2019-2020年高二下學期期中聯考歷史試題含答案.doc

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2019-2020年高二下學期期中聯考歷史試題含答案 一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共計60分。每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。 1．周襄王元年(公元前651年)夏，齊桓公在葵丘會盟諸侯，訂立盟約。盟約中有“不能廢嫡立庶，以妾為妻”的規(guī)定。該規(guī)定的根本目的是 A．提倡一夫一妻 B．規(guī)范諸侯們的婚姻 C．維護宗法制度 D．維護母系家長的地位 2．春秋末年，卿大夫在控制的封邑設立與諸侯國相應的朝廷機構，并擁有獨立的武裝。其在政治上是治理朝政的國君，在軍事上是世族武裝的統帥。隨著卿大夫勢力的不斷強大各個封邑之間開始相互爭奪、兼并，并向諸侯國君發(fā)起挑戰(zhàn)，這時的士也不再為主效死，而是“士無定主”。材料反映了這一時期： A．中央集權制遭到破壞 B．貴族政治衰落 C．“家天下”取代“公天下” D．宗族勢力上升 3．公元前202年, 劉邦擊敗項羽一統“天下”，稱帝建立漢朝，遵循宗法制的原則，他應立下面哪個孩子為太子——作為帝位的法定繼承人： 選項 姓名 性別 年齡 生母姓名及身份 在諸子中的特點 A 劉肥 男 20歲 曹氏，劉邦反秦前在家鄉(xiāng)的情婦 最年長 B 劉元 女 12歲 呂雉，劉邦結發(fā)之妻, 現封為皇后 人緣最好 C 劉盈 男 10歲 也是呂雉，同上行 柔弱善良 D 劉如意 男 3歲 戚姬，劉邦最受寵的妃子 最受父親寵愛 4．某史學家認為：“后世官制，變化繁賾。而其原理，不能出于治民、治軍、監(jiān)察官吏三者之外；此亦可見秦之定制，非漫然而設也。”以下相關評述正確的是： A．材料中的“原理”指的是三權分立與制衡 B．秦朝的中央官制最早體現此“原理” C．作者對“原理”長期不變感到不滿 D．作者對“后世”官制持否定態(tài)度 5．《后漢書左雄傳》記載：“請自今孝廉年不滿四十，不得察舉。皆先詣公府，諸生試家法（經術），文吏課箋，奏副之端門，練其虛實，以觀異能，以美風俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才異行，自可不拘年齒?！睋牧峡芍?，左雄建議東漢察舉制要： ①改變單憑“德”選拔人才的標準 ②規(guī)定察舉年齡必須在四十歲以上 ③輔以考試來甄別察舉對象的能力 ④結合科舉制度多種途徑選拔人才 A．①③ B．②③ C．①②③ D．②③④ 6．錢穆在《中國歷代政治得失》中指出：“論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動。”材料中兩次“大變動”分別指的是： A．九品中正制、科舉制 B．三公九卿制、三省六部制 C．郡縣制、行省制 D．三省六部制、內閣制 7．有網友發(fā)表帖子討論科舉制度說：“自秦以來，科舉興于世，是以八股為試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真學識耶？”對該帖最恰當的評價是 A．關于科舉制的史實和評價都有問題 B．僅從追求功祿評價科舉是片面的 C．對科舉制度的評價是完全正確的 D．關于科舉制和八股取士產生的時間都有錯誤 8．《舊唐書》記載：長慶元年（821年），唐穆宗要破格提拔前代理大理少卿劉士涇為太仆卿，給事中（門下省屬官）韋弘最、薛存慶封還詔書。穆宗向韋弘景、薛存慶解釋之所以提拔劉士涇的理由，任命劉士涇的制書才得以頒布執(zhí)行。這段材料說明唐代門下?。? ①具有封還皇帝詔書的權力 ②對皇帝詔書具有否決權 ③意見是否被采納，取決于皇帝 ④在一定程度上制約了皇權 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 9．右圖是我國某一時期的部分行政區(qū)域圖，這一時期管理A區(qū)域的機構是： A．宣政院 B．中書省 C．行中書省 D．宣慰司 10．下面是在研究性學習中一位同學搜集資料做的一張表。對表中“大臣”的職能反映出的時代特征，敘述正確的是： 1. 發(fā)折 奏事處將官員奏折下發(fā)大臣 7. 開面 諭旨以年月日為序抄錄備案 2. 接折 章京將奏折送大臣閱 8. 交折 將原奏折交內奏事處 3. 見面 大臣將奏折送皇帝處請旨 9. 月折 將奏折復本每月一編 4. 述旨 將皇帝旨意擬成諭旨再交皇帝御覽 10. 隨手 將諭旨、奏折重點二季一編 5. 過朱 皇帝朱筆改定奏折 11. 封柜 將月折、隨手檔收柜題封 6. 交發(fā) 將諭旨下發(fā)有關衙門實施 A．宰相分工明確，行政效率提高 B．政府機構臃腫，國家積貧積弱 C．專制皇權強化，阻礙社會發(fā)展 D．檔案管理周密，文化日漸繁榮 11．梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時說：“專制權稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權高一度，愈積愈進?！睆闹袊糯鷼v史整體來看，這一論述中可以確認的是： A．君主專制是維系統一的主要條件 B．分裂動蕩是專制權力產生的前提 C．專制程度隨著歷史進程而不斷加強 D．武力奪取政權是專制制度的基礎 雅典：從部落聯盟到國家 從寡頭政治到民主制度 華夏：從酋邦到國家 從宗法制到專制主義 12．右邊是《先秦與古希臘：中西文化之源》一書中某 章節(jié)的目錄，請根據目錄擬出最合適章節(jié)名稱是： A．環(huán)境：大陸與海洋 B．政體：帝制與共和 C．傳統：專制與民主 D．基礎：農業(yè)和商業(yè) 13．某同學在撰寫研究性學習論文時，在“參考文獻”中列出了以下幾篇文章(書籍)。據此判斷，該研究論文的題目應該是： ①《地理與文明之間的關系》 ②《希臘城邦制度與民主政治》 ③《寬松自由的社會環(huán)境與古希臘文明》 ④《獨特的自然環(huán)境孕育了古希臘文化》 A．有利的地理環(huán)境孕育了古希臘政治文明 B．古希臘城邦孕育了平等互利的觀念 C．希臘政治文明與近代文明之間的關系 D．古希臘民主政治文明產生的條件 14．梭倫上臺后，他所面對的情景要比想象中困難得多——窮人強烈要求平分富人的財產，梭倫當然不能支持農民的這一極端要求，不過也必須讓窮人得到實惠。下列措施能體現他的這一改革理念的是： A．頒布“解負令” B．實行陶片放逐法 C．成立五百人會議 D．向低等級公民發(fā)放津貼 15．古希臘喜劇《騎士》中，一位將軍試圖勸服一個賣香腸的人去奪取民主派領袖的職位時說：“要做政客，惟一的麻煩就在于你什么都知道。適于做人民領袖的不是那些有學問的人，或誠實的人，而是那些無知而卑微的人。你可千萬別錯過這個絕好的機會?！边@段話： A．道出了民主政治的真諦 B．體現了古希臘的平等思想 C．表達了對民主制度的不滿 D．成為雅典政客的最好描述 16．早期羅馬實行習慣法，貴族享有法律解釋權。公元前5世紀中期，平民通過斗爭迫使貴族同意成立由平民和貴族聯合組成的“十人委員會”，制定了《十二銅表法》。該法的制定 A．體現了社會各階級的利益與要求 B．標志著平民取得了立法主導權 C．表明貴族的法律解釋權得到認可 D．奠定了羅馬成文法傳統的基礎 19．古羅馬法學家蓋尤斯記述過一個案例：有人砍伐鄰居家的葡萄樹，被告上法庭，原告雖提供了確鑿證據，卻輸掉了官司。原因是原告在法庭辯論中把“葡萄樹”說成了“葡萄”而《十二銅表法》只規(guī)定了 非法砍伐他人“樹木”應處以罰金。該案例說明當時在羅馬:： A．不重視私有財產的保護 B．法律具有形式主義特征 C．審判程序缺乏公正性 D．審判結果取決于對法律的解釋 20．根據下圖所示，其中關于羅馬法的說法錯誤的是 習慣法 形式： 十二銅表法 前3C中 前6C末 前449年 成文法 適用范圍： 公民法 萬民法 A．《十二銅表法》既是成文法的開端，又可以看作是公民法的典型代表 B．當公民法演變?yōu)槿f民法時，羅馬的成文法已經比較完善，所以萬民法基本上都是成文法 C．從習慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬民法，根本原因都是平民與貴族的長期斗爭 D．羅馬的公民法存在注重形式、程序煩瑣等狹隘性，可能與其存在大量習慣法有很大關系 第Ⅱ卷（非選擇題，共60分） 二、非選擇題：本大題共5小題，滿分60分。 21．閱讀下列材料：（14分） 材料一 欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大異于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制?！渲紕t在納上下于道德，而合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團體。周公制作之本意實在于此。 ——王國維《殷周制度論》 材料二 春秋時猶宗周王，而七國則絕不言王矣；……春秋時猶論宗姓氏族，而七國則無一言及之矣；春秋時猶宴會賦詩，而七國則不聞矣；春秋時猶有赴告策書，而七國則無有矣。邦無定交，士無定主，此皆變于一百三十三年之間，史之闕文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道盡矣。 ————《日知錄》 材料三 周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。 ————《史記秦始皇本紀》 材料四 郡縣制取代分封制的必然結果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應中央集權和皇權制的需要而產生的一種新的組織形式和管理體制?！诠倭胖茣r代，不管是舊貴族、新貴族，還是新興的士人階層，都必須通過任命，轉化為官僚，才能成為政體的直接參與者。從這個意義上說，貴族從分封制下的社會政治階層轉化成了郡縣制下的社會階層。成為官僚的貴族便不再具有封地主人和天子臣屬的雙重身份，而僅僅只有天子臣屬的一種身份。 ————《文史縱橫》xx年第3期 請回答： （1）據材料一，“封建子弟之制”指什么？該制度有哪些特征？（3分） （2）據材料二、三，概括指出戰(zhàn)國時期“諸侯更相誅伐”的原因，秦朝是如何破解這一困局的？（6分） （3）據材料四，指出分封制轉型為郡縣制所反映的政治制度變化的本質特征是什么？（3分） （4）綜合上述材料，并談談你對官僚體制的認識。（2分） 22．閱讀下列材料：（13分） 材料一 我們的制度被稱做民主制度，那是千真萬確的，因為政權不是在少數人手里，而是在多數人手里。就法律而言，一切人在解決他們私人糾紛方面都是平等的。就人的價值而言，無論何人以何種方式顯露頭角，優(yōu)于他人擔任一些榮耀的公職，那不是因為他屬于特殊的階級，而是由于他個人的才能。 ——伯利克里《在陣亡將士葬禮上的演說》 材料二 (歐洲)古典文化中的民主和法制精神對后世產生了廣泛而持久的影響?？梢哉f，中世紀的市民和法律體系，以至近現代社會的民主和法律體系，都是在它的直接或間接影響下經過發(fā)展和演變而確立起來的。 材料三 (雅典民主政體的根本缺陷)在于它把權力交給所有的公民，不需要國家管理者具有專長，不要求他們具有真知灼見。一個國家應當由既有專業(yè)知識又有道德的人去治理，統治者不是有王笏的人，不是偶然選中的人，不是攫取財富的人，不是使用強權騙術的人，而是有統治知識的人。 ——蘇格拉底 材料四 雅典人創(chuàng)立的陶片放逐法的本意旨在防止一些人由于權力過于膨脹而危及民主政體，但在以后的發(fā)展中逐漸演化排斥“精英”或者“英雄”的工具，常常放逐有功之人?！爸鳈嘣诿瘛痹诤笃谘莼癁椤氨┟裾巍?，德才之人遭排斥，這種制約“強人”的有力武器中，也集中體現了原始民主制度的所有弊端，在這樣的制度下，集體政治導致集體平庸，把城邦推向了自我衰退的道路之中。 ——《世界歷史》 請回答： (1)依據材料一，伯利克里闡述了民主制的什么特點？(2分) (2)依據材料二和所學知識，分析雅典民主制的積極作用。(3分) (3)依據材料三、四，蘇格拉底所評論的是雅典怎樣的民主方式？他的態(tài)度如何？理由是什么？(4分) (4)結合所學知識，運用“克里斯提尼改革”“民主政治”“希臘文明”“斷層”四個詞語，以“雅典民主政治的影響”為主題寫一則歷史短文。（要求：①緊扣主題，觀點合理；②史實準確，史論結合；③條理清晰，合乎邏輯；④字數在90字以內）（4分） 23．閱讀材料，回答問題。（11分） 24．閱讀下列材料，回答問題（10分） 材料一 在20世紀末葉提及王安石，我們只更感到驚異：在我們之前900年，中國即企圖以金融管制的辦法操縱國事，其范圍與深度不曾在當日世界里任何其他地方提出。當王安石對神宗趙頊說“不加稅而國用足”，他無疑的已知道可以用信用貸款的辦法刺激經濟成長。當生產增加貨物流通時，即使用同一稅率也能在高額的流通狀態(tài)里收到增稅之成果。 —— 黃仁宇《中國大歷史》 材料二 “青苗錢”以常平糴本1400萬作本錢，等于農村貸款，春散秋斂，收息二分。但是無銀行主持，缺乏法庭處理貸款的權利義務。有些縣官就將整數交給若干農民，也不問他們愿借與否，只責成他們彼此保證，秋后一體帶利歸還。甚至在執(zhí)行時，若干縣份被指摘并未貸款而向農民一體索息。 ——黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》 材料三 舊有之系統，包括其中的既有利益，必須鏟除，然后……新的體系才能成立。王安石的變法沒有引起所述的社會沖突，是因為宋朝的社會還未發(fā)展到這一程度，是以糾結新舊兩派，作這場決斗。他的改革，只是政治上的一種沖動，而不是一種經濟上的發(fā)展。 ——黃仁宇《中國大歷史》 請回答： （1）根據材料一并結合所學知識，指出王安石變法中“用貸款的辦法刺激經濟的增長”的措施有哪些？（2分）取得了什么成效？（2分） （2）根據材料二，歸納王安石變法在實施過程中所面臨的問題。（3分） （3）根據材料三，指出史學家黃仁宇認為王安石變法失敗的根源是什么？（1分） （4）自19世紀末以來，對王安石變法的評價趨向于肯定為主。結合材料，談談你認為今天我們可以從哪些角度肯定王安石變法？（2分） 25．閱讀下列材料：（12分） 材料一 俄羅斯的經濟無法支持沙皇的擴張主義，而克里米亞戰(zhàn)爭清晰地反映了以不自由勞動力為基礎的農業(yè)經濟的脆弱。軍事上的挫敗迫使沙皇政府重新評估俄羅斯的社會秩序，并實施了大范圍的改組計劃?！?9世紀后30年的時間里，反政府的抗議和革命活動有所增加。 ——《新全球史》 材料二 1868年，一位新天皇即位，他名叫睦仁，根據日本人的習慣，他的統治時期稱為“明治”，明治時代（1868-1912年）是日本現代化的偉大時代?！I(yè)和金融的現代化與政治革命同時進行……從根本上講，他們接受屬于西方文明的舶來品，是為了保護他們內在的實質和他們的日本文化。 ——《工業(yè)革命：變革世界的引擎》 請回答： （1）據材料一并結合所學知識，當時俄羅斯沙皇實施的“改組計劃”的關鍵是什么？當時的俄羅斯政府還在哪些方面做出了努力？這些努力產生了什么影響？（6分） （2）據材料二并結合所學知識，明治時代在“政治革命”方面采取了哪些措施？日本明治維新的指導思想有何特點？（5分） （3）材料一、二的作者在論述19世紀的俄羅斯和日本改革時都采用了哪一歷史觀點？（1分） xx學年第二學期高二期中考試 歷史學科答卷 一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共計60分。 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 二、非選擇題：本大題共5小題，滿分60分。 21. （1） （2） （3） （4） 22. (1) (2) (3) (4) `23. （1） （2） （3） 24. （1） （2） （3） （4） 25. （1） （2） （3） 22. (1)特點：人民主權(或主權在民、人人平等地參與國家政權)。(2分) (2)①為人類提供了一種集體管理的新形式；創(chuàng)造出法治基礎上的差額選舉制、任期制、議會制、比例代表制等民主的運作方式；②開創(chuàng)了西方民主政治的先河，影響深遠；③多數人參政，減少決策失誤；④群眾監(jiān)督，減少以權謀私的可能性⑤推動了雅典哲學、史學、藝術等各方面的發(fā)展，使希臘成為世界重要的文明中心之一。（任答三點，3分） (3)直接民主形式；批判態(tài)度；(2分) 理由：抽簽選舉和輪流坐莊的參政方式，意味著素養(yǎng)不同的人享有同等的國家管理權，這可能導致國家權力的濫用和誤用。(2分) (4)通過克里斯提尼改革，確立了雅典民主政治；而雅典民主政治一方面開啟了西方民主政治的先河，另一方面促進了希臘文明的繁榮發(fā)展；但雅典民主政治也隱含著社會動亂，使希臘文明形成斷層。（4分） 23. （1）史實：春秋戰(zhàn)國時期已經使用鐵農具、牛耕；（1分）征收地租的封建剝削方式已出現。（1分） （2）措施：實行連坐法；獎勵軍功，按軍功授爵，廢除世卿世祿制；獎勵耕織，重農抑商；建立縣制，強化中央集權；廢除井田制，允許土地自由買賣；統一度量衡。（任答四點，4分） 作用：廢除了阻礙生產力發(fā)展的舊生產關系，確立了新興地主土地所有制；提高了農民生產積極性；促進了秦國經濟的發(fā)展。（任答兩點，2分） （3）聯系：兩者之間是因果關系。（1分）材料二商鞅變法是在材料一春秋戰(zhàn)國生產力發(fā)展和新剝削方式產生的基礎上進行的；變法順應了社會歷史發(fā)展的趨勢。（2分，其它答案言之成理也可）