七年級(jí)政治下冊(cè)第十一課《社會(huì)有序靠規(guī)則》第二課時(shí)《法律維序強(qiáng)有力》教學(xué)設(shè)計(jì)一陜教版.doc

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七年級(jí)政治下冊(cè)第十一課《社會(huì)有序靠規(guī)則》第二課時(shí)《法律維序強(qiáng)有力》教學(xué)設(shè)計(jì)一陜教版 知道法律是由國(guó)家制定,并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范;理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。 二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解法律規(guī)范的特征。 2、 理解我國(guó)法律的本質(zhì)。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：法律的特征和作用。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 我國(guó)法律的本質(zhì)。 四、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)用題： 1、我國(guó)是怎樣制定法律的？ 2、我國(guó)法律是誰(shuí)的意志和利益的體現(xiàn)？ 3、學(xué)生閱讀課本33頁(yè)張大爺?shù)陌咐?，回答下列?wèn)題： 鄰里對(duì)張大爺?shù)娜齻€(gè)兒子的指責(zé)屬于什么規(guī)則在起作用？效果怎么樣？ 張大爺?shù)馁狆B(yǎng)問(wèn)題最終是怎樣解決的？ 為什么道德解決不了的問(wèn)題法律卻能解決？ 4、法律有什么作用？ 5、學(xué)生閱讀課本35頁(yè)案例四思考回答問(wèn)題 司機(jī)的行為該不該受到遣責(zé)?該不該受到處罰？ 在該案中，只靠道德的遣責(zé)能不能幫李某要回提包？ 法律在該案中起到什么作用？法律為什么能起到作用？ 6、思考：就李某的錢物“失而復(fù)得”這一事件，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí) 五、依據(jù)教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程： （一）導(dǎo)入新課： 談話導(dǎo)入：社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，社會(huì)生活有很多規(guī)則，在這些規(guī)則中法律是最強(qiáng)有力的規(guī)則。導(dǎo)入新課：法律維序強(qiáng)有力 （二）教師點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題1 、2”： 具體流程：出示人民大會(huì)堂圖片 出示教學(xué)用題1 學(xué)生觀察、思考 教師點(diǎn)撥講解。 （三）學(xué)生思考解決“教學(xué)用題3”： 具體流程：出示“教學(xué)用題3”， 學(xué)生思考解決 學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 （四）自學(xué)、交流、解決“教學(xué)用題4”： 具體流程：出示“教學(xué)用題4”， 學(xué)生自學(xué)解決。 （五）自學(xué)、交流、點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題5” 具體流程：出示“教學(xué)用題5 ” 學(xué)生思考解決 學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥。 （六）教師點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題6” 具體流程：出示“教學(xué)用題6” 學(xué)生合作交流 各小組代表發(fā)言 教師總結(jié)點(diǎn)撥 （七）總結(jié)全課 具體流程：教師出示內(nèi)容 學(xué)生齊聲朗讀。 六、補(bǔ)充課文正文 1、法律含義： 法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊的行為規(guī)范。 2、法律的本質(zhì) 法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的表現(xiàn)，這是法律的一般本質(zhì)。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)法律也是統(tǒng)治階級(jí)意志和利益的體現(xiàn)。在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，我國(guó)法律體現(xiàn)人民的意志和利益。 3、法律的顯著特征 法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。 法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 4、法律的作用 我國(guó)是人民意志和利益的體現(xiàn)，它規(guī)范人們的行為，打擊違法犯罪，有力地維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)著人民的權(quán)利和利益。 2 / 2