2019-2020年九年級化學全冊 2.2.1 奇妙的二氧化碳教案 （新版）滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學全冊 2.2.1 奇妙的二氧化碳教案 （新版）滬教版 課題 2.2.1奇妙的二氧化碳 (第1課時) 教學時間 教學目標 1．認識二氧化碳的主要物理性質； 2．認識化合反應和分解反應的特點，并能熟練判斷反應類型； 3．知道二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對人類生活和生產的意義； 教學重點 掌握二氧化碳的化學性質 教學難點 觀察和描述有關二氧化碳的實驗現(xiàn)象，并歸納二氧化碳的性質。 教學方法 實驗探究 觀察對比 閱讀討論 歸納總結 教學媒體 演示實驗 1、二氧化碳在空氣中的含量約占多少？ 2、二氧化碳的存在有什么重要意義？ 3、二氧化碳在空氣中的含量是不是越多越好？為什么？ 【合作、研討與點撥】 【導入】死狗洞的故事 【活動一】初步認識自然界中的二氧化碳 1．自然界中二氧化碳的循環(huán) 請根據(jù)已有的知識和生活經驗，將大氣中二氧化碳氣體產生和消耗的途徑填入下表。 大氣中二氧化碳的產生途徑 大氣中二氧化碳的消耗途徑 空氣中二氧化碳的體積分數(shù)約為 ，過少不利于植物生長，過多引起 。 2．二氧化碳與溫室效應 （1）溫室效應的危害：全球氣候變暖導致 ，海平面上升，氣候炎熱無法居住，土地 ?？茖W家認為近年來日益嚴重的厄爾尼諾現(xiàn)象也與 有關。 問題討論并展示： （2）減緩溫室效應的措施： 【拓展】1、引起溫室效應的氣體叫做溫室氣體，溫室氣體主要有二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等。其中二氧化碳是含量最高的溫室氣體。 2、光合作用的文字表達式: 呼吸作用的文字表達式: 【活動二】奇妙的二氧化碳的奇妙變化 你一定觀看到過舞臺上產生的“云霧”吧，你能解釋其形成的原因嗎？ 1． 二氧化碳的狀態(tài)變化 CO2（氣） CO2（液） CO2（固）（干冰） 升華 通常將固態(tài)二氧化碳叫 ，常壓下，溫度高于－78℃時，干冰能直接變成 而沒有液體留下，干冰在氣化時要 環(huán)境中的熱量，使得環(huán)境的溫度 ，環(huán)境中的 凝結成 。 【拓展】人工降雨的原理及其原理 歸納：“干冰”的用途有 。 2.色、味、態(tài) （實驗）觀察CO2的顏色氣味 3．密度 （討論）如何設計實驗比較CO2的密度與空氣密度？ 4．溶解性 （討論）如何設計實驗證明CO2能溶于水 5.二氧化碳與人體健康 （閱讀）P45 結論： [CO2的這一性質是 （“物理”或“化學”）性質] 【活動三】寫出下列反應的符號表達式，并把它們劃分成兩類，說出這樣分的依據(jù) 碳+氧氣 點燃 二氧化碳 加熱 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 點燃 加熱 銅綠 氧化銅+水+二氧化碳 鐵+氧氣 四氧化三鐵 二氧化錳 過氧化氫 水+氧氣 總結： 叫化合反應 叫分解反應 一變多是 反應，多變一是 反應 三、總結、反思與提升 色、味、態(tài) 密度（與空氣比） 溶解性 三態(tài)變化 氧氣 液態(tài) 色，固態(tài) 色 狀固體 二氧化碳 干冰易 ， 熱量 討論：死狗洞的故事的罪魁禍首 四、自檢、反饋與鞏固 【課堂作業(yè)】 【作業(yè)布置】導學案課后訓練部分 【板書設計】 【教學反思】