2019-2020年高中語文《沂水春風(fēng)》課課練 蘇教版選修《論語選讀》.doc

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2019-2020年高中語文沂水春風(fēng)課課練 蘇教版選修論語選讀一、找出下列各句中的通假字并寫出本字來句子通假字本字句子通假字本字鼓瑟希，鏗爾希稀唯求則非邦也與與歟莫春者，春服既成莫暮二、寫出下列各句中加點字的活用類型（填代碼）并寫出活用后的意思A名作動 B名作狀 C名作使動 D名作意動 E形作名F形作動 G形作使動 句子類型活用后意思句子類型活用后意思比及三年，可使足民G使富足風(fēng)乎舞雩A吹風(fēng)冠者五六人A戴帽子端章甫，愿為小相焉A穿禮服戴禮帽三、寫出下列各句的句式類型，并作口頭翻譯句子類型句子類型比及三年，可使有勇 省略浴乎沂，風(fēng)乎舞雩狀后不吾知也否賓前以吾一日長乎爾狀后則何以哉疑賓前毋吾以也否賓前加之以師旅，因之以饑饉狀后可使有勇，且知方也省略異乎三子者之撰狀后如或知爾，則何以哉？疑賓前四、基礎(chǔ)知識鞏固性訓(xùn)練1下列句子中加點的詞注音不正確的一項是（ ）A喟（ku）然嘆曰 吾與（y）點也 風(fēng)乎舞雩（y） 浴乎沂（y）B冠（gun）者 莫（m）春 三子者之撰（zhun）鏗（kng）爾C愿為小相（xing） 因之以饑謹(jǐn)（jn） 夫子哂（shn）之 千乘（shng）之國D曾皙（x） 長（zhng）乎爾 以俟（s）君子 鼓瑟（s）希答案(B)：冠（gun）者2選出沒有通假字的一項 （ ）A鼓瑟希，鏗爾 B赤也為之小，孰能為之大 C莫春者，春服既成 D唯求則非邦也與2（B）【A希稀C莫暮D與歟】3選出對下列句中加點詞語古今同義的一項 （ ） A因之以饑饉 B如會同，端章甫C攝乎大國之間 D異乎三子者之撰3（A）【饑饉：（古今同義）饑餓；B會同：（古）諸侯會盟，（今）會合連同；C攝：（古）夾，（今）拍攝D撰：（古）講述，（今）寫】4選出下列加點詞活用情況不同于其他三句的一項 （ ） A比及三年，可使足民 B風(fēng)乎舞雩 C冠者五六人 D秦伯說,與鄭人盟4（A）【形作使動，BCD均為名作動】5選出下列各句句式特點不同于其他三句的一項 （ ）A風(fēng)乎舞雩 B異乎三子者之撰 C不吾知也 D加之以師旅5（C）【否賓前，ABD為狀后】6選出加點詞解釋有不正確的一項 （ ）A如或知爾，則何以（做）哉 因之以饑饉（增添）B子路率爾而對曰（飛快地） 比及三年（等到）C如其禮樂，以俟君子（等候） 子路、曾晳、冉有、公西華侍坐（陪侍）D舍瑟而作（起身） 為國以禮，其言不讓（謙讓）9選出加點“知”字意義與用法與例句加點字相同的一項 （ ） 例：小年不及大年，小知不及大知 A吾與之共知越國之政 B如或知爾，則何以哉 C鄭既知亡矣 D失其所與，不知9（D）【D與例句均通“智”；A管理，統(tǒng)治；B了解；C知道】10選出加點字意義與用法與例句加點字相同的一項 （ ）例：攝乎大國之間A以吾一日長乎爾 B夫子之曰,不亦宜乎 C異乎三子者之撰 D風(fēng)乎舞雩10（D）【A于，比；B嗎；C于，跟，同；D于，在】11選出加點字意義與用法與例句加點字完全相同的一項 （ ）例：宗廟之事，如會同A如或知爾，則何以哉 B方六七十，如五六十 C如其禮樂，以俟君子 D如有所立，卓爾11（B）【A連詞，如果；B連詞，或者；C連詞，若，至于；D連詞，如果】12選出加點字意義與用法例句加點字完全相同的一項 （ ）例：為國以禮A由也為之 B是社稷之臣也，何以伐為 C愿為小相焉 D為擊破沛公軍12（A）【A動詞，治理；B句末疑問語氣助詞，呢；C動詞，做，擔(dān)任；D介詞，給，替】13下列各組加點詞語的意義和用法不相同的一項是（ ）A宗廟之事，如會同 千乘之國 B以吾一日長乎爾 子路率爾而對曰C亦各言其志也 為國以禮，其言不讓 D居則曰：“不吾知也。” 唯赤則非邦也與13（B）【B第二人稱代詞，你們助詞，相當(dāng)于“然”，的樣子；A結(jié)構(gòu)助詞，的；C第三人稱代詞，作定語，他（們）的；D副詞，就】14選出對下列文言句子中的劃線部分翻譯不正確的一句 （ ）A以吾一日長乎爾，毋吾以也?！静灰驗槲夷觊L就不敢說了】B如或知爾，則何以哉？【如果有人了解你們（而起用你們），那么你們將打算做些什么事呢】C如其禮樂，以俟君子。（至于用禮樂來教化百姓）D赤也為之小，孰能為之大?（公西赤卻認(rèn)為這職位太小了，那么誰能給他個大點的職位呢？）14（D）【如果公西赤只能給諸侯做個小小的司儀員，那么誰能給諸侯做大司儀呢？】15選出下列對課文解說判斷不當(dāng)?shù)囊豁?（ ） A本文以“言志”為線索，通過“孔子問志學(xué)生言志孔子評志”三部曲，記錄了孔子和四個學(xué)生的談話，寫出了學(xué)生們的志趣、性格，表達(dá)了孔子的思想和態(tài)度。 B對于子路的“治千乘之國”之雄心壯志，孔子深表贊同，報之以贊賞的一笑，而對于冉有、公西華之志，孔子都沒有反應(yīng)，暗示了他不以為然的態(tài)度。 C曾皙之志不在為政，但其描述的暮春同游圖，正是孔子所向往的“禮治”社會的最高境界，對此孔子非常感慨，當(dāng)即表示贊同。 D從文中可看出，孔子是一個平易和藹、思想開明、胸懷開闊、教育有方的師長，他關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生立志，關(guān)心國家政事，而且彼此之間師生關(guān)系十分融洽民主。 E孔子的偉大之處還在于他善于發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在學(xué)生述志后，他能將他們的志上升到“禮治”的高度，將他們要做的事上升到與治國有關(guān)的高度，體現(xiàn)了一個教育家的胸懷。15（B）【錯在“深表贊同，報之以贊賞的一笑”，“孔子都沒有反應(yīng)，暗示了他不以為然的態(tài)度”】五、精段精練（一）閱讀下面文段，完成1620題子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也！如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒?，爾何知？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！?6解釋文中加點的字詞如或知爾( ) 比及三年( ) 如五六十( ) 夫子哂之( )16【或 (有人) 比 (等到) 如 (或者) 哂(微笑)】17選出對下列兩組加點詞用法與意義的判斷正確的一項 （ ） 以吾一日長乎爾 攝乎大國之間 且知方也 方六七十A不同，同 B不同，也不同 C同，不同 D同，也同17（B）【乎：介詞，于，比；乎：介詞，于，在；方：義，名詞；方：縱橫，方圓，動詞】18對文中加點的四個“以”字的意義與用法判斷正確的一項是 （ ）以吾一日長乎爾 毋吾以也 則何以哉 加之以師旅A各不相同 B全相同 C同，不同 D同，不同18（D）【連詞，因為；動詞，用，做；介詞，用，拿】19翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關(guān)聯(lián)詞以疏通語氣）居則曰：“不吾知也！”： 。方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民： 。非曰能之，愿學(xué)焉： 。19【你們平時總是說：“世上沒人了解我呀！”】【一個方圓六七十里或者五六十里的小國家，如果讓我去治理，等到三年后，就可以使它的老百姓富足起來】【我不敢說我一定能做到，只是愿意學(xué)習(xí)?！浚ǘ╅喿x下面文段，完成2124題“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰恳喔餮云渲疽?！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”20解釋文中加點的字詞鼓瑟希 ( ) 舍瑟而作 ( ) 為國以禮 ( )其言不讓( ) 唯求則非邦也與 ( ) 安見方六七十 ( ) 20鼓(彈奏) 作 (站起) 以(用) 讓(謙讓) 唯( 難道) 安( 怎么，哪里) 21翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關(guān)聯(lián)詞以疏通語氣）異乎三子者之撰： 。夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”： 。唯赤則非邦也與？： 。21我和他們?nèi)坏牟拍懿灰粯??？鬃硬挥傻瞄L嘆一聲道：“我贊成曾點的想法呀！”難道公西赤所說的就不是國家大事嗎？六、名句背誦檢測莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人， ， ， 。浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。七、問題探究1、讀下面的文字，然后回答問題。（4分） 子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。 子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也！如或知爾，則何以哉？” 子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?夫子哂之。2、讀下面的文字，然后回答問題。（4分） 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！?夫子喟然嘆曰：“吾與點也?！庇腥苏J(rèn)為孔子“與點”是因為“道不行”，曾晳的暮春詠歸圖，正是孔子“乘桴浮于?！毙木车姆从?；也有人說孔子“與點”是因為曾晳的暮春詠歸圖，正是儒者大同理想實現(xiàn)后的寫照。請結(jié)合你對孔子的理解，談?wù)勀愕目捶ā?