七年級歷史上冊第4課夏傳子家天下教案岳麓版.doc

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教學資料參考范本 七年級歷史上冊 第4課夏傳子 家天下教案 岳麓版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 知識與能力：通過對夏朝建立的了解，引導學生對國家產生初步的認識。 過程與方法：在老師的引導下，通過講述傳說，閱讀課文，設問思考，展開想像，對本課的歷史現(xiàn)象進行歸納，概括和比較，使學生正確認識歷史。 情感態(tài)度與價值觀：通過對夏朝，商朝經濟生活的了解，培養(yǎng)學生適應生存環(huán)境，創(chuàng)造物質文明的理念。 教學重點：夏朝的建立和盤庚遷殷 教學難點：王位世襲制的形成。 教學方法：問題討論法、講授法 教具：多媒體 教學過程： 導入新課：你知道什么是國家嗎？它是怎樣建立的？我國最早的國家是誰建立的？ 二、禹建立夏朝 1、大禹治水 課件出示《大禹治水》圖 提問：大家聽說過大禹治水的傳說嗎？大禹治水的結果怎么樣？原因是什么？有什么影響？ 學生回答后，教師進行歸納。 2、禹建立夏朝（標志著國家的產生） 夏朝的建立有什么重要意義？ 學生回答后教師歸納：夏朝的建立，說明我國原始時代已經走到了它的盡頭，標志著國家的產生。夏朝的建立，說明我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一。 三、王位世襲制 1、王位世襲制取代禪讓制 提問：大禹死后，王位由誰繼承？ 什么是王位世襲制？它取代了原始時代的什么制度？從禪讓制演變到王位世襲制的原因是什么？ 2、夏朝的統(tǒng)治 （1）階級關系 提問：夏朝由誰統(tǒng)治？統(tǒng)治者階層還有什么人？他們屬于什么階級？ 被統(tǒng)治者是什么？ （2）國家機構 請學生閱讀課文并介紹：夏朝統(tǒng)治階級統(tǒng)治人民的國家機構有哪些？ 學生討論后歸納。 四、商湯滅夏 1、夏桀的暴政 引導學生觀看課文插圖《桀騎人石磚畫》 讓學生閱讀課文，了解夏桀。 2、商湯滅夏，建立商朝 （1）商湯滅夏 提問：商湯是如何滅掉夏朝的呢？ 學生討論后歸納 （2）商朝的建立 看書自己歸納 （3）盤康遷殷 提問：盤庚庫什么要遷都到殷？ （4）殘酷的奴隸制度 （5）商朝經濟的發(fā)展 教師指出：商朝是我國奴隸社會的發(fā)展時期，其經濟有了很大進步。 （6）商朝的統(tǒng)治區(qū)域 打出幻燈《夏統(tǒng)治區(qū)域圖》、《商統(tǒng)治區(qū)域圖》、《中華人民共同國版圖》，將三圖相比較。 五、小結 3 / 3