2019-2020年高考物理復習 第二章 相互作用試題.doc
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2019-2020年高考物理復習 第二章 相互作用試題題號12345678答案5(xx衡水調(diào)研)如圖所示,質(zhì)量為m的物體置于傾角為的固定斜面上,物體與斜面之間的動摩擦因數(shù)為,先用平行于斜面的推力F1作用于物體上使其能沿斜面勻速上滑,若改用水平推力F2作用于物體上,也能使物體沿斜面勻速上滑,則兩次的推力之比為()Acos sin Bcos sin C1tan D1tan 二、多項選擇題(本題共3小題,每小題6分,共18分,每小題有多個選項正確,全選對得6分,選對但不全得3分,選錯或不選得0分)6.(xx淄博模擬)如圖所示,小球C置于光滑的半球形凹槽B內(nèi),B放在長木板A上,整個裝置處于靜止狀態(tài),現(xiàn)緩慢減小木板的傾角過程中,下列說法正確的是()AA受到的壓力逐漸變大 BA受到的摩擦力逐漸變大CC對B的壓力逐漸變大 DC受到兩個力的作用7.(xx靖江質(zhì)檢)如圖所示,在粗糙水平地面上放著一個截面為四分之一圓弧的柱狀物體A,A的左端緊靠豎直墻,A與豎直墻之間放一光滑圓球B,整個裝置處于靜止狀態(tài)。把A向右移動少許后,它們?nèi)蕴幱陟o止狀態(tài),則()AB對墻的壓力增大 BA與B之間的作用力減小C地面對A的摩擦力減小 DA對地面的壓力減小8.(xx哈爾濱三中月考)如圖所示,粗糙水平面上放置質(zhì)量分別為m和2m的四個木塊,其中兩個質(zhì)量為m的木塊間用一不可伸長的輕繩相連。木塊間的動摩擦因數(shù)均為,木塊與水平面間的動摩擦因數(shù)相同,可認為最大靜摩擦力等于滑動摩擦力?,F(xiàn)用水平拉力F拉其中一個質(zhì)量為2m的木塊,使四個木塊一起勻速前進。則需要滿足的條件是()A木塊與水平面間的動摩擦因數(shù)最大為 B木塊與水平面間的動摩擦因數(shù)最大為C水平拉力F最大為2mgD水平拉力F最大為6mg三、非選擇題(本題共4小題,共52分,按題目要求作答。解答題應寫出必要的文字說明、方程式和演算步驟)9.(13分)(1)某物理興趣小組的同學在研究彈簧彈力的時候,測得彈力的大小F和彈簧長度L的關(guān)系如圖所示,則由圖線可知:彈簧的勁度系數(shù)為_。彈簧的彈力為5 N時,彈簧的長度為_。 (2)“探究合力與分力的關(guān)系”的實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮條 的圖釘,P為橡皮條與細繩的結(jié)點,用兩把互成角度的彈簧秤把結(jié)點P拉到位置O。從圖甲可讀得彈簧秤B的示數(shù)為_N。為了更準確得到合力與分力的關(guān)系,要采用作力的_(填“圖示”或“示意圖”)來表示分力與合力。圖乙中與F1、F2效果相同的力是_(填“F”或“F”)圖乙中方向一定沿AO方向的力是_(填“F”或“F”)。10.(12分)如圖所示,在光滑的水平桿上穿兩個重均為2 N的球A、B,在兩球之間夾一彈簧,彈簧的勁度系數(shù)為10 N/m,用兩條等長的線將球C與A、B相連,此時彈簧被壓短了10 cm,兩條線的夾角為60,求:(1)桿對A球的支持力為多大? (2)C球的重力為多大?11(13分)(xx甘肅名校質(zhì)檢)擦黑板也許同學們都經(jīng)歷過,手拿黑板擦在豎直的黑板面上,或上下或左右使黑板擦與黑板之間進行摩擦,將黑板上的粉筆字擦干凈。已知黑板的規(guī)格是:4.51.5 m2,黑板的下邊緣離地的高度為0.8 m。小黑板擦(可視為質(zhì)點)的質(zhì)量為0.1 kg,現(xiàn)假定某同學用力將小黑板擦在黑板表面緩慢豎直向上擦黑板,當手臂對小黑板擦的作用力F與黑板面成45角時,F(xiàn)20 N,他能擦到的最大高度為2.05 m,g取10 m/s2。求:(1)小黑板擦與黑板之間的動摩擦因數(shù);(2)若該同學擦到最高位置時意外讓小黑板擦沿黑板面豎直向下滑落,求小黑板擦砸到黑板下邊緣的速度大?。?3)擦黑板時有這樣的現(xiàn)象:粉筆字的位置越高或越遠的地方,已經(jīng)用力較大卻還是不容易擦干凈,請用物理知識簡要解釋。12(14分)如圖所示是一種研究劈的作用的裝置,托盤A固定在細桿上,細桿放在固定的圓孔中,下端有滾輪,細桿只能在豎直方向上移動,在與托盤連接的滾輪正下面的底座上也固定一個滾輪,輕質(zhì)劈放在兩滾輪之間,劈背的寬度為a,側(cè)面的長度為l,劈尖上固定的細線通過滑輪懸掛總質(zhì)量為m的鉤碼,調(diào)整托盤上所放砝碼的質(zhì)量M,可以使劈在任何位置時都不發(fā)生移動。忽略一切摩擦和劈、托盤、細桿與滾輪的重力,若al,試求M是m的多少倍?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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