七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元13蘇州園林學(xué)案語(yǔ)文版.doc

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元13蘇州園林學(xué)案語(yǔ)文版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 1．熟讀課文，通過(guò)分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，掌握蘇州園林的特點(diǎn)。 2．通過(guò)合作探究，揣摩語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。 3．激情展示，陽(yáng)光展示，領(lǐng)略我國(guó)江南園林的風(fēng)貌，從而得到美的享受。 二、語(yǔ)言積累 1、辨明字音： 軒榭（）池沼（）邱壑（）模（）樣重巒疊嶂（）相間（） 嶙峋（）庸俗（）鏤（）空薔薇（）斟酌（）對(duì)稱(chēng)（ ） 2、辨明詞義 鑒賞： 因地制宜： 斟酌： 重巒疊嶂： 3．找出下列詞語(yǔ)中的4個(gè)錯(cuò)別字，并在橫線上訂正。 鑒賞映襯因地治宜自出新裁 曼延鱗峋別具匠心稱(chēng)心滿(mǎn)意 ________________________________________________________ 三、整體感知 1．初讀課文，你能從文中找出代表蘇州園林地位的一句話以及文中概括蘇州園林總特征的句子嗎？ 2、作者是從哪些角度來(lái)說(shuō)明這幅畫(huà)的完美的？ 3、你能看出這四個(gè)“講究”與下文的關(guān)系嗎？——由此可感受，文章是按什么順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的（由到、由到、由到）　?！∵@在說(shuō)明文的三大說(shuō)明順序里面，包含在（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）里。 四、深入體會(huì)美： 1、在蘇州園林的這些方面、這些美中，你比較喜歡欣賞哪些美？逐一從文中找出來(lái)，按照下面的方式，寫(xiě)一寫(xiě)。 例：文中“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的……美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的”， 寫(xiě)出了蘇州園林故意避免對(duì)稱(chēng)追求自然之趣的特點(diǎn)。 這讓我聯(lián)想到故宮和我們常見(jiàn)的很多左右對(duì)稱(chēng)的建筑，雖然規(guī)范、整齊、華美，甚至可能雄偉、恢宏。但是大千世界，蕓蕓眾生，品貌各異、個(gè)性紛呈，變化無(wú)常，曲折萬(wàn)端。它們就如中國(guó)的古典音樂(lè)如高山流水、春江花月夜以及同學(xué)們熟悉的美術(shù)課本上的一些山水花鳥(niǎo)繪畫(huà)作品等多把情感寄托于山水，都重在追求自然靈動(dòng)之趣。 體現(xiàn)了蘇州園林的自然美。（亭臺(tái)軒榭布局的自然美、假山池沼的藝術(shù)美、花木樹(shù)木的映襯美、花墻廊子的層次美、講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、圓內(nèi)建筑的色彩美） 五、以上不僅使我們深深體會(huì)到蘇州園林的美，也讓我們領(lǐng)受了葉圣陶老先生語(yǔ)言的優(yōu)美典雅。這是本文語(yǔ)言的一大特色。除此之外，作為一篇說(shuō)明文，本文語(yǔ)言還有什么特點(diǎn)呢？讀下面的句子，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 （語(yǔ)言準(zhǔn)確） 例句：水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？） 明確：去掉“往往”，使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。 1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。 2）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的。 3）至于池沼，大多引用活水。 4）池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸。 5）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 6）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？） 7）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？能否調(diào)換，為什么？） 8）倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？） 六．說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、畫(huà)圖表、列數(shù)字、引用等，用“”畫(huà)出本文中用的一些說(shuō)明方法，并結(jié)合一二處實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。 七、小結(jié) 同學(xué)們回憶一下，今天我們第一次學(xué)習(xí)說(shuō)明文，明確了學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法，那么是什么呢？ 八、寫(xiě)作借鑒 寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一下學(xué)校教學(xué)樓后的小花園（要注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，并適當(dāng)運(yùn)用一些說(shuō)明方法，300字左右。） 九：鏈接資料庫(kù) 1、作者簡(jiǎn)介：葉圣陶（1894—1984），原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》，《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。葉圣陶是蘇州人，對(duì)蘇州園林很熟悉，因此對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì) 2、簡(jiǎn)介蘇州園林： 首先讓學(xué)生明白，“蘇州園林”不是某個(gè)園林的名稱(chēng)，而是指蘇州這個(gè)地方的園林群體。比較出名的有這些園林： 拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。 3、本文作為一篇說(shuō)明文，最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出除說(shuō)明之外其他表達(dá)方式的句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。 在表達(dá)方式上本文熔說(shuō)明、記敘、議論于一爐，以概括的說(shuō)明介紹園林，以生動(dòng)的描述形容景物，以通俗的議論來(lái)分析原理，使文章既眉目清楚、生動(dòng)形象，又耐人尋味、啟人興趣。 明確： 記敘1.“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿……花樹(shù)相間。”寫(xiě)出了萬(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。 2.“古老的藤蘿……珠光寶氣。”烘托出園林的繁華氣氛。 3.游覽者看“‘魚(yú)戲蓮葉間’，又是入畫(huà)的一景。描繪了游人觀魚(yú)的動(dòng)人情景。 議論1.“我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！痹u(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。 2.“我想，用圖畫(huà)來(lái)比方……是不講究對(duì)稱(chēng)的。評(píng)論不講究對(duì)稱(chēng)的美學(xué)原理。 3.“開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣……可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)?！痹u(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。 十：當(dāng)堂檢測(cè) 1、本文的體裁是？本文的說(shuō)明對(duì)象是？ 2、蘇州園林的整體特征是什么？ 3、課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)明蘇州園林的特征的？ 4、文章是從（）角度，抓住( )的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。 角度：A．建筑學(xué)　　　　B．園林歷史　　　　C．導(dǎo)游　　　　D．欣賞者 特點(diǎn)：A．蘇州園林總的特點(diǎn)　　　B．有代表性的園林 閱讀題： （一） 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。 1.《蘇州園林》作者，名，著名的家、 家。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的一篇童話《》。 2.本文說(shuō)明對(duì)象的特征是： 3.結(jié)合上下文，試分析下列語(yǔ)句所采用的說(shuō)明方法。 a.蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。() b.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)屈嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。() c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。() 4.“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！敝小皵」P”改為“地方”可否？為什么？ 5.最后一句要是改為“每一個(gè)心里想著口里說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’?！毙Ч麜?huì)怎樣？哪種說(shuō)法好？ （二） 游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。 游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。 1．文中有一個(gè)詞語(yǔ)“單調(diào)”，形容開(kāi)窗對(duì)著白色墻壁的感覺(jué)，請(qǐng)你具體解釋補(bǔ)上竹子或芭蕉就可以去掉單調(diào)感覺(jué)的原因。 答： 2．這兩段文字說(shuō)明了蘇州園林的哪一特征？ 答： 3．第一段中的“適當(dāng)?shù)奈恢谩边@一短語(yǔ)是否可以刪掉？為什么？ 答： 4．請(qǐng)你寫(xiě)出花墻、廊子的特點(diǎn)和作用。 答： ********************************************************************************************* 學(xué)案答案 二、語(yǔ)言積累 1、軒榭（xuān xi）池沼（zhǎo）邱壑（h）模（m）樣重巒疊嶂（zhng）相間（jin）嶙峋（ln xn）庸俗（yōng）鏤（lu）空薔薇（qing wēi） 2、辨明詞義 鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。 因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。 斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。 重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。 3．“治”改為“制” “新”改為“心” “曼”改為“蔓” “鱗”改為“嶙”． 三、整體感知 1、明確——地位：蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 總特征：游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 2、（明確：作者指出蘇州園林講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在。） 3、（明確：說(shuō)明順序的由總到分，由整體到局部，由主到次。）（邏輯順序） 四、深入體會(huì)美：（園林美、語(yǔ)言美） 1）（“重巒疊嶂”一詞寫(xiě)出假山在玲瓏小巧的園林中，從平地突兀而起，層層疊疊的景象。） 2）（“高低屈曲”狀寫(xiě)了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。） 3）略 4）（“俯仰生姿”又寫(xiě)出了高樹(shù)與低樹(shù)種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對(duì)各類(lèi)樹(shù)木錯(cuò)落有致的精心安排。） 5）（“盤(pán)曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿(mǎn)眼的“珠光寶氣”又寫(xiě)出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，寫(xiě)出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，構(gòu)成了生意盎然的畫(huà)面。） 6）略 7）（“蔓延”、“補(bǔ)”字，表示了匠師們的細(xì)心，善于化靜為動(dòng)、化單調(diào)為多彩。） 8）略 五、以上不僅使我們深深體會(huì)到蘇州園林的美，也讓我們領(lǐng)受了葉圣陶老先生語(yǔ)言的優(yōu)美典雅。這是本文語(yǔ)言的一大特色。除此之外，作為一篇說(shuō)明文，本文語(yǔ)言還有什么特點(diǎn)呢？讀下面的句子，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。（略） 2）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的。（略） 3）至于池沼，大多引用活水。（“大多”說(shuō)明很多，但不是全部，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。） 4）池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸。（略） 5）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（“極少”說(shuō)明不是不用，只不過(guò)用得很少，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。） 6）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？） 明確：不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。 7）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？能否調(diào)換，為什么？） 明確：“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。不能調(diào)換。概念層次高下不同文章重點(diǎn)突出的是前者。 8）倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？） 明確：“標(biāo)本”原指實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理、供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響。 六．說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、畫(huà)圖表、列數(shù)字、引用等，用“”畫(huà)出本文中用的一些說(shuō)明方法，并結(jié)合一二處實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。 ①分類(lèi)別 “為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！? （作用答題思路：對(duì)什么進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。） ②作比較 “我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的……蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)。” “蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！? （答題思路：把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說(shuō)明對(duì)象的什么特點(diǎn)。） ③引用 “……游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’的”。 （答題思路：使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)，增加說(shuō)明的趣味性） ④舉例子 “或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……” “階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！? （答題思路：舉什么例子具體、真切、形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。） ⑤列數(shù)字 “四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫(huà)美?！? （答題思路：列舉具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。） 作比較： （1）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)。 （2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 打比方： “用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。” 引用： “游覽者看‘魚(yú)戲蓮葉間’，又是入畫(huà)的一景。” 摹狀貌： “有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)?！? 七：略 八：略 九、略 十、當(dāng)堂檢測(cè)： 1、說(shuō)明文、蘇州園林 2、務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 3、文章是先從1、亭臺(tái)軒榭的布局、2、假山池沼的配合、3、花草樹(shù)木的映襯、4、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿恳粋€(gè)5、角落的構(gòu)圖美、6、門(mén)窗的圖案美、7、建筑的色彩美等三個(gè)小的方面來(lái)具體說(shuō)明蘇州園林總特點(diǎn)的 4、D、A 閱讀題：（一） 1、葉圣陶　紹鈞　教育　文學(xué)　古代英雄的石像 2. “務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)” 3.結(jié)合上下文，試分析下列語(yǔ)句所采用的說(shuō)明方法。 a.蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。(列數(shù)字) b.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)屈嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。(舉例子、打比方) c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。(作比較) 4.不可以。因?yàn)榫渲械摹皵」P”是與上半句中的“圖畫(huà)”相照應(yīng)，換成“地方”，則沒(méi)有這層照應(yīng)了。 5.效果會(huì)不好。第一種說(shuō)法好。第一種說(shuō)法是雙重否定句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了蘇州園林設(shè)計(jì)的成功，確實(shí)能夠做到使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。后一種是肯定句，語(yǔ)氣不如前一種雙重否定句強(qiáng)。 （二）1、答：有色彩，減少單調(diào)感覺(jué)；有圖畫(huà)，增添觀賞興趣。 2．答：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 3．答：不可以。此短語(yǔ)說(shuō)明設(shè)計(jì)者的安排的精心，要確保每一點(diǎn)設(shè)計(jì)都有美的效果。 4．答：特點(diǎn)：墻有鏤空?qǐng)D案，廊子兩邊無(wú)所依傍。作用：增加層次感，增加景致的深度 10 / 10