2019-2020年七年級語文上冊 第9課《春》教案 語文版(福建專用).doc
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2019-2020年七年級語文上冊 第9課《春》教案 語文版(福建專用) 教學(xué)目標(biāo): 1、體會本文融情于景、情景交融的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,品味文章的畫面美,領(lǐng)悟作者的思想感情。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入: (與學(xué)生同唱一曲《春天在哪里》,創(chuàng)造意境,使學(xué)生在美妙的歌聲中自然地進(jìn)入對課文的習(xí)) 同學(xué)們,大自然是豐富多彩的。你看,那峰巒雄偉的高山,那波瀾壯闊的大海,那噴薄而出的紅日,那姿態(tài)萬千的彩云……真是美不勝收,令人心曠神怡。而綠滿天下、花開遍地、生機(jī)勃勃的春天,更是大自然的杰作。你們都已經(jīng)歷過十多個(gè)春天了,能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受?小結(jié):感受真夠深刻?,F(xiàn)代著名作家朱自清先生對“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?今天我們就共同來學(xué)習(xí)他寫的一篇課文《春》。 二、初讀課文,整體感知: 1、師生共同欣賞幾幅春天的圖片,感受春天的美麗。 2、師生共同欣賞配樂朗誦課文。 3、我們聽了錄音,大家覺得人家讀的怎么樣?并說明理由。 4、我們朗讀時(shí)應(yīng)注意哪些要領(lǐng)? 三、研討課文: 1、賞析課文: [1]請找出你認(rèn)為寫的好的詞語或句子,并說說好處。 [2]對照你喜歡的句子再仿寫一句。 2、分小組來討論六幅春天的畫面。每一小組分配一個(gè)畫面。 [1]這個(gè)畫面描寫的對象是什么? [2]這個(gè)描寫對象從哪些方面表現(xiàn)出了春天的氣息? [3]哪些詞句讓你身臨其境,有見到、聽到、觸到、嗅到的感覺,并從中感受到春天的氣息? [4]為這幅畫面取個(gè)名字,并說明取名的理由。 3、請找出文中所用的修辭,體會其作用并舉例說明。 4、師生共同研討開頭和結(jié)尾。 [1]概括開頭和結(jié)尾的內(nèi)容。 [2]這樣的開頭和結(jié)尾有什么作用? [3]最后三段抒發(fā)了作者什么樣的感情? [4]作者把春天比喻成娃娃、小姑娘、小伙子,你最喜歡的是什么?請說出理由(并在文中找出對應(yīng)其特點(diǎn)的句子)。 明確: (1) 喜歡娃娃,因?yàn)橥尥迯念^到腳都是新的。 (2) 喜歡春姑娘,因?yàn)榇汗媚锏拿馈? (3) 喜歡青年,因?yàn)榍嗄甑慕选? 5、學(xué)習(xí)本篇課文后你還有什么疑問,請?zhí)岢鰜碜屛覀児餐瑏斫鉀Q。 6、總結(jié)全文: 奮斗、追求、創(chuàng)造是春天賦予人們的神圣使命,因此,生活才有收獲、希望才更美好、未來才更輝煌。所以,我們要珍惜自然的春天、更要珍惜人生的春天。我們要振奮精神、鼓足干勁,為人生、為理想而不懈奮斗。 四、作業(yè): [1]閱讀朱自清的《匆匆》,體會這篇散文的主題。 [2] 《春》這篇散文寫得很美。請欣賞地讀、讀出韻昧、讀出情感、讀出思考,然后抓住一個(gè)角度,如選材、語言、修辭、立意等等,寫出這篇文章在寫法上好在哪里,二百字左右。 [3]利用課余時(shí)間搜集有關(guān)春天的詩句,以小組為單位交流。 教師歸納總結(jié)。 啟導(dǎo):讓學(xué)生反復(fù)多讀后三段,體會美好形象蘊(yùn)涵的意義。學(xué)生獨(dú)立思考后回答問題,教師歸納總結(jié)。 學(xué)生自由發(fā)言。 多媒體課件出示 散文《匆匆》。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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