2019-2020年高中語(yǔ)文 第6課 第2節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法練習(xí) 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第6課 第2節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法練習(xí) 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》 一、課內(nèi)雙基 根據(jù)課內(nèi)知識(shí)填空。 1．比喻分為_(kāi)_______、________、________三種類型。比喻的本體和喻體不能是同類事物，但兩者之間必須有________。 【答案】　明喻，暗喻，借喻，相似性 2．借代有幾種情況：一是以部分代整體，如“不要怕打破壇壇罐罐”，二是________，如“不拿群眾一針一線”，三是________，如“我們的原則是黨指揮槍，而決不允許槍指揮黨”，四是________，如“壁角的駝背忽然高興起來(lái)”，“老栓按一按衣袋，硬硬的還在”，五是________，如“千萬(wàn)個(gè)雷鋒在成長(zhǎng)”。 【答案】　具體代抽象(“一針一線”代“群眾利益”)，工具代本體(“槍”是軍隊(duì)的工具)，特征代本體(“駝背”是五少爺?shù)奶卣鳎坝病笔倾y元的特征)，特稱代泛稱。 3．下列各句中，所引詩(shī)詞最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(　　) A．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！毕囊沟奈骱?，熱鬧的不僅是那些可愛(ài)的小生靈，更有璀璨的華燈和絡(luò)繹的游人。 B．“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！钡浆F(xiàn)在我才知道，原來(lái)桂花的風(fēng)骨，在于他的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。 C．“女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨?！备呖旱臉?lè)聲響徹蒼穹，回蕩在黃沙漫漫的高原上，也打動(dòng)了他那顆布滿傷痕的心。 D．“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?！痹诋愢l(xiāng)忙于追夢(mèng)的游子，又怎能體會(huì)到母親在故鄉(xiāng)的牽掛和守望呢？ 【答案】　C(A項(xiàng)，“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”描寫(xiě)鄉(xiāng)村寧?kù)o之景，與西湖邊璀璨的華燈絡(luò)繹的游人這種熱鬧之景不符。B項(xiàng)，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”是寫(xiě)梅的。D項(xiàng)，“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓”是寫(xiě)夫妻之間的。) 4．下列各句中的修辭手法與例句不同的一項(xiàng)是(　　) 例句：雖然冬天的寒意還沒(méi)有消盡，會(huì)場(chǎng)里卻到處涌動(dòng)著春天的熱流。 A．我淡淡地笑著，想起當(dāng)初，我還只是個(gè)不諳世事的少年，所看出的未來(lái)，是一片無(wú)邊的凈土。 B．在他們的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗鼈兪强梢苑旁诳诖镉肋h(yuǎn)占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個(gè)無(wú)限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的世界。 C．甩開(kāi)牽掛，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強(qiáng)地閃爍，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想。 D．一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個(gè)身子，柳絲萬(wàn)縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。 【答案】　D(例句與A、B、C都用了比喻的修辭格，而D則用了擬人的修辭格。) 5．對(duì)下列各廣告詞運(yùn)用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是(　　) ①說(shuō)地地道道中國(guó)話，做堂堂正正中國(guó)人。 ②人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？ ③雕牌洗潔精：我家的盤(pán)子會(huì)唱歌。 ④義務(wù)獻(xiàn)血廣告：血，生命的源泉，友誼的橋梁。 A．①對(duì)偶?、跀M人　③比喻?、茈p關(guān) B．①對(duì)偶　②雙關(guān)?、蹟M人?、鼙扔? C．①反復(fù)?、跀M人　③雙關(guān)?、鼙扔? D．①反復(fù)?、陔p關(guān)?、郾扔鳌、軘M人 【答案】　B(①屬于對(duì)偶，工整，有文采。②屬于雙關(guān)，“聯(lián)想”一是指人類的思維能力，二是指“聯(lián)想”這一電腦品牌。③屬于擬人，“盤(pán)子會(huì)唱歌”把“盤(pán)子”比擬為“人”讓人備感親切。④屬于比喻，把“血”比喻為“生命的源泉，友誼的橋梁”。) 6．下列句中所運(yùn)用的修辭方法，與其他三項(xiàng)不完全相同的一句是(　　) A．這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，從迤邐的大道旁，從瀲滟的堤塘邊冉冉升起，悠悠飛向空中，去親吻白云。 B．看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。 C．海面像一面明鏡，它把正在晚妝的夕陽(yáng)的臉龐映照得更加紅艷可愛(ài)。 D．驟雨沒(méi)有住，太陽(yáng)又嬉戲地從云隙里投下一道微光，就像懸在半空的一匹薄紗。 【答案】　A(A是擬人兼排比，其它是擬人兼比喻。) 7．下列詩(shī)詞句中，修辭手法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(比喻) B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(對(duì)比) C．池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(對(duì)偶) D．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(借喻) 【答案】　D(“綠肥紅瘦”是借代手法) 8．下面的歌詞中使用了什么樣的修辭手法？試分析有什么樣的表達(dá)效果。 想家的時(shí)候 夜深人靜的時(shí)候/是想家的時(shí)候/想家的時(shí)候很甜蜜/家鄉(xiāng)月就撫摸我的頭/想家的時(shí)候很美好/家鄉(xiāng)柳就拉著我的手/想家的時(shí)候有淚水/淚水卻伴著那微笑流/想家的時(shí)候啊/更想為家做點(diǎn)事/哪怕離家這么遙遠(yuǎn)這么久/想家的時(shí)候啊/更想為家做點(diǎn)事/哪怕離家這么遙遠(yuǎn)這么久。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　這段歌詞運(yùn)用了比擬、排比、反復(fù)、頂真等修辭手法?！凹亦l(xiāng)月就撫摸我的頭”“家鄉(xiāng)柳就拉著我的手”這些句子運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了故鄉(xiāng)景物與“我”的親密關(guān)系，進(jìn)而反映了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。而由“想家的時(shí)候”這一狀語(yǔ)引領(lǐng)的語(yǔ)句又構(gòu)成了反復(fù)式排比。“夜深人靜的時(shí)候/是想家的時(shí)候”與“想家的時(shí)候很甜蜜”“想家的時(shí)候有淚水”與“淚水卻伴著那微笑流”兩組語(yǔ)句均運(yùn)用頂真。這些修辭手法的運(yùn)用起到了一種“一唱三嘆”的抒情效果，使歌曲在歌詞上就有了強(qiáng)烈的感染力。 二、課外延伸 9．依照下列句子的句式，另選一個(gè)角度或另選一個(gè)對(duì)象，再寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。 生命原來(lái)是夢(mèng)想的一架梯子，可以延伸到夢(mèng)想成真的那一刻，只要你永不放棄。 ________________________________________________________________________ 【答案】　挫折原來(lái)是成功的一塊基石，可以壘出希望的豐碑，只要你絕不退縮；真誠(chéng)原來(lái)是溝通的一把鑰匙，可以開(kāi)啟人們封閉的心扉，只要你堅(jiān)持到底。 10．在橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使它們與前后形成內(nèi)容連貫、句式相同、結(jié)構(gòu)相似的排比。 輕風(fēng)從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋；________________，________________；________________，________________。……朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，留下了什么呢？ 【答案】　(示例)細(xì)雨從田野走過(guò)　留下了片片新綠　哨鴿從天空飛過(guò)　留下聲聲歡韻 11．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的三組排比句。 驚濤拍岸，卷起千堆雪，是一道風(fēng)景；________，________是一道風(fēng)景；________，________是一道風(fēng)景?？墒牵憧芍?。聰明的你就是一道風(fēng)景：雖然你沒(méi)有驚濤駭浪拍岸的雄渾，________，________；但是你有青春的活力，________，________。 【答案】　東風(fēng)裁柳，碧如絲絳；小荷初露，涓涓清泉；沒(méi)有東風(fēng)裁柳的多情，沒(méi)有小荷初露的恬美；你有抵御艱難的柔韌，你有閃光的心靈。 12．仿照畫(huà)線句的內(nèi)容和句式再寫(xiě)三句話。 兒童的學(xué)習(xí)，在更多的時(shí)候是充滿快樂(lè)的，就像鳥(niǎo)兒在無(wú)垠的天空自由飛翔的愉悅；____________________________________；____________________________________；____________________________________。 【答案】　就像駿馬在遼闊的草原盡情奔跑的愜意　就像魚(yú)兒在浩瀚的海洋舒展游弋的怡然　就像鮮花在土壤溫暖的懷抱恣意綻放的快樂(lè) 13．仿照例句的格式和修辭格，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。 希望是冷冷冰雪中燦然開(kāi)放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感覺(jué)到春的氣息。 希望是________________________________________________________ 希望是____________________________________________________ 【答案】　希望是茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓你在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕望中飲到生命的甘泉。 14．仿照下面的例句，按要求另寫(xiě)一組。 例句：如果自然是一本書(shū)，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到深厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉。 仿句：如果人生______________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　是一部樂(lè)曲，奮斗就是欣賞，你可以從中獲得許多力量。成功，你可以聽(tīng)到慷慨激昂；失敗，你可以聽(tīng)到堅(jiān)韌頑強(qiáng)。 15．猜猜下面謎語(yǔ)的謎底是什么，并分析這些謎語(yǔ)中用了什么修辭手法。 A．千人萬(wàn)人織錦繡，曲背彎腰汗直流。 本來(lái)一片汪洋海，轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。(打一農(nóng)業(yè)活動(dòng)) B．長(zhǎng)長(zhǎng)的黃鱔，短短的泥鰍。 彎彎的蝦米，倒掛的石榴。(打一日常工具) C．一個(gè)小姑娘，生在水中央。 身穿粉紅衫，坐在綠洲上。(打一植物) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　A的謎底是“插秧”，用了比喻的修辭手法，把插秧前和插秧后的秧田形象地比作“汪洋海”和“綠洲”。B的謎底是“秤”，用了排比和比喻的修辭手法，用相似的句式寫(xiě)出秤的外形，把秤各個(gè)部件都拆解開(kāi)來(lái)，一一打比方加以刻畫(huà)。C的謎底是“荷花”，用了比喻和比擬的修辭手法，先將荷花比作水中亭亭玉立的小姑娘，再用擬人的修辭手法描繪荷花的顏色和姿態(tài)。 16．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，修辭、句式與示例相同。 江水奔流不息，炫出的是自己澎湃的波濤； 樹(shù)木傲雪參天，炫出的是自己無(wú)邊的蒼翠； 山嶺巍峨起伏，炫出的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　草原縱橫千里，炫出的是自己寬廣的胸懷； 藍(lán)天空曠無(wú)垠，炫出的是自己明凈的蒼穹； 大海浩瀚渺遠(yuǎn)，炫出的是自己蒼茫的壯美。 17．仿照示例的句式和修辭，在下列詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，分別寫(xiě)出一句話。 示例：吹捧——吹捧是絢麗的肥皂泡，無(wú)限地膨脹，總會(huì)化成飛沫。 批評(píng)：___________________________________________________________ 挫折：__________________________________________________________ 逆境：_____________________________________________________________ 賄賂：______________________________________________________________ 【答案】　①批評(píng)是優(yōu)質(zhì)的藥品，虔誠(chéng)地吞下，就能醫(yī)治病痛。②挫折是警戒的鞭子，勇敢地承受，就會(huì)躍馬飛騰。③逆境是暫時(shí)的黑夜，執(zhí)著地前行，總能迎來(lái)光明。④賄賂是甜蜜的糖衣彈，欣然地接受，必會(huì)釀成災(zāi)難。 18．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 木芙蓉 呂本立 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。 【注】?、偾嗯簜髡f(shuō)中掌管霜雪的女神。 這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　耐寒　擬人(呂詩(shī)中“雨后霜前著意紅”和范詩(shī)中“辛苦孤花破小寒”客觀描摹木芙蓉，突出了它的自然屬性，木芙蓉在霜后盛開(kāi)，歷經(jīng)小寒，突出了耐寒的特點(diǎn)。“怨”、“無(wú)言”、“一生”、“辛苦”、“著意”等正是擬人手法運(yùn)用的體現(xiàn)。用擬人的手法形象地刻畫(huà)出木芙蓉的精神品格。) 三、高考熱點(diǎn) 19．把下面長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 曾寫(xiě)下了不少膾炙人口的傳世佳作的王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩(shī)歌體裁運(yùn)用得出神入化。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　絕句是一種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩(shī)歌體裁。王維把絕句運(yùn)用得出神入化。他曾寫(xiě)下了不少膾炙人口的傳世佳作。 20．閱讀下面的材料，完成后面題目。 日前，沈陽(yáng)市一些家長(zhǎng)流行給上小學(xué)和幼兒園的孩子佩戴遠(yuǎn)程監(jiān)聽(tīng)手表。家長(zhǎng)給孩子們戴這種手表，有的是擔(dān)心孩子受到傷害，有的是擔(dān)心孩子得不到老師公平對(duì)待。 對(duì)于上述材料，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫，言之成理；120 字左右。) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　監(jiān)聽(tīng)手表表明家長(zhǎng)對(duì)孩子和學(xué)校的不信任，此做法不可取。首先，通過(guò)監(jiān)聽(tīng)來(lái)滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全保障、教育滿意的訴求，必然會(huì)惡化學(xué)校與家庭的關(guān)系。其次，監(jiān)聽(tīng)手表現(xiàn)象一旦蔓延，會(huì)放大社會(huì)信任裂痕，導(dǎo)致社會(huì)公平正義失衡，群體心態(tài)發(fā)生變化。 21．下面是一首《祖國(guó)頌》的長(zhǎng)詩(shī)節(jié)選。讀后仿照相應(yīng)的句子，把空缺的句子補(bǔ)齊，要求想象合理，比喻恰當(dāng)，整體結(jié)構(gòu)一致。 如果我是一只小鳥(niǎo)，①________________，為你唱起一千支一萬(wàn)支歌；如果我是一粒種子，也要播撒在你溫暖的土地上，②________________；③________________，也要融進(jìn)你廣袤的胸懷，去催動(dòng)繁榮富強(qiáng)的浩海瀚波。我深深地戀著你呵，我親愛(ài)的祖國(guó)，偉大的祖國(guó)。 【答案】　①也要飛翔在你明亮的天空?、跒槟闩醭鲆皇恋榈榈幕ǘ洹、廴绻沂且欢湫⌒〉睦嘶? 四、讀寫(xiě)創(chuàng)新 22．閱讀下面的文字，然后按要求作文。 有一句俗話說(shuō)：“百里不同風(fēng)，十里不同俗?！辈煌娘L(fēng)俗，實(shí)質(zhì)反映出了不同的文化。文化是什么？一般說(shuō)來(lái)，文化的含義有廣義和狹義兩種。廣義的文化是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的文化是指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)及與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、禮儀制度和行為方式等物化的精神。文化是一個(gè)系統(tǒng)的概念，其基本的核心是價(jià)值觀，并表現(xiàn)在不同的個(gè)人和不同的組織群體之中。 繼承舊的傳統(tǒng)文化，發(fā)展新的時(shí)代文化。這是時(shí)代的呼喚。 請(qǐng)以“身邊的文化”為話題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?。除?shī)歌外，文體不限，不少于800字。 【寫(xiě)作指向】　 一道好的作文題，應(yīng)盡可能地彰顯鮮明的時(shí)代性和深厚的人文性?！吧磉叺奈幕边@一話題作文，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注身邊的文化現(xiàn)象，思索文化與社會(huì)、文化與時(shí)代、文化與生活等的內(nèi)在聯(lián)系，提升思維品質(zhì)，提高寫(xiě)作能力?！吧磉叺奈幕笔且粋€(gè)偏正短語(yǔ)，中心詞是文化，為此，在構(gòu)思選材時(shí)，就應(yīng)著眼于文化來(lái)談，不可偏離了這一“靶心”。什么是文化？對(duì)于這個(gè)概念的理解，切不可狹隘地將其與“文化知識(shí)”等同起來(lái)。 在審題立意時(shí)，還需注意“身邊”這一定語(yǔ)，再結(jié)合話題材料“不同的風(fēng)俗，實(shí)質(zhì)反映出了不同的文化”可知，寫(xiě)作選材應(yīng)切合自身實(shí)際來(lái)進(jìn)行，可將身邊熟悉的文化現(xiàn)象，如各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣等作為切入點(diǎn)，由此導(dǎo)入對(duì)文化的理解和闡述。 【佳作賞讀】 搖啊搖，搖到外婆橋 “搖啊搖，搖到外婆橋，外婆給我吃果果，夸我是個(gè)好娃娃……”哼著歌謠，我不禁又想起了外婆，想到童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起那個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村……那時(shí)，我常常會(huì)在外婆做飯、納鞋墊時(shí)，在與外婆夜晚散步看星星時(shí)，哼著這首歌謠。 說(shuō)起外婆，談起那個(gè)久別的小鄉(xiāng)村，心里總是激動(dòng)不已。外婆是個(gè)普通得不能再普通的鄉(xiāng)下婦女，而她卻是我記憶里最博學(xué)的人；鄉(xiāng)村是個(gè)毫不起眼的小地方，卻是我心目中最溫馨的地方。 “月光光，月華華……”歌謠輕吟，心又飄回到童年的記憶；“斗雞雞，斗蟲(chóng)蟲(chóng)……”這種最樸實(shí)的文字，又堆壘起了鄉(xiāng)村特有的風(fēng)趣：這些看似毫無(wú)寓意的小詩(shī)，散發(fā)著鄉(xiāng)村樸實(shí)的土香，折射出鄉(xiāng)村人勤勞、樂(lè)觀的生活態(tài)度。每逢佳節(jié)，剪窗花是必不可少的，外婆總是握著我的小手，然后一朵朵花，一條條魚(yú)，一只只小動(dòng)物便活靈活現(xiàn)地跳入我的眼中…… 我最愛(ài)的，還是外婆做的鄉(xiāng)村小吃！碗兒糕是家鄉(xiāng)最美味的小吃，將豆子磨成漿，拌上面粉、黃果子，灑上鹽，在油鍋里細(xì)細(xì)地煎著，再灑上些蔥花。吃上一口，淡淡的豆香和著淡淡的油香，軟軟的，真的是什么勞累、什么煩心事都消失了…… 外婆納的鞋墊，永遠(yuǎn)是最舒適的，讓我走在哪兒，都忘不了家鄉(xiāng)。它像一根細(xì)線，一頭拴著鄉(xiāng)村的大樹(shù)，一頭拴著我的心，時(shí)時(shí)告誡著我：“樹(shù)再高也忘不了根，人走得再遠(yuǎn)也不能忘本?！毙瑝|上常常會(huì)繡上些祈禱、祝福的話語(yǔ)，或是繡上些小花，既好看，又耐用。 時(shí)光總是在不經(jīng)意間從指間偷偷滑過(guò)。不知不覺(jué)我已長(zhǎng)大，而外婆也永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。鄉(xiāng)村，也有了翻天覆地的變化…… 清明時(shí)，我又一次踏上了家鄉(xiāng)的土地，去給外婆掃墓。家鄉(xiāng)的變化真大呀！公路修起來(lái)了，汽車繁忙地穿梭于縣城和鄉(xiāng)村之間；公路兩邊，以前的那些竹林、甘蔗林已消失，取而代之的是一幢幢小洋樓。晚上，鄉(xiāng)村更加熱鬧了，家家傳出電視節(jié)目里的喧嚷聲。不得不承認(rèn)，家鄉(xiāng)真的變了，人們的日子過(guò)得比以前更好了。而我，卻平添了一份感傷，看著已覺(jué)得陌生的家鄉(xiāng)，懷念著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 鄉(xiāng)村和我一起成長(zhǎng)，一起改變。我從鄉(xiāng)村走到了城市，開(kāi)始了忙碌的學(xué)習(xí)和生活。于是，我也開(kāi)始埋怨生活的煩瑣，開(kāi)始厭倦學(xué)業(yè)的繁忙，開(kāi)始抱怨他人的不是……鄉(xiāng)村，也追向了城市，步步發(fā)展；而鄉(xiāng)村的那些最樸實(shí)最珍貴的風(fēng)俗文化，也和我的天真、單純一樣，漸漸遠(yuǎn)去……生活富裕了，我們的心卻更“窮”了嗎？那些最美的品質(zhì)，那些刻在心中的“最大的財(cái)富”就要隨時(shí)代的發(fā)展遠(yuǎn)去了嗎？ “搖啊搖，搖到外婆橋，外婆給我吃果果，夸我是個(gè)好娃娃……”又一次哼起這首歌謠，回憶著和外婆在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；蛟S，我們真的該做點(diǎn)什么了，為了自己，為了美麗的鄉(xiāng)村，為了那最樸實(shí)的文化，請(qǐng)留住心中“最大的財(cái)富”。 【名師點(diǎn)評(píng)】　這篇習(xí)作最成功之處就在于對(duì)話題及材料的理解準(zhǔn)確到位，審題立意符合要求。文章以一首童謠貫穿全篇，線索明晰，結(jié)構(gòu)井然。在寫(xiě)法上巧用對(duì)比，鄉(xiāng)村的今昔迥然不同，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)文明的進(jìn)步上，還體現(xiàn)在作者心里曾經(jīng)感到的最樸實(shí)的鄉(xiāng)村文化的流逝上。而這恰是文章立意的核心所在，由此可見(jiàn)文章思想內(nèi)容的深刻。在表達(dá)方式上，融抒情、議論于敘述之中，情真意切，讓人深思。