2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 滬教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 滬教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)集成：（同學(xué)們，這一節(jié)課你將達(dá)到以下目標(biāo)） 1.認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)； 2.觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)； 3.了解氧氣的主要用途，認(rèn)識(shí)到氧氣與人類的密切關(guān)系。 課前預(yù)習(xí)：（請(qǐng)通過(guò)課前預(yù)習(xí)把這些習(xí)題完成。試試看，相信自己?。? 1.空氣中氧氣的含量幾乎保持恒定，你知道原因嗎？ 大氣中產(chǎn)生氧氣的途徑 大氣中消耗氧氣的途徑 2.通常狀況下，氧氣是一種 色， 味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。液態(tài)氧和固態(tài)氧呈 色。 3.能證明自然界的水中溶有氧氣的事實(shí)是 。 4.冷開(kāi)水 （選填能或否）來(lái)養(yǎng)活金魚(yú)，原因是 。 5.你知道哪些物質(zhì)可以在氧氣中燃燒，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式并背誦有關(guān)的反應(yīng)現(xiàn)象。 6.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 活潑的氣體，許多物質(zhì)會(huì)與氧氣發(fā)生 反應(yīng)。氧氣的主要用途是 、 。 課堂學(xué)習(xí)過(guò)程 1． 小組討論課前預(yù)習(xí)題，小組成員間相互學(xué)習(xí)， 2． 通過(guò)小組討論，完成以下內(nèi)容。 [討論交流]一、氧氣的物理性質(zhì) 1.你認(rèn)為描寫一種氣體的物理性質(zhì)可以從哪些方面著手? 2.通過(guò)交流討論，你能歸納出氧氣的物理性質(zhì)嗎? 通常狀況下：顏色 、氣味 、狀態(tài) 、密度(與空氣比較) 、 在水中的溶解性 三態(tài)變化 。 [探究活動(dòng)] 探究氧氣的化學(xué)性質(zhì) *氧氣如何檢驗(yàn)？ 活動(dòng)內(nèi)容 現(xiàn)象與活動(dòng)記錄 結(jié)論與解釋 木炭在空氣中點(diǎn)燃后放入燃燒匙內(nèi)，伸入集滿氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。 空氣中 氧氣中 在螺旋狀的細(xì)鐵絲末端系上火柴桿，用坩堝鉗夾住鐵絲并點(diǎn)燃末端的火柴桿，待火柴桿即將燃盡時(shí)，將它們伸入集滿氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。集氣瓶底先放少量水或細(xì)砂。 空氣中 氧氣中 將蠟燭固定在燃燒匙內(nèi)，在空氣中點(diǎn)燃后再伸入集滿氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。 空氣中 氧氣中 [思考]：你還學(xué)過(guò)哪些物質(zhì)可以在氧氣中燃燒？寫出反應(yīng)文字表達(dá)式 、 、 [討論交流] 二、氧氣的化學(xué)性質(zhì) 1.從上面的所學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)條件是 ，你還能得出什么結(jié)論? ； 2.鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中，瓶底先放少量水或細(xì)砂的原因是 ；鐵絲繞成螺旋狀的原因是 ；鐵絲末端系上火柴桿的原因是 ； 須待火柴桿即將燃盡再伸入集氣瓶中的原因是 ；有同學(xué)在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有看到火星四射，實(shí)驗(yàn)不成功的可能原因有 。 [歸納小結(jié)] 1.氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，可見(jiàn)，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體。 2.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是 反應(yīng)。 3.有些氧化反應(yīng)比較劇烈，通常有發(fā)光，放熱等現(xiàn)象，是劇烈的氧化反應(yīng)，如：燃燒。 4.有些氧化反應(yīng)比較緩慢，不易察覺(jué)，如_________、 __________、___________等。 5.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，體現(xiàn)為_(kāi)_________性。檢驗(yàn)氧氣的方法是： 。 [交流討論]三、氧氣的用途 根據(jù)氧氣的性質(zhì)，推想氧氣的用途，舉例說(shuō)明 氧氣的用途 利用的性質(zhì) 課堂評(píng)價(jià)與練習(xí) 4．下列關(guān)于空氣和氧氣性質(zhì)相近的敘述中錯(cuò)誤的是（ ） A．都沒(méi)有顏色和氣味 B．都可以供給呼吸 C．都能使帶火星的木條復(fù)燃 D．都可以支持可燃物燃燒 5．下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（ ） A．動(dòng)植物的新陳代謝 B．金屬器皿的銹蝕 C．木條在氧氣中燃燒得更旺 D．食物的腐蝕 6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是 （ ） A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體 C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 D.在空氣中加熱銅片，銅片表面有黑色固體生成 7．打雷放電時(shí)，空氣中極少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)化為臭氧（O3）， 氧氣（O2）→臭氧（O3），以下說(shuō)法正確的是（ ） A．該變化是物理變化 B．該變化是化學(xué)變化 C．氧氣和臭氧是同一種物質(zhì) D．以上說(shuō)法都不正確 8．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體是 （ ） A．氮?dú)? B．氧氣 C．二氧化碳 D水蒸氣 9.下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是 （ ） A．氧氣用于煉鋼，目的是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì) B．氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性 C．氧氣可以供給呼吸，是因?yàn)楹腕w內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng) D．夏天魚(yú)池內(nèi)放增氧泵，是因?yàn)闇囟壬?，氧氣在水中溶解量減少 10．氧氣是人類不可或缺的重要物質(zhì)。下列有關(guān)氧氣的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ） A．氧氣用于煉鋼 B．氧氣不足時(shí)，燃料無(wú)法充分燃燒 C．氧氣會(huì)引起食物腐敗 D．鐵在氧氣中燃燒，生成三氧化二鐵 11．用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動(dòng)活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（ ） A．注射器內(nèi)有液體 B．瓶中液面明顯上升 C．長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升 D．長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 12．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生氣體的是（ ） A．磷 B．木炭 C．鐵 D．鎂 課后鞏固與提高 1.下列變化中沒(méi)有新物質(zhì)生成的是（ ） A.磷在氧氣中燃燒 B.氧氣由氣態(tài)變成液態(tài) C.二氧化碳通入石灰水 D.蠟燭在空氣中燃燒 2．氧氣能跟許多物質(zhì)反應(yīng)，我們可以看出氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體，它在氧化反應(yīng)中能 ，具有 性，是一種常用的 。氧氣很重要的用途是 和 。還有許多用途，氧氣的這些用途一般都是利用了氧氣的 性。 3.有三個(gè)集氣瓶，其中分別盛有空氣、氮?dú)?、氧氣，欲鑒別它們，較好的方法是（ ） A.用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi) B.用燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi) C.向瓶中倒入澄清石灰水 D.用燃著的鎂帶伸入瓶?jī)?nèi) 4．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在物質(zhì)的下方四線格中寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式： ⑴鐵絲在氧氣中燃燒： ⑵木炭燃燒： ⑶蠟燭在空氣中燃燒： (4)紅磷燃燒 (5)鎂條燃燒 (6)加熱碳酸氫銨 (7)硫燃燒 (8)加熱堿式碳酸銅 木炭等物質(zhì)與空氣（氧氣）反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式、注意事項(xiàng)等 1． 鎂帶 點(diǎn)燃 現(xiàn)象：發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白煙，放出熱量，生成白色粉末。 文字表達(dá)式：鎂（Mg）+ 氧氣 (O2) 氧化鎂（MgO) 用途：做焰火、閃光彈 6．鐵絲 點(diǎn)燃 現(xiàn)象：空氣中鐵絲不能燃燒，只能發(fā)紅。氧氣中能劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。 文字表達(dá)式：鐵（Fe) + 氧氣 四氧化三鐵（Fe3O4) 注意事項(xiàng)： 1.鐵絲繞成螺旋狀，以增大鐵絲與氧氣的接觸面積并有利于鐵絲提高溫度。 2.系上火柴梗：提高溫度，引燃鐵絲。 3.火柴桿即將燃盡伸入瓶中：防止火柴燃燒消耗氧氣，使鐵絲不能燃燒。 4.瓶中放少量水或細(xì)沙的原因：防止熔化物濺落下來(lái)，炸裂集氣瓶。 5.在鐵絲燒過(guò)的集氣瓶?jī)?nèi)伸入帶火星的木條，有時(shí)會(huì)看到火柴復(fù)燃的現(xiàn)象，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體的體積分?jǐn)?shù)仍較大，但有時(shí)看不到復(fù)燃現(xiàn)象。