2019-2020年七年級地理上冊 4.4 《保護大氣環(huán)境》教案 粵教版.doc

《2019-2020年七年級地理上冊 4.4 《保護大氣環(huán)境》教案 粵教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級地理上冊 4.4 《保護大氣環(huán)境》教案 粵教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級地理上冊 4.4 《保護大氣環(huán)境》教案 粵教版 教法與學(xué)法分析： 本節(jié)課充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行研究性的教學(xué)方式，堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以“問題研究”為主線的原則，努力開發(fā)學(xué)生的智力因素和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識。在整個教學(xué)活動過程中，學(xué)生是主體；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，課前通過上網(wǎng)查閱大量有關(guān)的信息資料，并對相關(guān)的資料進行分類、選擇、取舍、整理、分析、概括、自主探究，從而形成自己的觀點，最后通過分組活動展示出來。教師只發(fā)揮指導(dǎo)作用：如教學(xué)活動之前幫助學(xué)生出謀策劃，指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具在網(wǎng)上或地理教材上相關(guān)的內(nèi)容查找、選擇、閱讀和整理地理材料，并把這些材料展示出來，在活動過程中提供必要的指導(dǎo)和建議等。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)：使學(xué)生了解全球變暖、臭氧層遭破壞、酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、造成的危害及保護的措施。 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識圖能力和綜合分析問題的能力；理論聯(lián)系實際，了解當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。 3．德育目標(biāo)： （1）．使學(xué)生認(rèn)識到大氣環(huán)境保護的意義，懂得保護大氣環(huán)境需要全球合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念、環(huán)保意識；樹立“環(huán)境意識”，從我做起，從身邊的小事做起，規(guī)范自己的日常行為。 （2）．通過交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識。 教學(xué)重點：大氣環(huán)境問題的危害和保護措施；樹立環(huán)保意識，規(guī)范學(xué)生的日常行為。 教學(xué)難點：全球變暖及其對全球生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的重大影響。 教學(xué)方法： （1）．教法設(shè)計：設(shè)疑探究，啟發(fā)式談話法。 （2）．學(xué)法設(shè)計：探究討論、交流匯報，讀圖歸納法，觀察分析法。 教具手段：自制多媒體課件。 教學(xué)案例： 一、新課導(dǎo)入 伴著這動聽的音樂，讓我們欣賞幾幅優(yōu)美的圖片。同學(xué)們！這圖片美不美？（美）；你喜歡？（喜歡）；老師和你們一樣非常喜歡這青山綠水，藍天白云，風(fēng)景如畫的環(huán)境，這本來就是大自然賜給人類的美好家園。然而，近年來，隨著人口的不斷增長和人們生活水平的提高，以及工業(yè)、交通運輸?shù)陌l(fā)展，消耗石油化工燃料越來越多，使大氣中有毒氣體、固體微粒的濃度不斷增加……煙霧彌漫著整個地球，以至于衛(wèi)星拍不到一些工業(yè)城市的圖像，讓我們來看看下面一組圖片，由此導(dǎo)入新課。 二、講授新課： （一）、講述大氣污染 [展示圖片]：展示受到大氣污染后的圖片。 [提出問題]：什么叫大氣污染？ [舉例講解]：什么叫大氣污染？大氣污染的主要來源有哪些？ [課堂活動]：同學(xué)們！你們身邊大氣污染的事例有哪些？（學(xué)生回答，教師展示參考答案） [教師歸納]：大氣污染主要分三類： 第一類是溫室效應(yīng) 第二類是臭氧層被破壞 第三類是酸雨的危害 （二）．學(xué)生自主探究 在大屏幕上展示探究問題，讓學(xué)生分組探究： 1、全球變暖的原因是什么？有什么危害？針對全球變暖應(yīng)該采取什么措施？（一組） 2、臭氧層被破壞的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護？（二組） 3、酸雨是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去防治酸雨？（三組） （三）．討論交流，合作學(xué)習(xí) 學(xué)生將自主探究的結(jié)果在小組內(nèi)討論交流，進行合作學(xué)習(xí)，并作好記錄，準(zhǔn)備發(fā)言。 （四）．教師引導(dǎo)，交流發(fā)言，分析拓展 按小組順序進行交流發(fā)言，學(xué)生作補充，并展示相關(guān)的視頻或圖片分析拓展，教師適時給出參考答案。 全球變暖（第一組同學(xué)負(fù)責(zé)） [展示案例1]：世界最高峰珠峰出現(xiàn)持續(xù)下降。 [展示案例2]：世界上海拔較低的島國圖瓦盧卻因海平面升高而面臨“滅頂之災(zāi)”。 [提出問題]：造成兩地變化的原因是什么？（全球變暖） [觀看視頻]：全球變暖 [提出問題]：全球變暖的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護？ [學(xué)生回答：]學(xué)生結(jié)合視頻、圖片來回答，學(xué)生和教師補充。 1．全球變暖的原因：A．燃燒礦物燃料；B．毀林 2．全球變暖的危害： A．引起海平面上升威脅沿海低地國家和地區(qū) B．引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況變化世界各國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化 3．預(yù)防全球變暖的措施：提高技術(shù)，采用新能源，減少二氧化碳排放；加大植樹造林，保護植被，控制人口數(shù)量，加強國際合作； [展示圖片]1：企鵝的對話 [展示圖片]2：北極熊的悲哀 [組長引導(dǎo)]：由于大氣的污染，全球變暖，南北極氣溫將越來越高，企鵝在說什么？北極熊又會說什么呢？ [學(xué)生猜想]：企鵝的對話---“救命啦！熱死啦！”；“明天我們?nèi)ツ睦铮俊? 北極熊的悲哀---“我的家怎么不見了”；“無路可啦！救救我吧！”；“我的爸爸、媽媽呢？“我的哥哥、妹妹呢？ [教師過渡]：同學(xué)們，第一組的同學(xué)對“全球變暖”這個內(nèi)容研究得非常深入，內(nèi)容豐富、圖片精美，“學(xué)生猜想”這個環(huán)節(jié)特受同學(xué)們歡迎，相信同學(xué)們在愉快的氛圍中學(xué)到了很多知識吧！我跟你們一樣，受益非淺。同學(xué)們，你們聽過我國古代有個女媧補天的故事嗎？如今，科學(xué)家們也在研究“補天”，那么，他們?yōu)槭裁匆a天呢？補的是哪一片天呢？（南極臭氧洞）下面有請第二組同學(xué)來指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。 臭氧層的破壞與保護（第二組同學(xué)負(fù)責(zé)） [觀看視頻]：“南極臭氧洞”，“臭氧層的破壞與保護” [提出問題]：臭氧層被破壞的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護？ [學(xué)生回答]：學(xué)生結(jié)合視頻、圖片來回答，學(xué)生和教師補充。 1．原因：人們使用冰箱、空調(diào)時釋放出的氟氯烴化合物，通過光化學(xué)反應(yīng)大量消耗臭氧。 2．危害： (1)．危害人體健康 A．增加皮膚癌，主要是黑色素癌 B．損害眼睛，增加白內(nèi)障患者 C．削弱免疫力，增加傳染病患者 (2)．破壞生態(tài)環(huán)境和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) A．農(nóng)產(chǎn)品減少及其品質(zhì)下降； B．減少漁業(yè)產(chǎn)量； 3．措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放，積極研制新型制冷系統(tǒng)；參與國際保護臭氧層合作。 [展示圖片]：“人類破壞了我的傘，破傘難遮陽” [活學(xué)活用]：邊學(xué)邊練，學(xué)生回答，教師更正。 [教師過渡]：同學(xué)們，第二組的同學(xué)對“臭氧層的破壞與保護”這個內(nèi)容研究也非常透徹，視頻錄像形象生動、容易理解；其中“活學(xué)活用”的環(huán)節(jié)讓我們更加堅定了我們學(xué)習(xí)的地理是有用的地理。下面有請第三組的同學(xué)來為我們介紹“酸雨的危害與防治”這方面的內(nèi)容。 酸雨的危害與防治（第三組同學(xué)負(fù)責(zé)） [觀看視頻]：酸雨的危害與防治 [提出問題]：酸雨是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去防治酸雨？ [學(xué)生回答]：學(xué)生結(jié)合視頻、圖片來回答，學(xué)生和教師補充。 1．酸雨的成因：由于燃燒煤、石油、天然氣等，不斷向大氣中排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體所致。 2．酸雨的危害： A．使河湖水酸化，影響魚類生長繁殖乃至死亡； B．使土壤酸化，危害森林和農(nóng)作物生長； C．腐蝕建筑物和文物古跡（對非生物界的影響）； D．危及人體健康。 3．采取措施：減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放，研制煤炭中硫資源的綜合開發(fā)與利用，發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)、清潔燃燒技術(shù)等。 [教師點撥]：我們?nèi)M同學(xué)對各自問題的研究都非常深刻，真是青出于藍勝于藍。當(dāng)今，面對全球性的環(huán)境問題，聯(lián)合國人類環(huán)境會議于1997年6月5日在瑞典的斯德哥爾摩舉行，會議頒布了《人類環(huán)境宣言》。我國政府也制定了《中華人民共和國大氣污染防治法》，規(guī)定對城市交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中產(chǎn)生的大氣污染采取防治措施。 [學(xué)生討論]：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該用什么實際行動保護大氣環(huán)境呢？ [學(xué)生發(fā)言]：學(xué)生發(fā)言，教師補充，并出示參考答案。 [教師提問]：假如你是江門市市長，你能為江門市的大氣環(huán)保作些什么？ [師生互動]：學(xué)生各抒己見，教師積極參與。 [教師小結(jié)]：同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意，也使我很受教育，我想，如果我們身邊都是像你們這樣的市長，如果我們?nèi)巳硕寄馨循h(huán)保意識融進我們的事業(yè)和日常生活，用良知去抵制造成污染的行為，用熱情去積極宣傳和參與環(huán)保，那么，可以相信，我們，及我們的子子孫孫，就永遠(yuǎn)都會擁有一片純凈的藍天了！ 三．過關(guān)測試 第一關(guān)：有問必答（填空題） 第二關(guān)：能搶就搶（選擇題） 第三關(guān)：齊齊參與（讀“古詩新解”，談?wù)勀愕母惺埽? 四．我們的收獲―――學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容。 五．宣讀環(huán)保誓言 六．課外拓展：請寫一篇關(guān)于你家鄉(xiāng)的環(huán)保報告 教學(xué)評價： 本節(jié)課利用信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計思路上，通過多媒體展示、師生互動、小組討論、探究合作等活動貫穿于整個教學(xué)過程，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到了知識，掌握了技能，增強了合作和團結(jié)精神，既體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動貫穿教學(xué)的思路，又符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的“體現(xiàn)學(xué)生是主體”的教學(xué)理念。通過問題的研究，使學(xué)生不僅僅局限于課堂的學(xué)習(xí)，而是把學(xué)習(xí)過程延伸到了課外。最后環(huán)節(jié)請學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲、感想，促使學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容進行回顧，起小結(jié)作用，收到較好效果。 教學(xué)反思： 通過本節(jié)課的設(shè)計與實施，我體會到以下幾點：1.初中的地理教學(xué)要符合初一學(xué)生的心理特征，應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過程的趣味性，在教學(xué)中多結(jié)合學(xué)生生活，采取情景教學(xué)。2.開展學(xué)生活動應(yīng)適當(dāng)，不要為了活動而搞活動，應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容融入活動中；通過活動來落實相關(guān)的知識點。3.課堂活動的設(shè)計要切合學(xué)生實際，要緊湊有序，教師要適當(dāng)參與，才有利于調(diào)控。