2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè)《第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè)《第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》教案 新人教版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、了解：春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要人物和史事； 春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的歷史影響 2、分析：齊國(guó)、晉國(guó)得以稱(chēng)霸的原因 3、比較：春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)兼并的不同特點(diǎn) 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：齊、晉稱(chēng)霸 難點(diǎn)：春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)兼并的不同特點(diǎn)及其歷史影響 三、教學(xué)流程設(shè)計(jì) （一）、導(dǎo)入：由學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容講述“烽火戲諸侯”的故事，導(dǎo)入西周滅亡及東周開(kāi)始 （二）、授新課： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、教師講述東周的分期 3、春秋爭(zhēng)霸（第一課時(shí)） （1）自主學(xué)習(xí)（5分鐘） （2）教師設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考：為什么春秋時(shí)期會(huì)出現(xiàn)諸侯爭(zhēng)霸？ ①通過(guò)《東西周實(shí)力對(duì)比表》引導(dǎo)學(xué)生歸納周王室的衰微； ②通過(guò)“溫故知新”，由圖示引導(dǎo)學(xué)生分析分封制的弊端，歸納出分封制導(dǎo)致的弊端，以及王室衰微與爭(zhēng)霸之間的因果關(guān)系 （3）通過(guò)圖片簡(jiǎn)介春秋五霸 （4）齊恒公最先稱(chēng)霸的原因 ①通過(guò)地圖，讓學(xué)生從地理位置的角度分析齊國(guó)的地利，得出齊國(guó)稱(chēng)霸的環(huán)境資源； ②通過(guò)講述改革內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論改革措施的作用，明確改革與強(qiáng)國(guó)之間的關(guān)系； ③教師補(bǔ)充，并由學(xué)生歸納出齊恒公最先稱(chēng)霸的原因。 （5）晉文公稱(chēng)霸的原因 ①通過(guò)講述改革內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論改革措施的作用 ②通過(guò)“看圖說(shuō)史”，讓學(xué)生看圖講述“城濮之戰(zhàn)”，并了解“退避三舍”的典故 ③動(dòng)腦筋：齊恒公、晉文公能成為霸主的共同原因是什么？ 導(dǎo)出：改革是強(qiáng)國(guó)之路 （6）吳越爭(zhēng)霸：教師做補(bǔ)充，并讓學(xué)生講述“一鳴驚人”、“臥薪嘗膽”的典故 （7）動(dòng)腦筋：孟子說(shuō)：“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，你是怎么看的？ 引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)并歸納春秋爭(zhēng)霸的影響 4、戰(zhàn)國(guó)七雄（第二課時(shí)） （1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo) （2）自主學(xué)習(xí)（5分鐘） （3）教師簡(jiǎn)單講述“三家分晉”與“田氏代齊”的故事，導(dǎo)出戰(zhàn)國(guó)七雄的形成 （4）通過(guò)口訣與方位圖，讓學(xué)生形成戰(zhàn)國(guó)七雄的時(shí)空觀 （5）自學(xué)檢測(cè)：戰(zhàn)爭(zhēng)表格填充 （6）教師通過(guò)動(dòng)態(tài)圖講述桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)及當(dāng)中的典故，播放桂陵之戰(zhàn)視頻 （7）引導(dǎo)學(xué)生歸納影響 5、探究：春秋爭(zhēng)霸與戰(zhàn)國(guó)兼并所體現(xiàn)的時(shí)代特征的不同特點(diǎn) 6、小結(jié) （四）、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.《歷史朝代順序歌》中有“東周分兩段”這樣一句。這里的“東周”開(kāi)始的時(shí)間是: A.公元前770年 B.公元前476年 C.公元前475年 D.公元前221 2.史書(shū)記載:周平王去世時(shí),連喪葬費(fèi)都籌集不出。繼位的周桓王只得派人去魯國(guó),乞求魯國(guó)出些財(cái)物好辦喪事。此事說(shuō)明東周初年: A.周天子在經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯國(guó) B.周天子已不能對(duì)各諸侯國(guó)發(fā)號(hào)施令 C.諸侯成為霸主,開(kāi)始左右周天子 D.諸侯國(guó)對(duì)周天子已不存在納貢的義務(wù) 3.歷史興趣小組在討論齊桓公首先稱(chēng)霸的原因時(shí)形成以下觀點(diǎn),你認(rèn)為下列不屬于齊桓公稱(chēng)霸原因的是: A.以“尊王攘夷”為號(hào)召 B.周天子派人參加會(huì)盟 C.齊桓公本人的威信和能力 D.管仲的改革壯大了力量 4.我國(guó)古代的很多成語(yǔ)來(lái)源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,下列成語(yǔ)與古代事件對(duì)應(yīng)正確的一組是: A.退避三舍——城濮之戰(zhàn) B.紙上談兵——桂陵之戰(zhàn) C.臥薪嘗膽——長(zhǎng)平之戰(zhàn) D.圍魏救趙——吳越爭(zhēng)霸 5.春秋時(shí)期的霸主齊桓公、晉文公為了稱(chēng)霸,努力發(fā)展本國(guó)實(shí)力,都很重視: ①訓(xùn)練軍隊(duì) ②發(fā)展生產(chǎn)　③改革內(nèi)政?、苓h(yuǎn)交近攻 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 6.對(duì)春秋時(shí)期各國(guó)的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng),評(píng)價(jià)正確的是: ①爭(zhēng)霸給人民帶來(lái)了種種災(zāi)難　 ②小國(guó)被滅,出現(xiàn)了一些大國(guó),有利于國(guó)家走向統(tǒng)一　 ③爭(zhēng)霸過(guò)程中許多國(guó)家都以改革加強(qiáng)了自身力量　 ④爭(zhēng)霸進(jìn)一步削弱和瓦解了周王室的統(tǒng)治地位 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①④ 7.有一個(gè)國(guó)家,既是西周初年分封的主要諸侯國(guó),又在春秋時(shí)期稱(chēng)過(guò)霸,還是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期七雄之一,這個(gè)國(guó)家是: A.齊國(guó) B.秦國(guó) C.楚國(guó) D.趙國(guó) 8.下圖是學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)七雄時(shí),馬小虎同學(xué)制作的各國(guó)位置示意圖,其中齊國(guó)的位置應(yīng)是: 9.作為一個(gè)時(shí)期的名稱(chēng), “戰(zhàn)國(guó)”因戰(zhàn)爭(zhēng)眾多,交戰(zhàn)激烈而得名。這一時(shí)期的著名戰(zhàn)役有: ①城濮之戰(zhàn)?、诠鹆曛畱?zhàn)?、坶L(zhǎng)平之戰(zhàn)?、苣烈爸畱?zhàn) A.①③ B.②③ C.②④ D.③④