2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 我們生活的大洲——亞洲教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 我們生活的大洲——亞洲教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。 能力目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法：如學(xué)會(huì)讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)；運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。 2.通過(guò)地圖和資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。 3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)和與人合作解決問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)于我們生活的大洲的自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地形名稱(chēng)卡片 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 你知道世界上最大的大洲是哪一個(gè)嗎？ 你知道世界上人口最多的大洲是哪一個(gè)嗎？ 你知道世界陸地的最高點(diǎn)在哪嗎？在哪一個(gè)大洲？ 你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎？在哪一個(gè)大洲？ 你知道中國(guó)在哪一個(gè)大洲嗎？ 對(duì)，以上所有的答案都在我們生活的這個(gè)大洲—亞洲。 從這節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)的對(duì)象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來(lái)越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國(guó)家。 講授新課： 一、世界第一大洲 認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。 那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？ [活動(dòng)]：P3 1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球） 2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置 [教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)] ①最北：81N；最南：113′S； ②最東：16940′W；最西：263′E 3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲？ [小組討論] 1.計(jì)算： a.跨緯度數(shù)（約92，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶） b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米） c.跨經(jīng)度數(shù)（約164，大部分在東半球） d.比較和其他大洲的東西距離。 2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和？ （三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和） 得出結(jié)論：為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲？ 1.跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶） 2.東西距離最大 3.面積最大（4400千米） [活動(dòng)] 1.角色扮演──亞洲的鄰居（讀圖6.2《亞洲的范圍》） 前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請(qǐng)?jiān)撜n桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說(shuō)明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報(bào)出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。 2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說(shuō)出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線(xiàn) 亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽 亞非分界：蘇伊士運(yùn)河 亞-北美分界：白令海峽 3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個(gè)區(qū)域。 讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問(wèn)題： ①新、馬、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū) ②世界第二人口大國(guó)—印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū) ③阿富汗屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū) ④北亞部分屬于哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土范圍 ⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū) ⑥中國(guó)屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)，這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國(guó)家 區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。 二、地形和河流 [播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問(wèn)]從這首熟悉的歌曲里，你聽(tīng)到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？ [復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來(lái)分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？ [活動(dòng)]P5 結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅： 沿途說(shuō)出你將經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見(jiàn)到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？ 1.請(qǐng)一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”）請(qǐng)沿途紀(jì)錄所經(jīng)國(guó)家、地形區(qū)，所見(jiàn)到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。 2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱(chēng)、景觀及海拔高度。全班對(duì)描述最全面、語(yǔ)言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵(lì)。 3.“造型活動(dòng)”： （教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱(chēng)卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色） 以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”： 各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔xx米，頭部為4000米，請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。 從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢(shì)有什么特點(diǎn)？（地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)中間高，四周低，） [引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖] 同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢(shì)狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。（見(jiàn)p.6圖6.7） [提問(wèn)]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點(diǎn)，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個(gè)方位發(fā)源，流向哪里？（呈輻射狀，由中心流向四周） 總結(jié)： 1.地形大勢(shì)：中部高，四周低，河流呈放射狀 2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原 3.主要河流： 太平洋—長(zhǎng)江、黃河、湄公河 印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河, 板書(shū)設(shè)計(jì), 世界第一大洲 1.跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶） 2.東西距離最大 3.面積最大（4400千米） 二、地形和河流 1.地形大勢(shì)：中部高，四周低，河流呈放射狀 第六章 我們生活的大洲——亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境, 第 2 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力目標(biāo) 1、 初步掌握亞洲氣候特征 2、 能運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖，氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素； 3、 理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。 4、 初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。 情感態(tài)度目標(biāo)： 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見(jiàn)形成追根求源的探索意識(shí)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：氣候特點(diǎn)及其主要影響因素 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比不同城市的氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。 教學(xué)準(zhǔn)備：地圖 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 從今日的天氣等話(huà)題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。（提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。） 復(fù)雜的氣候： 根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們連云港的氣候有什么特點(diǎn)？ 海洋性氣候，溫和濕潤(rùn)，寒暑相宜，四季分明 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類(lèi)生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示P7“亞洲氣候類(lèi)型圖”） 1、亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型？ 全世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型有十一種，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？ 亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。 2、觀察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。 3、距離海洋的遠(yuǎn)近如何？ 距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。 4、展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買(mǎi)和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置） 5、引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。 過(guò)渡：降水對(duì)于人類(lèi)的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。 6、亞洲降水比較多的氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？ 熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。 教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)） 小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？ 夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少 7、如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？ （展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片） 農(nóng)業(yè) 小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。 8、根據(jù)以上分析，從氣候類(lèi)型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？ 氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。 過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？ （以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系） 小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。 【活動(dòng)】 展示非洲氣候圖P9 提問(wèn)：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素。 總結(jié)：赤道穿過(guò)非洲中部 以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒в炅趾蜔釒Р菰瓪夂蚍植己軓V 氣候類(lèi)型南北對(duì)稱(chēng)，以赤道為中心 影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等 板書(shū)設(shè)計(jì)： 復(fù)雜的氣候： 亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣 溫帶大陸性氣候 熱帶季風(fēng)氣候 亞熱帶季風(fēng)氣候 溫帶季風(fēng)氣候 第六章 我們生活的大洲——亞洲 第二節(jié) 人文環(huán)境 第 1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：說(shuō)明亞洲是世界上人口最多的大洲；了解人口總數(shù)，人口自然增長(zhǎng)率和人口凈增加數(shù)之間的關(guān)系；理解由于人口過(guò)多所帶來(lái)的資源和環(huán)境等問(wèn)題；了解亞洲多種多樣的地域文化特點(diǎn)；了解亞洲個(gè)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。通過(guò)分析各國(guó)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)差異的原因，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)亞洲人文地理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步掌握搜集各個(gè)國(guó)家資料的方法，通過(guò)交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)認(rèn)識(shí)亞洲人文環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，懂得尊重不同國(guó)家的文化，樹(shù)立正確的人口觀。 教學(xué)重點(diǎn)：亞洲的人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題以及文化特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程 [復(fù)習(xí)提問(wèn)]1、亞洲的地形有何特點(diǎn)？ 2、地形如何制約河流的流向？ 3、亞洲的氣候具有什么特征？ 導(dǎo)入新課： 在這樣的自然環(huán)境之下，亞洲的人們?cè)鯓由钅兀? 顯示亞洲不同地區(qū)民族服飾 根據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲自然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區(qū)域？ 服飾為單一薄裙———分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū)； 服飾為白色裹物———分布在太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈的西亞地區(qū)； 服飾為各式長(zhǎng)袍—分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)（上身袖管穿脫方便）； 服飾為皮衣皮靴———分布在寒冷的亞洲北部。 很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系，自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。 人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟(jì)、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。 一、人口最多的大洲 我們來(lái)看一看亞洲的人口情況，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人口的一些情況，同學(xué)們回憶一下，我們是從哪些方面來(lái)了解人口狀況的？比如人口的自然增長(zhǎng)率與出生率和死亡率有什么關(guān)系？人口密度是怎么計(jì)算的？世界上哪些地區(qū)人口特別稠密？ [讀圖]6．13“亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6．14“xx年世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家” [提問(wèn)]1、xx年世界總?cè)丝跀?shù)是多少？（60．55億） 2、我國(guó)第五次人口普查的人口總數(shù)是多少？（12．95億） 3、目前世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家有幾個(gè)？（10個(gè)中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國(guó)、日本、尼日利亞） 其中亞洲有幾個(gè)？（6個(gè)）分別是哪些國(guó)家？（中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本） [活動(dòng)] 1、按人口數(shù)多少，給各大洲排隊(duì)（亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州） 2、按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低，各大洲排隊(duì)（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲） 3、按1995----xx年平均人口自然增長(zhǎng)率（世界平均為1．3%），計(jì)算xx年亞洲的凈增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù)；看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲？ [提示]xx年世界人口總數(shù)х平均人口自然增長(zhǎng)率=世界凈增人口數(shù)（60．55億*1．3%=0．79億），所以xx年世界凈增人口0．79億，而亞洲xx年人口總數(shù)36．8億*1．4%=0．52億，所以每增加100人中有66人在亞洲（0．52/0．79*100=66）。 [小結(jié)]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。 [提問(wèn)]1、我們剛才用了哪些方法說(shuō)明亞洲是人口最多的大洲？（亞洲在世界人口中所占的比例、自然增長(zhǎng)率） 2、我們還能想想其他方法可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題嗎？（亞洲的人口密度） [討論] 分組討論亞洲的這些國(guó)家人口為什么這么多？（從氣候、地形、歷史、經(jīng)濟(jì)角度分析） [討論]亞洲這么多人口對(duì)資源和環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么影響？ [展示材料]人口擁擠、開(kāi)墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。 [小結(jié)]人口過(guò)多會(huì)導(dǎo)致資源不夠用，從而又轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力，甚至對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞作用，還會(huì)產(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題。人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，同時(shí)又是資源的消費(fèi)者，只有處理好這兩者的辨證關(guān)系，人類(lèi)社會(huì)才會(huì)順利進(jìn)步。（即要理解“兩只手”和“一只口”的關(guān)系） 閱讀材料“亞洲人口增長(zhǎng)對(duì)土地的壓力” 根據(jù)閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中 A、要求增產(chǎn)糧食 B、開(kāi)墾坡地和干旱地帶 C、糧食產(chǎn)量下降 D、水土流失和土地沙化加重 E、惡性循環(huán) F、土壤肥力下降 如何改變這種狀況呢？怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢？ 造成這種惡性循環(huán)的根本問(wèn)題是人口的過(guò)快增長(zhǎng)，解決途徑包括控制人口增長(zhǎng)和依靠科學(xué)技術(shù)等。 學(xué)生繪制良性循環(huán)圖 [活動(dòng)] 以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會(huì)主席”的身份，組織小組討論對(duì)亞洲人口發(fā)展的建議，站在全球角度，體驗(yàn)人口問(wèn)題的緊迫性，并推選代表發(fā)言。 二、多樣的地域文化 1．列舉一些簡(jiǎn)單的文化現(xiàn)象。 2．讀圖6.17完成活動(dòng)1。要求學(xué)生解釋自然地理環(huán)境是如何影響這些文化現(xiàn)象的。 (1)日本由于地處環(huán)太平洋火山地震帶，多地震，所以日本的建筑有很多防震設(shè)計(jì)。 (2)從亞洲地形圖中可以看出，也門(mén)位于丘陵地帶，所以也門(mén)的住房大都依山而建，農(nóng)田也基本上是梯田。 (3)印度尼西亞的加里曼丹島地處熱帶雨林氣候區(qū)，終年高溫多雨，為了防潮，他們的房屋是高腳屋。由于過(guò)的是聚居生活，所以他們的房屋很長(zhǎng)，可達(dá)200米。 (4)恒河三角洲是世界上降水最多的地區(qū)之一，終年濕熱，河網(wǎng)密布，所以這里的居民出門(mén)乘船，以捕魚(yú)為生。 (5)西伯利亞是世界上最冷的地區(qū)之一，為了御寒他們身著毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料，終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具。 (6)沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，以便散熱。干旱的草場(chǎng)適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式，所以他們身居帳篷。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、亞洲——世界上人口最多的大洲 二、多樣的地域文化 第六章 第二節(jié) 人文環(huán)境 第 2 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知道亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。 了解三類(lèi)產(chǎn)業(yè)的劃分。 教學(xué)重點(diǎn)：亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 如果一周后要到某國(guó)去，那么，你這一周將做哪些準(zhǔn)備？ 學(xué)生回答 經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異 展示圖片：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。 這兩幅圖片有什么區(qū)別？ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。 為什么不同呢？ 播放印度建國(guó)前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材。 長(zhǎng)期遭受殖民統(tǒng)治，獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困，工業(yè)落后，基礎(chǔ)薄弱，這樣就給建國(guó)后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)很大的困難。 這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？ 歷史條件 播放新加坡、韓國(guó)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢(shì)素材：20世紀(jì)70年代開(kāi)始，新加坡、韓國(guó)、馬來(lái)西亞、泰國(guó)等東亞、東南亞的一些國(guó)家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進(jìn)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就。 這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？ 社會(huì)條件。 播放波斯灣沿岸國(guó)家石油生產(chǎn)和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠國(guó)家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá)，卻成為亞洲較富裕的國(guó)家。 這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？ 自然條件 展示某國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料 影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么？ [小結(jié)]一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會(huì)、歷史等多方面條件的影響的，各國(guó)要根據(jù)自己國(guó)家的國(guó)情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來(lái)確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。在亞洲，少數(shù)國(guó)家是發(fā)達(dá)國(guó)家，如日本；而大多數(shù)國(guó)家屬于發(fā)展中國(guó)家。即使同為發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異也很大 [活動(dòng)] 將圖6.18亞洲部分國(guó)家xx年人均國(guó)民生產(chǎn)總值按從大到小排序。 找出人均國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)10000美元和低于500美元的國(guó)家。 估算日本的人均國(guó)民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍？ 說(shuō)一說(shuō)亞洲國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值的差異。 看看中國(guó)在亞洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平？ [學(xué)生小結(jié)]1、人均國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)10000美元的國(guó)家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的國(guó)家有印度、蒙古、孟加拉國(guó)、越南、尼泊爾； 2、日本的人均國(guó)民生產(chǎn)總值是尼泊爾的154倍； 3、亞洲各個(gè)國(guó)家的人均國(guó)民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達(dá)國(guó)家有很少，如日本；眾多的發(fā)展中國(guó)家中，差異也很大。如：人均國(guó)民生產(chǎn)總值新加坡達(dá)到30170美元，尼泊爾僅為210美元，前者是后者的144倍； 4、中國(guó)在亞洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中等偏下的水平。 我們國(guó)家改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人們的生活水平有了很大的提高，但是與其他國(guó)家相比還有很大差距，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績(jī)巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生我們肩負(fù)著昌盛祖國(guó)的重任，一定要練就建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。 閱讀材料“三大類(lèi)產(chǎn)業(yè)的劃分” 以日本為例，教給學(xué)生如何解讀國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值三大類(lèi)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖 活動(dòng)：完成P16活動(dòng)2 顯示xx年亞洲五國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值三類(lèi)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成（%） 討論觀察亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類(lèi)產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣？ [小結(jié)]經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家以第一產(chǎn)業(yè)為主，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸較少?，F(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家，大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。目前我國(guó)因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)，重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 [總結(jié)]第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境，其特點(diǎn)為亞洲是“人口最多的大洲”，有“多樣的地域文化”，存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過(guò)大量的圖表數(shù)據(jù)，分析了形成這些特點(diǎn)的原因，使我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積最大人口最多的大洲，它有復(fù)雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮螅熬皬V闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來(lái)，共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好！ 第七章 第一節(jié) 日本 第 1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源； 探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港； 初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力； 從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義 教學(xué)重點(diǎn)： 日本自然地理特征； 日本多火山和地震的原因； 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 教學(xué)難點(diǎn)： 日本自然地理特征； 日本多火山和地震的原因； 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》 課件<日本> 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。 [提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話(huà)題。 一、多火山、地震的島國(guó) 學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？ 1、汽車(chē) 2、火車(chē) 3、飛機(jī) 4、輪船 （讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。） [活動(dòng)]： 四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題， 采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。 合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？ 2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上?！獤|京的距離 3、日本有那幾個(gè)著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置 4、日本是一個(gè)島國(guó)，英國(guó)也是一個(gè)島國(guó)，比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國(guó)家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？ （讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫(huà)面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”） 教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。 顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島的名稱(chēng)用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置， 接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過(guò)，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地 [讀圖7.5-7.7分析完成 1、日本為什么多火山和地震？ 2、日本多火山?；鹕侥芙o人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，但是在火山非活動(dòng)時(shí)間，能夠利用火山為人類(lèi)造福嗎？ 3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來(lái)預(yù)防地震，或者減小地震帶來(lái)的危害。我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)？ 讓學(xué)生對(duì)火山和地震有感性認(rèn)識(shí)。 顯示日本和中國(guó)人口比較表學(xué)生分析 國(guó)家 人口數(shù)(億) 面積(平方千米) 人口密度(人/平方千米) 中國(guó) 13 960萬(wàn) 日本 1.27 37.7萬(wàn) ?日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界最高收入國(guó)家之一 ?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家 ?日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位 二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 關(guān)于日本工業(yè)部門(mén)，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車(chē)圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”，教師簡(jiǎn)要講解日本主要原料的進(jìn)口國(guó)和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ) １.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？ 2、 日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門(mén)？ 3、 日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家（地區(qū)）？ 4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣 有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì) 不利條件：自然資源缺乏 探究題活動(dòng)： 1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？ 2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內(nèi)海沿岸的主要原因 3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴(lài)嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響？談?wù)勀愕目捶? 4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題 閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶(hù)和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里？ 顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。 三、兼有東西方文化特點(diǎn) 在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫(huà)面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片 顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱(chēng)，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 日本 一、 多火山、地震的島國(guó) 二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 三、東西方兼容的文化 第七章 第二節(jié) 東南亞 第 1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置 2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè) 3、東南亞的地形與主要的城市 4、東南亞的風(fēng)景 教學(xué)重點(diǎn)： 東南亞的地理位置 馬六甲海峽的十字路口位置 東南亞的地形與主要的城市 教學(xué)難點(diǎn)：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課]： 同學(xué)們，你們知道著名國(guó)際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國(guó)------馬來(lái)西亞。 一、十字路口的位置 請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指出馬來(lái)西亞的位置。 （放映東南亞的地圖）。 [提問(wèn)]：它大概位于中國(guó)的哪個(gè)方向？ 跨過(guò)中國(guó)的南部邊界，就到了與我國(guó)山水相連的東南亞。它包括了許多國(guó)家，從總體上來(lái)看，可以分為兩大塊，一個(gè)是半島，因?yàn)槲挥谥袊?guó)的南部所以叫做中南半島，請(qǐng)同學(xué)們用紅筆沿邊界畫(huà)下來(lái)，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家位于中南半島上；另一個(gè)是群島，由幾萬(wàn)個(gè)分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫(huà)下來(lái)。數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家組成。 [總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10ºS—25ºN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽(tīng)到的新馬泰地區(qū)就是指這里。 東南亞重要的地理位置： 我們仔細(xì)觀察一下藍(lán)筆和紅筆畫(huà)出來(lái)的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨(dú)厚的地理位置而成為各國(guó)往來(lái)的十字路口。我國(guó)自古以來(lái)就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過(guò)東南亞而到達(dá)了北非、西非等國(guó)家和地方進(jìn)行了友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱(chēng)為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說(shuō)明] 剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國(guó)家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個(gè)國(guó)家組成。這十一個(gè)國(guó)家是：老撾、緬甸、越南、泰國(guó)、柬埔寨、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個(gè)國(guó)家，于xx年獨(dú)立。這十一個(gè)國(guó)家就是位于中南半島和馬來(lái)群島上。 [活動(dòng)]：下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國(guó)家。 其中的越南，老撾，緬甸是與中國(guó)接壤，唯一的內(nèi)陸國(guó)是老撾，其余都是臨海國(guó)和島嶼國(guó)。印度尼西亞，由13000多個(gè)島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬(wàn)島之國(guó)之稱(chēng)，是世界上最大的群島國(guó)家。 二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn) [提問(wèn)]：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？ [思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？ [活動(dòng)內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長(zhǎng)？ 因此這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們?cè)趫D上找出哪些國(guó)家盛產(chǎn)椰子，哪些國(guó)家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國(guó)家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示] 好，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們對(duì)東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。 [課后練習(xí)]：1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱(chēng)為“海上生命線(xiàn)”？ 2、列舉出“東南亞之最”。 3、收集東南亞國(guó)家的風(fēng)景資料 板書(shū)設(shè)計(jì)： 中南半島，馬來(lái)群島 東南亞的國(guó)家 第七章 第二節(jié) 東南亞 第 2 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 東南亞的地形與主要的城市 東南亞的風(fēng)景 教學(xué)重點(diǎn)：東南亞的地形與主要的城市 教學(xué)難點(diǎn)：東南亞的地形、氣候特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 自古以來(lái)中國(guó)就與東南亞有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,我國(guó)著名革命家陳毅在寫(xiě)給緬甸朋友的詩(shī)中曾說(shuō)到：”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國(guó)與中南半島國(guó)家之間關(guān)系的真實(shí)寫(xiě)照。因?yàn)橹心习雿u上的許多河流的源頭都在中國(guó)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上將他們找出來(lái)。 山河相間與城市分布 在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間，縱列分布。 [思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處？ 蘊(yùn)藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。 因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國(guó)家的首都主要多分布在大河的沿岸。 [活動(dòng)]： 為什么分布在這里？有怎樣的好處？有什么弊端？ 上節(jié)課我們講到中國(guó)歷史上的鄭和下西洋、下南洋，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國(guó)自古以來(lái)就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多中國(guó)華人華僑都在為東南亞國(guó)家的發(fā)展積極努力著，請(qǐng)同學(xué)們看一下閱讀材料。 華人、華僑集中地地區(qū) 在東南亞的國(guó)家中，新加坡和馬來(lái)西亞是華人比較集中的國(guó)家，分別占到該國(guó)的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國(guó)際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國(guó)的懷抱。改革開(kāi)放以后，華僑華人紛紛回國(guó)支援國(guó)家建設(shè)，為中國(guó)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。 通過(guò)對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實(shí)有許多的閃光點(diǎn)，吸引著全世界的人來(lái)到這里，特別是這里獨(dú)特的自然和人文景觀，是亞洲的魅力所在。 下面我們來(lái)共同欣賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片。[多媒體展示] [課后練習(xí)]：1、收集關(guān)于東南亞國(guó)家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點(diǎn)介紹》小報(bào) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 山河相間與城市分布 華人、華僑集中地地區(qū) 第七章 第三節(jié) 印度 第 1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1.了解印度的地理位置和地形特征； 2.明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)家及其原因； 3.知道印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1.加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力； 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣； 2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀； 3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.印度的人口問(wèn)題。 2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。 3.印度的糧食問(wèn)題。 4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。 2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問(wèn)：該片反映的是哪個(gè)國(guó)家的生活呢？(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。 2.設(shè)問(wèn)方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過(guò)，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。 講授新課： 1.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國(guó)，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說(shuō)說(shuō)印度地形分布的特點(diǎn)。 2.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：印度位于我國(guó)的西南部，是四大文明古國(guó)之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國(guó)——印度)。印度的鄰國(guó)有巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。 3.課件展示：圖7.35“印度人口的增長(zhǎng)”，并思考： ①目前印度人口已經(jīng)超過(guò)多少億？ ②50年間印度人口增長(zhǎng)了多少倍？ ③從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢(shì)如何？ 4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。 目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過(guò)10億，是世界第二人口大國(guó)，50年間印度人口增長(zhǎng)了近3倍，從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度人口的增長(zhǎng)數(shù)是越來(lái)越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問(wèn)題的主要特點(diǎn)是：人口增長(zhǎng)速度過(guò)快。 5.學(xué)生朗讀P36頁(yè)的一段文字資料，并分組討論下列問(wèn)題： ①說(shuō)說(shuō)你對(duì)印度未來(lái)人口趨勢(shì)的看法。 ②眾多的人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。 6.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。 ①?gòu)奈淖仲Y料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開(kāi)始采取了人口控制政策及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會(huì)越來(lái)越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯?huì)超過(guò)中國(guó)，而成為世界第一人口大國(guó)。 ②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(xx年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無(wú)論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說(shuō)明，人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。 7.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買(mǎi)各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類(lèi)型為主，其氣候特點(diǎn)是什么？ 8.學(xué)生回答，教師小結(jié)。 印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?。以孟買(mǎi)為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會(huì)有旱季、雨季的差別呢？ 9.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考： ①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別？ ②西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。 10.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。 課件展示： 表格1 月份：風(fēng)向：吹向：降水季節(jié) 6~9月：西南風(fēng)：海洋—陸地：雨季 10月~次年5月：東北風(fēng)：陸地—海洋：旱季 表格2 ：水災(zāi)：旱災(zāi) 西南風(fēng)的變化：來(lái)得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng)：來(lái)得晚，退得早，風(fēng)力弱 由于受季風(fēng)(特別是西南季風(fēng))的影響，年降水量過(guò)于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。 11.課件展示：圖7.36“印度的洪災(zāi)”和圖7.37“印度的旱災(zāi)”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片。 從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了很大的影響。為了抵御災(zāi)害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 印度 一、 世界第二人口大國(guó) 二、水旱災(zāi)害頻繁 第七章 第二節(jié) 印度 第 2 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1.了解印度的地理位置和地形特征； 2.明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)家及其原因； 3.知道印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1.加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力； 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣； 2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀； 3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.印度的人口問(wèn)題。 2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。 3.印度的糧食問(wèn)題。 4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。 2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 印度是世界第二人口大國(guó)，對(duì)糧食的消費(fèi)量極大。因此，印度政府歷來(lái)十分重視糧食生產(chǎn)。下面我們就來(lái)談?wù)動(dòng)《鹊募Z食問(wèn)題。 講授新課 1.提出問(wèn)題，分組討論。 (1)印度在20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么？ (2)印度在20世紀(jì)60年代之后，糧食迅速增長(zhǎng)的突破口在哪里？ 2.學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。 由于水旱災(zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后等原因，在20世紀(jì)60年代之前，印度糧食不能自給，每年都需要進(jìn)口大量的糧食?，F(xiàn)在，印度糧食能夠自給要?dú)w功于20世紀(jì)60年代推行的“綠色革命”。(學(xué)生朗讀P38閱讀材料“綠色革命”)“綠色革命”改進(jìn)了糧食生產(chǎn)技術(shù)，使糧食供應(yīng)狀況逐步得以改善。目前，印度糧食不僅能夠自給，而且還有一定的余糧可供出口。 3.課件展示：圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，圖7.42“印度年降水量的分布”和圖7.34“印度的地形”，將三幅圖進(jìn)行對(duì)比，分析糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 4.小組討論，評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。 水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。通過(guò)對(duì)照可以發(fā)現(xiàn)，水稻主要分布在降水充足、地勢(shì)平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麥則主要分布在降水較少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。這也說(shuō)明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。而“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地方有著不同的地理環(huán)境，人們的生活習(xí)慣和方式也有很大的差異。(學(xué)生朗讀P39閱讀材料，對(duì)比印度南北方在飲食習(xí)慣方面的差異。同我國(guó)類(lèi)似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一樣) 5.承接過(guò)渡：近代歷史上，印度有很長(zhǎng)一段時(shí)期，處于英國(guó)殖民統(tǒng)治下，本國(guó)工業(yè)發(fā)展緩慢；獨(dú)立后，印度工業(yè)得以迅速的發(fā)展。 6.課件展示：表格“印度獨(dú)立前后工業(yè)部門(mén)與形成原因的比較表”，閱讀P39頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，思考比較項(xiàng)目，并完成表格。 7.課件展示：圖7.43“印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”，分析工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系，并完成表格。 工業(yè)部門(mén)：分布地區(qū)：主要工業(yè)城市 鋼鐵工業(yè)：煤、鐵產(chǎn)區(qū)：加爾各答 棉紡織工業(yè)：棉花產(chǎn)區(qū)：孟買(mǎi)、班加羅爾、新德里 麻紡織工業(yè)：黃麻產(chǎn)區(qū)：加爾各答 通過(guò)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律：工業(yè)中心應(yīng)接近原料產(chǎn)地。 8.學(xué)生閱讀P40活動(dòng)第2題相關(guān)材料，并談?wù)勛约旱目捶ā? 9.學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。 通過(guò)討論，使學(xué)生樹(shù)立以下信念：發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平雖然還十分落后，但未必什么產(chǎn)業(yè)都是落后的。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面的突破，都有力地說(shuō)明了發(fā)展中國(guó)家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的，發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)可以騰飛。 ［課堂小結(jié)］ 印度與我國(guó)同是人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有許多可供我國(guó)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。比如印度為解決糧食問(wèn)題而進(jìn)行的“綠色革命”，印度大力發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新思路等。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第七章 第四節(jié) 俄羅斯：第 1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。 2.俄羅斯的地形、河流、氣候。 3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對(duì)其經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。 4.俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。 5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。 過(guò)程與方法： 1.運(yùn)用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的地理位置的特點(diǎn)。 2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。 3.認(rèn)識(shí)俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，將這種能力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。 情感與價(jià)值觀： 俄羅斯有發(fā)達(dá)的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的。由此聯(lián)系到我國(guó)，我們國(guó)家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟(jì)特征 教學(xué)難點(diǎn)： 1.俄羅斯氣候成因 2.俄羅斯自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)俄羅斯風(fēng)土人情的資料； 2.相關(guān)地圖、景觀圖片 教學(xué)過(guò)程 引入新課： 　　你知道世界上哪個(gè)國(guó)家最大嗎？（同學(xué)回答：俄羅斯） 　　俄羅斯的面積有1700多萬(wàn)平方公里，也是與我國(guó)接壤的國(guó)家中疆界最長(zhǎng)的國(guó)家。既然地域遼闊，自然環(huán)境就會(huì)多種多樣。 　　設(shè)疑：你想了解有關(guān)俄羅斯的哪些方面的知識(shí)？ 　　學(xué)生活動(dòng)：分組提出問(wèn)題，把問(wèn)題進(jìn)行歸納、篩選，選擇主要的問(wèn)題。 　　教師小結(jié)：?jiǎn)栴}歸類(lèi)，確定本節(jié)課要解決的問(wèn)題。 講授新課： 一、國(guó)土遼闊 課件：投影世界政區(qū)圖，并讓學(xué)生找出俄羅斯的位置。 教師：先讓學(xué)生讀圖說(shuō)出俄羅斯的緯度位置。 同學(xué)回答：50N~70N。 教師：前面我們學(xué)氣候的時(shí)候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對(duì)其氣候有什么影響？ 同學(xué)回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒(méi)有熱帶氣候。所以總的來(lái)說(shuō)，氣候比較寒冷。 教師：誰(shuí)能說(shuō)出俄羅斯的海陸位置。 同學(xué)回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國(guó)有挪威、芬蘭、愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國(guó)的阿拉斯加相望。 教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。 (同學(xué)活動(dòng)) 教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線(xiàn)嗎？ 同學(xué)回答：亞歐分界線(xiàn)。 教師：所以說(shuō)俄羅斯是一個(gè)瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國(guó)家。 教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經(jīng)度。 同學(xué)回答：20E~180E。 教師：俄羅斯從東到西大約跨160經(jīng)度，實(shí)地距離相差10000多千米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國(guó)家。而我國(guó)東西距離相差5000多千米，是我國(guó)的2倍。 從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家。 課件：投影幾大國(guó)家的面積，進(jìn)一步證明俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家。 國(guó)家：俄羅斯：加拿大：中國(guó)：美國(guó)：巴西：澳大利亞 面積：1710：997：960：937：851：768 活動(dòng)：1.讀圖7.45，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。 同學(xué)回答：略 2.讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國(guó)：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮，并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于俄羅斯的什么方位？ 同學(xué)回答：略 課件：點(diǎn)擊出俄羅斯的地形、河流圖。 教師提問(wèn)1：看分層設(shè)色地形圖，指出俄羅斯地勢(shì)傾向及主要地形區(qū)。 同學(xué)回答：南高北低，東高西低是其地勢(shì)傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。 提問(wèn)2：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？ 同學(xué)回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏爾加河，全長(zhǎng)3600 km，是俄羅斯最長(zhǎng)的內(nèi)流河，自北向南，注入里海。 提問(wèn)3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河？ 同學(xué)回答：阿穆?tīng)柡?，為中?guó)的黑龍江，向東注入太平洋。 課件：投影完成下表俄羅斯地形、河流： 教師：同學(xué)們，以上我們介紹了俄羅斯的位置、范圍、地形、河流等自然概況。下面我們結(jié)合以前學(xué)過(guò)的有關(guān)氣候的知識(shí)，來(lái)分析俄境內(nèi)主要有哪些氣候類(lèi)型，為什么會(huì)有這么大的差異？ 活動(dòng)：讀圖7.46 1.看等溫線(xiàn)分布圖，分析俄氣溫變化有什么規(guī)律？ 同學(xué)分組討論回答：從南向北，氣溫降低，同一緯度地區(qū)，大陸西部氣溫高，東部氣溫低。 2.看降水分布情況，你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律？ 同學(xué)回答：南多北少，西多東少。 教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長(zhǎng)，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時(shí)間很長(zhǎng)。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候。 活動(dòng)：試著描述雅庫(kù)茨克奧伊米亞康一帶——“寒極”的氣候特征。 (同學(xué)討論) 教師：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，北部的雅庫(kù)茨克、奧伊米亞康一帶，曾達(dá)到－71℃的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱(chēng)。西伯利亞的凍土，深度可達(dá)幾百米，在短暫的夏季，表面融化變成泥沼，能吞沒(méi)貨車(chē)、拖拉機(jī)等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門(mén)窗。放在露天的鋼鐵也會(huì)失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說(shuō)，新來(lái)的人頭一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能夠聽(tīng)見(jiàn)它變成冰。 所以，俄羅斯的氣候特征是： 活動(dòng)：閱讀“地跨亞歐兩大洲的歐洲國(guó)家”，進(jìn)一步了解俄羅斯。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第七章 第四節(jié) 俄羅斯 第 2 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。 2.俄羅斯的地形、河流、氣候。 3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對(duì)其經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。 4.俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。 5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。 過(guò)程與方法： 1.運(yùn)用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的地理位置的特點(diǎn)。 2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。 3.認(rèn)識(shí)俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，將這種能力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。 情感與價(jià)值觀： 俄羅斯有發(fā)達(dá)的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的。由此聯(lián)系到我國(guó)，我們國(guó)家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟(jì)特征 教學(xué)難點(diǎn)： 1.俄羅斯氣候成因 2.俄羅斯自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)俄羅斯風(fēng)土人情的資料； 2.相關(guān)地圖、景觀圖片 教學(xué)過(guò)程 引入新課： 　　人們常用“地大物博”來(lái)說(shuō)明一個(gè)國(guó)家面積廣大、資源豐富，中國(guó)歷來(lái)以地大物博著稱(chēng)于世，但事實(shí)上俄羅斯的國(guó)土面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)，其自然資源也相當(dāng)豐富，是一個(gè)名副其實(shí)的地大物博的國(guó)家。 講授新課： 課件：投影圖7.48俄羅斯礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖。 教師提問(wèn)1：讀圖分析，俄羅斯有哪些主要礦產(chǎn)資源？ 同學(xué)回答：石油、天然氣、煤、鐵礦、有色金屬等。 提問(wèn)2：你能說(shuō)出除以上礦產(chǎn)外，俄羅斯還有哪些資源儲(chǔ)量較為豐富嗎？ 同學(xué)分組討論：俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林，因此，森林資源豐富；俄羅斯境內(nèi)河流較多，又有許多河流流經(jīng)山區(qū)，所以水資源、水能資源也較豐富。 活動(dòng)1：讀圖7.48圖，找出庫(kù)爾斯克鐵礦、第二巴庫(kù)油田、秋明油田、庫(kù)茲巴斯煤礦，并填到地圖冊(cè)上。 教師：補(bǔ)充閱讀內(nèi)容，增加感性理解。 俄羅斯是世界煤炭資源最豐富的國(guó)家之一。煤炭資源的大部分分布在60N以北地區(qū)，而采煤工業(yè)卻主要分布在60N以南地區(qū)。庫(kù)茲巴斯煤田位于西伯利亞南部，年產(chǎn)量約1.5億噸，是俄羅斯最大的煤田。伯朝拉煤田位于北極圈附近的伯朝拉河流域，年產(chǎn)量約3000萬(wàn)噸，是世界上最北的煤田。 俄羅斯的石油資源豐富，石油年產(chǎn)量約5億多噸，居世界第一位。俄羅斯的主要采油區(qū)有西伯利亞油區(qū)、伏爾加—烏拉爾油區(qū)等。 西西伯利亞油區(qū)又稱(chēng)“秋明油田”，位于西西伯利亞的中部和北部，油區(qū)面積170萬(wàn)平方千米，探明儲(chǔ)量40億噸，年產(chǎn)原油超過(guò)3億噸，占全俄總產(chǎn)量一半以上，是俄羅斯第一大開(kāi)