九年級歷史上冊《第16課殖民地人民的抗爭》教案人教新課標版.doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊《第16課 殖民地人民的抗爭》教案 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標 知識與能力目標 1．了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治。 2．了解英國在印度的殖民統(tǒng)治。 3．掌握拉丁美洲獨立運動的過程。 4．掌握印度民族大起義的經(jīng)過。 5．通過引導學生思考和探究拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學生初步學會運用歷史唯物主義的基本觀點，正確分析歷史現(xiàn)象因果關系的基本方法和能力。 6．通過引導學生學習和概述玻利瓦爾和占西女王領導反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學生初步學會運用辯證的觀點，分析和評價歷史人物，認識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用。 過程與方法 討論探究學習 情感態(tài)度價值觀目標 通過本課的學習和探究引導學生初步學會運用歷史和現(xiàn)實聯(lián)系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)學生奮發(fā)圖強的民族責任感。 教學重點 1．殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 2．玻利瓦爾。 3．占西女王。 教學難點 殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 教學方法 1．分析法。對于“殖民地人民為什么抗爭？”這個問題，可用分析法來解決。 2．講述法。對于南美獨立戰(zhàn)爭的過程、印度民族大起義的經(jīng)過等歷史事件可用此法。 3．討論法。評價玻利瓦爾和占西女王時可讓學生討論解決。 4．影像資料輔助法。在講到占西女王時可用影像資料，讓學生加深印象。 教具準備 1．課件、相關資料。 2．影像資料及相關設備。 課時安排 一課時 教學過程 ［導入語示例一］ 同學們，我們知道南美洲有一個國家叫玻利維亞。這個國家名字的由來其實和南美歷史上的一個偉大的歷史人物有關，他的名字叫玻利瓦爾。那么，玻利瓦爾是一個什么人物？他為什么會引起人們的尊敬和懷念？在他的時代南美洲發(fā)生了什么大事？學了這一課，我們就明白了。 ［板書］第16課 殖民地人民的抗爭 ［教師引導］請大家看《世界地圖》，明確“美洲”和“拉丁美洲”兩個不同的地理概念。 （教師懸掛《世界地圖》，按圖講解） ［教師講述］拉丁美洲指今天美國以南的所有美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲。這一地區(qū)曾長期淪為西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙語和葡萄牙語為官方語言，而這兩種語言又都是從拉丁語演變而來的，因此，這一地區(qū)被稱為“拉丁美洲”；而美洲包括南北美洲大陸及其鄰近的島嶼。 ［教師引導］現(xiàn)在請同學們閱讀課本第一段及相關小字，了解拉丁美洲獨立前的狀況。 ［學生看書］…… ［教師提問］新航路開辟以后，最先侵入拉丁美洲的是哪兩個國家？這兩個國家在拉丁美洲的殖民地分布范圍如何？ ［學生回答］最先侵入拉丁美洲的是西班牙和葡萄牙，除了巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地區(qū)基本上都是西班牙的殖民地。 ［教師講述］到18世紀后半期，英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。 ［教師提問］殖民者在拉丁美洲是如何展開殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的呢？ ［學生回答］殖民者掠奪大量金銀，并且經(jīng)營種植園，強迫印第安人和黑人奴隸勞動。 ［教師講述］西班牙、葡萄牙在拉丁美洲進行殖民統(tǒng)治的最主要目的是掠奪財富。黃金、白銀等貴金屬是殖民者首先要掠取的對象。恩格斯說：“黃金是白人剛踏上一個新發(fā)現(xiàn)的海岸時所要的第一件東西。”在殖民統(tǒng)治的300年間，西班牙從拉丁美洲掠奪了約250萬千克黃金和1億千克白銀。而葡萄牙則把巴西看成是其國庫的主要財源。此外在300年間，英、法、荷等新起的資本主義強國，通過走私、劫掠和公開的戰(zhàn)爭，也參與了對拉丁美洲人民的掠奪，從而大大加深了拉美人民的災難和痛苦。 在政治方面，殖民者不斷加強對拉丁美洲殖民地的殖民統(tǒng)治和殖民壓迫。 ［教師引導］請同學們看屏幕。 ［顯示］ 殖民者還不斷加強對拉丁美洲殖民地的殖民統(tǒng)治和殖民壓迫。總的來說，主要包括三個方面：1．殖民者推行大土地占有制，貴族、商人、天主教會成為大片土地的主人，殘酷剝削印第安人。2．強迫勞動制。西班牙殖民當局為掠奪貴金屬，在秘魯和墨西哥推行強迫印第安人勞動的“米他”制。它規(guī)定印第安人每年要送一定數(shù)量的成年男人去區(qū)服役。由于礦場的惡劣條件和殖民者的殘酷虐待，使服役者的死亡率高達4／5。據(jù)估計，在整個殖民統(tǒng)治時期，被埋葬在礦井下的印第安人達800多萬！因此，“米他”制常常被比作“絞碎印第安人的機器”。3．對黑人的奴役。殖民者血腥的討伐和奴役，使印第安人人口銳減，造成勞動力的嚴重短缺。于是，殖民者又從非洲大量販運黑奴。據(jù)著名黑人學者杜波伊斯估計，16～19世紀，被販往美洲的黑奴共約1500萬人。在巴西獨立前夕，有黑奴近190萬人，占全國總人口的1／2。黑奴的境遇比印第安人還慘，在殘暴的種族恐怖和過度勞累的折磨下，黑奴的存活率僅為4.5％，到巴西后平均壽命不過七年。 ［教師補充］另外，當?shù)赝辽兹艘矊χ趁窠y(tǒng)治下的掠奪深為不滿。他們雖然在名義上同30萬從西班牙來的貴族移民“完全平等”，但實際上備受宗主國貴族移民排斥，被視為“劣等種族”，只能在行政、軍隊和教會中擔任中下級職務。 綜上所述，無論是當?shù)氐挠〉诎踩?、黑人奴隸，還是混血種人、土生白人，都受到殖民者不同程度的壓迫和剝削?！澳睦镉袎浩?，哪里就有反抗”，再加上美國獨立和法國大革命的影響，18世紀末19世紀初，爭取獨立的運動在拉丁美洲興起了。 ［教師提問］下面請同學們概述一下拉丁美洲獨立運動興起的原因。 ［學生概述］拉丁美洲獨立運動的興起，首先是由于宗主國對殖民地人民殘酷的壓迫和野蠻的掠奪導致民族矛盾的激化；其次是美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響，激發(fā)了拉美人民的民族獨立意識。 ［板書］2．玻利瓦爾領導的南美獨立戰(zhàn)爭 ［教師引導］很好。下面請同學們閱讀課本正文第二段及相關小字、插圖，了解并復述拉美獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。 ［學生看書］…… ［學生復述］在南美獨立運動期間，玻利瓦爾率領起義軍隊，由北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊；另一位起義領袖圣馬丁率領起義軍由南向北，解放了阿根廷和智利等地。后來，圣馬丁把部隊交給玻利瓦爾指揮。玻利瓦爾統(tǒng)一指揮起義軍隊，徹底摧毀了西班牙在南美洲的殖民統(tǒng)治。 ［教師講述］南美獨立戰(zhàn)爭分南北兩個戰(zhàn)場。在北部戰(zhàn)場，1816年，玻利瓦爾在海地共和國的支持下打回委內(nèi)瑞拉，宣布廢除奴隸制，許諾勝利后給參加解放斗爭的戰(zhàn)士分配土地。大批印第安人、黑人和混血種人踴躍參軍。從1819年起，玻利瓦爾率軍翻越安第斯山，解放哥倫比亞；再回師加拉加斯，解放委內(nèi)瑞拉全境；繼而解放厄瓜多爾，南美北部大部分地區(qū)獲得解放。在南部戰(zhàn)場，西班牙殖民勢力相對薄弱。圣馬丁認識到秘魯是西班牙統(tǒng)治美洲的主要堡壘，為此，他制定了一個由阿根廷西部翻越安第斯山，先解放智利，然后由海路進攻秘魯?shù)淖鲬?zhàn)計劃。從1817年起，圣馬丁率軍翻越終年積雪的安第斯山，解放智利。隨后由海路出擊，解放了秘魯首都和沿海地區(qū)。西班牙殖民軍退守秘魯北部。為徹底消滅殖民軍，玻利瓦爾和圣馬丁于1822年7月在瓜亞基爾舉行單獨會晤，會晤后，圣馬丁悄然隱退，玻利瓦爾承擔起解放秘魯?shù)闹厝?。在阿亞庫喬決戰(zhàn)中，玻利瓦爾軍隊決定性地打敗殖民軍。到1826年，西屬拉美獨立戰(zhàn)爭取得完全勝利。 在此期間，葡萄牙殖民地巴西也宣布獨立。 ［教師引導］請同學們根據(jù)南美獨立運動的過程分析概括它的特點。 ［學生回答］時間長，范圍廣，南北國家聯(lián)合作戰(zhàn)，有杰出人物指揮等等。 （如學生回答不出，教師可從多角度引導分析） ［板書］3．拉美獨立運動的影響 ［教師引導］這部分內(nèi)容課本沒有講述。我們可以聯(lián)系獨立戰(zhàn)爭的背景和結果來進行分析。 ［學生歸納］（1）南美獨立戰(zhàn)爭結束了南美各國人民受壓迫、受奴役的歷史，趕走了西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得了獨立戰(zhàn)爭的勝利。 （2）南美出現(xiàn)了一系列新興的獨立國家，基本形成了今天拉丁美洲國家的格局。 （3）鼓舞了殖民地人民，拉丁美洲進入新的歷史時期。 （注：如學生不能全面、準確地歸納，教師要引導學生完成） ［教師過渡］以上我們了解了拉丁美洲獨立運動的情況，接下來我們再來看一下亞洲人民是如何開展反抗殖民統(tǒng)治斗爭的。 ［板書］ ［教師引導］請同學們回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答英國對印度殖民統(tǒng)治的主要內(nèi)容是什么？ ［學生回答］英國侵入印度后，主要通過發(fā)動侵略戰(zhàn)爭、蠶食印度土地、瘋狂掠奪當?shù)刎敻坏仁侄握归_殖民掠奪。 ［教師引導］到19世紀中期，英國已經(jīng)完成了工業(yè)革命，英國經(jīng)濟實力增強，英國對印度經(jīng)濟掠奪的方式由直接掠奪為主，轉(zhuǎn)為掠奪原料、傾銷商品。下面請同學們閱讀課本相關文字及課后的自由閱讀卡，然后概述英國在這個時期是如何對印度進行經(jīng)濟剝削和政治統(tǒng)治的。 ［學生看書］…… ［學生概述］經(jīng)濟上，英國殖民當局要求印度農(nóng)民多種棉花，然后再把印度的棉花加工成布匹返銷印度，結果導致印度的紡織業(yè)被擠垮；政治上，英國殖民當局壓迫和侮辱印度士兵，引起士兵的強烈不滿。 ［教師講述］進入19世紀以后，為適應工業(yè)資本發(fā)展的需要，英國把對外侵略的目標轉(zhuǎn)向了以獲取商品市場和原料產(chǎn)地為主。英國進行掠奪的手段，也相應地以傾銷機器產(chǎn)品和掠奪原料的主要方式。課本小字部分以印度的棉紡織業(yè)為例形象地說明了這一點。在政治上，19世紀40年代末，英國征服了整個印度后，采用高壓手段進行統(tǒng)治。英國殖民當局對印度的封建王公采取了兼并其土地的政策，兼并了他們大約1／3的土地。與此同時，殖民當局也改變了對士兵的政策，由以前的收買轉(zhuǎn)為干涉他們的宗教信仰，削減他們的薪餉，并驅(qū)使他們到阿富汗、伊朗和中國去為英國殖民者作戰(zhàn)。英國的高壓統(tǒng)治政策激化了英國殖民者與印度社會各階層的矛盾，終于導致了印度民族大起義的爆發(fā)。 ［板書］2．占西女王的英勇斗爭 ［教師引導］請同學們閱讀課本正文四五段及相關小字，了解印度民族大起義的經(jīng)過和影響。 ［教師講述］1857～1859年，印度爆發(fā)了一場聲勢浩大的民族大起義。1857年5月，德里以北的密特拉的士兵起義，當?shù)氐霓r(nóng)民和手工業(yè)者也加入到起義的行列。次日，起義軍占領了德里，印度民族大起義爆發(fā)了。消息傳開后，印度各地紛紛響應，起義遍及各地。其中，印度中部占西地區(qū)的女王拉克希米巴依領導的起義最為引人注目。 ［教師引導］下面請一名同學朗讀課本相關小字內(nèi)容。 ［學生朗讀］…… ［教師引導］占西女王犧牲了，但她的英名至今仍在印度人民中間流傳，這是為什么呢？ ［學生回答］因為占西女王是為了印度的解放事業(yè)而犧牲的，她的行動代表了廣大印度人民的利益；面對強大的英國殖民者，她毫不畏懼，積極迎戰(zhàn)，體現(xiàn)了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略的決心和勇氣，她是印度反抗侵略的民族英雄，所以受到印度人民的尊敬和懷念。 ［教師講述］印度民族大起義引起了英國殖民當局的極大恐慌，他們急忙下令調(diào)回侵略伊朗的軍隊，甚至把派往中國途中的軍隊也趕緊調(diào)往印度鎮(zhèn)壓起義，同時，改變削弱封建王公的政策，以此來分化起義力量。這樣，印度民族大起義被鎮(zhèn)壓下去了，但是英軍也付出了沉重的代價。 ［板書］3．印度民族大起義的意義 ［教師引導］印度民族大起義雖然失敗了，但它具有重要的歷史意義，請同學們結合課本內(nèi)容分析印度民族大起義的歷史意義。 ［學生歸納］回答一：印度民族大起義表現(xiàn)了印度人民爭取獨立，反抗侵略的決心和勇氣。這種精神正是以后印度獲得民族獨立的不竭動力。 回答二：起義雖然失敗了，但沉重打擊了英國殖民者。 ［教師總結］1857～1859年的印度民族大起義是一次由封建王公領導的，以印度士兵為主要力量和廣大人民踴躍參加的民族大起義。它充分表現(xiàn)了印度人民為了維護民族尊嚴、爭取民族獨立，不畏強暴，英勇抗擊殖民者的決心和勇氣；沉重地打擊了英國殖民者，并在一定程度上遏制了英國對亞洲其他地區(qū)的侵略活動。 ［教師引導］這節(jié)課我們接觸到兩個重要歷史人物，一個是“南美的解放者”——玻利瓦爾，一個是印度的民族英雄——占西女王。請大家比較一下他們有什么共同之處，如何認識和評價他們？ ［學生回答］兩人雖然生活在不同的時代，不同的國家，但他們都在國家遭受殖民壓迫時挺身而出，領導了反抗殖民統(tǒng)治的斗爭；在斗爭中，他們英勇作戰(zhàn)、不屈不撓，面對強大的敵人毫不畏懼，堅持斗爭；他們都受到所在地區(qū)后人的尊敬與懷念。他們反抗壓迫、追求自由并堅持斗爭的精神將永遠激勵后來的人們。 ［教師引導］從拉丁美洲獨立斗爭和印度民族大起義中我們可獲得什么啟示？請同學們討論一下。 ［學生討論］…… ［學生回答］啟示一：哪里有壓迫，哪里就有反抗，壓迫越重，反抗越強。 啟示二：在民族解放斗爭中，必須聯(lián)合作戰(zhàn)、統(tǒng)一行動，堅持不懈，頑強斗爭。 啟示三：西方殖民者的壓迫和剝削是造成亞洲和拉丁美洲長期落后的重要歷史原因。 …… ［教師小結］請同學們制作一個表格，把本課的主要內(nèi)容概括進去。 ［學生制表］…… （教師等學生做好后，再把示范表格打出來） ［顯示］ 事件 時間 著名人物 背景（原因） 影響（結果） 南美獨立運動 18世紀末 19世紀初 玻利瓦爾 1．殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪 2．美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響 解放了西班牙在南美洲的殖民地，葡屬巴西宣布獨立 亞洲印度民族大起義 19世紀 中期 （1857～ 1859年） 占西女王 殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟剝削 失敗，但打擊了英國殖民者，表現(xiàn)了印度人民爭取民族獨立、反抗殖民侵略的決心 ［布置作業(yè)］ 1．被稱為“南美的解放者”的是 A．華盛頓B．玻利瓦爾C．圣馬丁D．占西女王 2．19世紀在印度建立殖民統(tǒng)治的國家是 A．英國B．法國C．西班牙D．葡萄牙 3．連線題： ①玻利瓦爾 ①印度 ①西班牙 ②占西女王 ②南美 ③英國 參考答案：1．B 2．A 3．①—→③—→① ②—→①—→②（注：從左到右） 板書設計 第16課 殖民地人民的抗爭 活動與探究 結合本課所學知識，聯(lián)系現(xiàn)實，然后收集資料，談談拉丁美洲和亞洲為什么長期落后？ 答案提示：歷史上，亞洲和拉丁美洲都長期遭到西方殖民者的剝削和掠奪，造成這些地區(qū)經(jīng)濟結構單一，工業(yè)落后等諸多問題；當前，國際經(jīng)濟舊秩序仍然嚴重制約著這些地區(qū)的發(fā)展。 7 / 7