九年級化學(xué)上冊《化學(xué)式與化合價》教學(xué)案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊《化學(xué)式與化合價》教學(xué)案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【學(xué)習(xí)目標】 1、了解相對分子質(zhì)量的涵義，并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。 2、能看懂某些商品標簽或說明書上的物質(zhì)成分和含量。 學(xué)習(xí)重點： 化學(xué)式的簡單計算 學(xué)習(xí)難點： 商品標簽的認識與理解 【學(xué)習(xí)過程】 自主探究（診斷） 讓學(xué)生展示《同步學(xué)習(xí)》中自主探究6部分。 一、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算 思考： 1、 什么叫相對分子質(zhì)量？怎樣計算相對分子質(zhì)量？ 2、 怎樣計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比？ 3、 怎樣計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量份數(shù)？師生共同探究解題方法與技巧。 小結(jié) _________________________________________就是相對分子質(zhì)量， 解題方法：____________________ 。 合作探究： 1、求相對分子質(zhì)量時，化學(xué)式中的括號怎么樣處理？例如求尿素CO(NH2)2 的相對分子質(zhì)量應(yīng)列式為： _________________________________________________指導(dǎo)、總結(jié)解題的注意點 學(xué)生解題過程中的問題，及時更正，使解題更規(guī)范，運用知識更熟練。 2、求各元素的質(zhì)量比時，應(yīng)采用怎么樣的書寫格式？ 下面是某同學(xué)在求二氧化碳（CO2）中各元素的質(zhì)量比時的書寫格式，你認為對不對？應(yīng)怎樣改正？ C ：2O = 12 ：162 = 3 ：8 求某元素的質(zhì)量分數(shù)時，應(yīng)采用怎么樣的書寫格式？試求二氧化硫（CO2）中氧元素的質(zhì)量分數(shù)？引導(dǎo)同學(xué)們一起分析解答并強調(diào)解題方法（相互糾正）。 【智能應(yīng)用】 20xx年初，世界范圍發(fā)生了甲型H1N1流感。玉林盛產(chǎn)八角，從八角中可提煉出莽草酸（C7H10O5），莽草酸是生產(chǎn)甲型H1N1流感疫苗—“達菲”的原料。根據(jù)莽草酸的化學(xué)式 計算： （1）莽草酸的相對分子質(zhì)量是_________； （2）莽草酸中氫氧元素的質(zhì)量比是______________； （3）莽草酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是______________。 【達標檢測】 同步學(xué)習(xí)P48 2、3、7、8、 【課后復(fù)習(xí)】 教后反思 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具有了有關(guān)元素符號的知識，用元素符號來表示某種元素，學(xué)生興致很高；那么，對于物質(zhì)能否用專門的符號來表示呢?學(xué)生對此的求知欲望很強。但最基本的元素、原子團化合價的記憶卻又是那么枯燥乏味，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以試編口訣、討論交流、活動探究等多種形式活躍課堂氣氛，以提高教學(xué)的效率。 本課題的內(nèi)容比較抽象，以學(xué)生最熟悉的純凈物為例，介紹了化學(xué)式表示的意義；接著介紹化合價知識，并以推求五氧化二磷的化學(xué)式為例講解推求的步驟和方法，在此基礎(chǔ)上，介紹化學(xué)式的讀法；最后是有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。學(xué)生接受起來比較容易，效果較好。注意加強解題規(guī)范化訓(xùn)練。 3 / 3