是把所給的幾個詞語串聯(lián)起來，擴展成意蘊豐富的一段話?；蛲ㄟ^合理的聯(lián)想和想象描寫一種情境，或闡發(fā)一種哲理。,,考法2主題擴展型,,,,主題擴展型就是提供話題或?qū)ο?，?guī)定某種情境，進行擴展。,,考法3詩詞素描型,,,,詩詞素描型就是給出古典詩詞或名句，對之進行情景式擴展或賞析式擴展。,,考法4續(xù)寫補充型,,,,續(xù)寫補充型就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境進行續(xù)寫或補充。續(xù)寫或補充的句子必須做到與原句文意相通、中心一致、語境和諧、句式相似，甚至語言風格和修辭手法也應(yīng)和原句保持一致。當然，關(guān)鍵是必須符合題干的要求。,考法5概括內(nèi)容★★★,考法6提煉要點（提取關(guān)鍵詞）★★,壓縮語段,,題型2,,,考法7下定義★★,考法8新聞類壓縮★★★,,考法5概括內(nèi)容,,,,1.敘述性語段,概括敘述性語段的內(nèi)容，常見的考查形式是概括材料主要信息，或總結(jié)寓言、故事（生活故事、哲理故事）、詩歌（寓言詩、哲理詩）等的寓意。,2.議論性語段,2.議論性語段議論性語段是作者就某一事件或某種現(xiàn)象發(fā)表看法、主張等的語段。概括議論性語段的內(nèi)容，關(guān)鍵是對語段材料的中心論點進行提煉。,3.說明性語段,說明性語段一般是向別人介紹某種事物的特點，或者闡釋某種事理。壓縮說明性語段，常常考查對語段層次的劃分和各層次說明內(nèi)容的概括，或?qū)κ挛锏奶攸c、事理的內(nèi)涵的歸納。,,考法6提煉要點（提取關(guān)鍵詞）,,,,此類壓縮題要求在歸納材料主要信息的基礎(chǔ)上，提取最能表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。,,考法7下定義,,,,下定義是揭示事物（概念）本質(zhì)屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念（種概念）=該事物的本質(zhì)特征（種差）+臨近的屬概念”的語言形式表達。給出一段文字，要求為其中某一概念下定義，是考查壓縮語段能力的一種常見命題形式。,,考法8新聞類壓縮,,,,1.擬寫標題,標題是新聞的“眼睛”，有單行標題和多行標題之分。多行標題包括引題、主標題和副標題。其中引題常用于交代背景、說明原因、烘托氣氛、提示意義等；主標題揭示新聞的主旨或重要新聞事實；副標題用以補充情況，指出范圍等。通常要求擬寫的是單行標題。,2.擬寫一句話新聞,一句話新聞，就是運用一句話，采用新聞標題的語言表達形式，最大限度地完成一篇新聞稿件的報道任務(wù)。擬寫時，要包含時間、地點、人物、事件、原因等要素。當然，不一定要面面俱到，可根據(jù)具體情況而定,主體信息人物、事件不可少。,700分能力考法,綜合考法1擴展語句的方法,綜合考法2壓縮語段的方法,,綜合考法,1,,擴展語句的方法,1.聯(lián)詞擴展型,2.主題擴展型,3.詩詞素描型,4.續(xù)寫補充型,,,1.聯(lián)詞擴展型,（1）審清題目要求，尤其要注意那些明確具體的要求，它們多是得分點，也常成為答題過程中的易漏點。（2）探究清楚詞語本身的特點，以及它們之間的相互關(guān)系，并根據(jù)這些尋找解題的突破點（即擴展點），進而組織語言材料，完善題目答案。（3）檢查分析已組織的答案，有兩個層面的要求：一是顯性要求，二是隱性要求。,,,2.主題擴展型,（1）明確話題中心，確定擴展方向。這類題目往往在題干中給出了擴寫的“中心詞”或“主題詞”，或直接點明話題的名稱，擴寫時要緊扣這個中心。（2）理清擴展思路，確定語段層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。（3）把握明示暗示，通順流暢表達。,,,3.詩詞素描型,（1）讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求。（2）讀透詩歌，全面理解和把握詩歌的內(nèi)容主旨，認真領(lǐng)悟詩歌的意蘊之美。（3）把握詩句，結(jié)合詩歌的內(nèi)容主旨，正確理解詩句本身，找準詩句的擴展中心。（4）想象整合，結(jié)合對詩歌的理解，展開合理的想象，謹慎地選詞造句，充分使用修辭手法進行適當?shù)拿鑼懞弯秩?，完成答案后要進一步整合完善。,,,4.續(xù)寫補充型,（1）讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息。（2）仔細分析題目中提供的短語或句子的特點，以此為擴寫源頭，尋找豐富句子的突破口，弄清表達方式、修辭手法、情境、色彩等。（3）就材料進行合理的推導(dǎo)與想象，或發(fā)散思維，多方聯(lián)想；或利用生活經(jīng)驗展開聯(lián)想、想象，搜尋自己記憶中的情境，把它描繪出來。注意推導(dǎo)合理，主旨一致。,,綜合考法,2,,壓縮語段的方法,（一）概括內(nèi)容,（二）提煉要點（提取關(guān)鍵詞）,（三）下定義,（四）新聞類壓縮題,,,（一）概括內(nèi)容,以敘述為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷、特征，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；③敘述意義及目的。敘述性語段的壓縮主要采用“對象行為法”，即找出語段中陳述的各個對象及其行為，串聯(lián)成句即可，遇有同類信息要進行合并。,1.敘述性語段,,以議論為主的語段，其主要信息是：①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)；③結(jié)論是什么。壓縮語段的任務(wù)重在概括觀點。壓縮時主要采用“關(guān)鍵語句突破法”。如果有中心句，它便是語段的主要內(nèi)容；如果沒有中心句，就必須找出對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，進行“翻新改造”。,2.議論性語段,,以說明方式表達的語段，其主要信息是：①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的。說明性語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時，為確保信息全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”。把語段的層次劃分清楚后，再提煉各層次的要點（找出每個層次的陳述對象及其特點），然后把各要點相加，最后進行綜合整理，使之符合題干要求即可。,3.說明性語段,,,（二）提煉要點（提取關(guān)鍵詞）,(1)核心話題法。抓住語段中核心性的話題詞語，敘述性語段抓敘述的對象(人、事)，議論性語段抓中心論點或中心話題，說明性語段抓說明對象。(2)關(guān)鍵語句法。篩選出語段中的關(guān)鍵句，如針對核心話題的核心陳述句、或總起或總結(jié)的概括性中心句，抓住這類關(guān)鍵句就易于篩選出關(guān)鍵詞。,先概括語段內(nèi)容，再進行提取，抓住主要信息就能找出要點或關(guān)鍵詞。提取關(guān)鍵詞的四個技法：,(3)結(jié)構(gòu)層次法。任何語段都有一定的思路層次，并列式語段關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在多個層次中，遞進式語段關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在最后的層次中，轉(zhuǎn)折式語段關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折句中，總分語段關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在總說句中。(4)語段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語往往是關(guān)鍵詞語。,,,（三）下定義,（1）審題干，明確需要下定義的對象及字數(shù)等要求。（2）分析語段，刪除無用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。（3）明確需要剔除的信息，主要有：材料中的重復(fù)信息，比較信息，原因背景信息，描寫信息，影響、意義、作用信息，舉例信息等。（4）按照格式“被定義概念=種差（即事物本質(zhì)特征）+屬概念”，將重要信息連詞成句。被定義詞語和其內(nèi)涵之間要用“是”連接。,運用“公式”下定義一般按以下三個步驟進行：第一步，找到被定義概念的鄰近屬概念；第二步，找到被下定義概念的本質(zhì)特點；第三步，用下定義的句式將“本質(zhì)屬性”與“屬概念”連起來。,,,（四）新聞類壓縮題,首先，要找出新聞最重要的信息——陳述對象和事件。其次，分析語段，篩選新聞六要素：時間,地點,人物（或事物）,事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。最后，連詞成句。,★★【注意】新聞標題不一定要將新聞事件的所有要素全部概括出來，只要將最主要的事實、新鮮有價值的信息表現(xiàn)出來即可。一般從“誰”和“干什么或怎么樣”角度概括。用語一般較直白、簡潔，有時可運用比喻、借代、雙關(guān)、對偶、引用等修辭手法。,一句話新聞要求高度概括新聞內(nèi)容，只要將主要的人、事交代清楚即可(時間性較強的動態(tài)新聞則應(yīng)交代時間)。一般常用主謂句，但不一定是個單句，短復(fù)句亦可。,