2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)三.doc
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2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)三 1.人與自然的和諧帶給我們身心健康的生活,帶給我們美的享受,我們追求這種和諧。請擇取你讀過的古詩句來表現(xiàn)你對這種和諧畫面的想象,并將它擴(kuò)展成一段不少于60字的寫景片段。 古詩句舉例: ①行到水窮處,坐看云起時(shí)。(王維《終南別業(yè)》) ②稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月》) 你擇取的古詩句(填序號): ________________________________________________________________________ 擴(kuò)展: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 首先,要從古詩句中準(zhǔn)確尋找一句描寫人與自然和諧關(guān)系的句子。其次,要合理想象,以充實(shí)畫面內(nèi)容。描寫時(shí),要對自然景物與人心靈相應(yīng)的一面詳加描寫。 答案 (示例)② 夏天的夜晚,涼風(fēng)習(xí)習(xí),空氣中似乎都能聞到稻花的香氣。人們聚在場院里,在滿天星光下談?wù)撝S收的年景,不時(shí)傳出歡樂的笑聲。青蛙也不甘寂寞,鳴聲響遍田野,像是也在為即將到來的豐收歡慶呢! 2.根據(jù)下列兩種情境,以“微笑”為重點(diǎn),分別擴(kuò)展為一段話,每段不少于30字。 情境一:課堂上 老師 微笑 情境二:病房里 護(hù)士 微笑 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 ①確定“微笑”是擴(kuò)展中心。②思考同一擴(kuò)展點(diǎn)在不同情境下存在哪些角度的不同,這個(gè)角度就是擴(kuò)展中心。③題目所給詞語是從地點(diǎn)、人物、情態(tài)三個(gè)角度提供的,而老師在課堂上的微笑和護(hù)士在病房里的微笑,其作用是不同的,那么“微笑的作用”就是擴(kuò)展時(shí)所要表現(xiàn)的中心。 答案 (示例)課堂上,老師的微笑像溫暖的春風(fēng),吹散了我心頭自卑的陰影,使我揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆。 病房里,護(hù)士淺淺的微笑像一支悠揚(yáng)的樂曲,撥動(dòng)了我曾一度低沉、苦悶的心弦,讓我感受到陽光的燦爛、生活的美好。 3.“松”“竹”“梅”是歲寒三友,具有君子品格。請任選一個(gè)為描述對象,寫一段文字。要求:體現(xiàn)該對象的特點(diǎn);運(yùn)用兩種修辭手法;不超過60字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 擴(kuò)展語句要注意對描寫對象特點(diǎn)的把握和具體修辭手法的使用等。題干要求從“松、竹、梅”三個(gè)事物中任選一個(gè)寫一段使用兩種修辭手法的文字,比如選“梅”,可以想象“梅”在嚴(yán)冬的狀態(tài)和體現(xiàn)的意義,同時(shí)可以用引用、比喻、擬人、排比等手法來表現(xiàn)“梅”的這些品格。 答案 (示例)梅花,是超凡脫俗的花。她甘于寂寞,淡泊名利:不因錯(cuò)過美麗的春天而懊惱,不因沒有蝴蝶伴舞而沮喪,不因缺少同伴而失落。(得分關(guān)鍵點(diǎn):內(nèi)容,修辭方法,語言表達(dá)) 4.根據(jù)你對蘇軾的了解,以“品讀東坡”為擴(kuò)展重點(diǎn),完成下列題目。 (1)讀東坡的臉,你會(huì)發(fā)現(xiàn) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)讀東坡的詞,你會(huì)發(fā)現(xiàn) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)讀東坡的心,你會(huì)發(fā)現(xiàn) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 解答此題,首先要分析所給話題“品讀東坡”的含意,找準(zhǔn)題目要求擴(kuò)展的重點(diǎn),比如題目所要求的“讀東坡的臉”“讀東坡的詞”“讀東坡的心”;其次要聯(lián)想課文中所學(xué)有關(guān)蘇東坡的知識,在符合蘇東坡的生平的前提下進(jìn)行擴(kuò)寫。如“讀東坡的臉”,可聯(lián)想到蘇東坡年輕時(shí)風(fēng)華正茂,策馬縱橫,而老來則飽經(jīng)風(fēng)霜,華發(fā)早生;“讀東坡的詞”,可聯(lián)想到所學(xué)的他的詞《念奴嬌赤壁懷古》《江城子密州出獵》等及他的豪放詞風(fēng),他的詞壯懷激烈,豪氣沖天,鐵板銅琶,高唱大江東去等;“讀東坡的心”,可聯(lián)想到蘇東坡平生揀盡寒枝不肯棲的孤傲,聯(lián)想到他遭遇種種困境時(shí)的淡定和豁達(dá)等。總之只要圍繞著話題擴(kuò)寫,符合題目要求即可。 答案 (示例)(1)年輕時(shí)風(fēng)華正茂,策馬縱橫,把酒問月,暢懷恣肆,老來飽經(jīng)風(fēng)霜,華發(fā)早生。 (2)壯懷激烈,豪氣沖天,鐵板銅琶,高唱大江東去,攜風(fēng)帶雨,豪情誰堪伯仲? (3)揀盡寒枝不肯棲的孤傲,不辭長作嶺南人的淡定,一蓑煙雨平生的豁達(dá)。 5.《散文詩》是一本青少年非常喜愛的文學(xué)刊物,下面是小章同學(xué)為之寫的一段贊美之詞的開頭,請根據(jù)文意,續(xù)寫一段話。要求:使用排比的修辭手法,不少于40字。 茫茫人海,知音難覓;茫茫刊海,好刊難尋。是你,《散文詩》, _____________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 答題時(shí),首先,要抓住《散文詩》這個(gè)主語,結(jié)合它的特點(diǎn)進(jìn)行分析;其次,要注意此題為續(xù)寫題,組織答案時(shí)一定要與上文聯(lián)系緊密,使文意順暢;最后,注意題干要求。 答案 與我結(jié)伴,一路牽手同行;是你,《散文詩》,為散文詩的愛好者默默地作奉獻(xiàn);是你,《散文詩》,為文人墨客提供了用武之地。 6.請從下列詞語中選擇三個(gè)關(guān)鍵詞(填在橫線上)來描述自己心目中的高三生活。要求語意連貫,使用兩種以上(含兩種)的修辭手法,所選詞語必須出現(xiàn)在語段中,不少于50字。 詞語:淚水 疲憊 歡笑 執(zhí)著 超越 感傷 關(guān)鍵詞:________________ ________________ ________________ 正文:我的高三生活______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 解答本題需要注意三個(gè)方面:一是本題擴(kuò)展的核心內(nèi)容我的高三生活。二是注意選擇相應(yīng)的詞語,如果你認(rèn)為高三生活是樂觀而積極的,你可以選擇歡笑、執(zhí)著和超越;如果你認(rèn)為是悲觀的,你可以選擇另外三個(gè)詞語。當(dāng)然,二者兼有也可以。三是注意修辭手法的運(yùn)用。 答案 關(guān)鍵詞:淚水 歡笑 超越 正文:(我的高三生活)是一首情采飛揚(yáng)的歌曲,充滿了淚水和歡笑,旋律卻始終昂揚(yáng);是生命譜寫的青春日歷,寫滿了激情和夢想,寫滿了拼搏和超越的鏗鏘。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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