七年級(jí)政治上冊(cè)《過(guò)富有情趣的生活》教案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)政治上冊(cè)《過(guò)富有情趣的生活》教案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第一課時(shí) 豐富多樣的情緒教案 一、【課堂類型】 講授課，綜合課 二、【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1、 認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜怒哀懼是情緒的四種基本表現(xiàn)類型。 2、 理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。 3、 了解情緒影響著個(gè)人生活的方方面面。 過(guò)程與方法： 通過(guò)討論法、情境分析法、小組合作法、比較法。讓學(xué)生在活動(dòng)中自己學(xué)會(huì)知識(shí)、發(fā)展能力、提高覺悟。 情感態(tài)度價(jià)值觀 懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。 三、【課時(shí)安排】 1課時(shí) 四、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：情緒的含義。 2、教學(xué)難點(diǎn)：情緒的不同作用。 五、【道具使用】 板書，多媒體課件 六、【教學(xué)過(guò)程】 （一）新課導(dǎo)入、話題切入 【活動(dòng)一：我型我秀】 播放兩分鐘視頻。（3分鐘） 師：每顆星星都有屬于自己的方向，綻放自己的光彩，生活中的每一個(gè)人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也有著豐富多彩的情緒，開心時(shí)會(huì)笑，痛苦時(shí)會(huì)哭，遇到氣憤的事情會(huì)憤怒，日常生活里充滿了酸甜苦辣咸，人的一切活動(dòng)都打上了情緒的印記。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《豐富多彩的情緒》一課。 （二）課堂情境、活動(dòng)設(shè)置（32分鐘） 一、情緒萬(wàn)花筒 【活動(dòng)二：猜猜看】（5分鐘） 師：一部《紅樓夢(mèng)》，描寫了大觀園里數(shù)百號(hào)人物的喜樂哀愁，鮮明的人物形象，贊不絕口的詩(shī)詞，讓后人敬仰。下面，老師給出一些詩(shī)詞章句，大家和老師一起動(dòng)動(dòng)腦筋，猜猜這是哪位紅樓夢(mèng)中人。 第一位人物：粉面含春威不露 丹唇未啟笑先聞。 生：王熙鳳。 師：回答正確，這是林妹妹進(jìn)賈府時(shí)，鳳姐的出場(chǎng)。如果用一個(gè)詞來(lái)描述她此時(shí)的情緒，大家覺得哪個(gè)最合適？ 生：喜 師：同學(xué)們回答的很好。 第二位人物：話未說(shuō)完，把個(gè)____氣的面如金紙，大喝“快拿寶玉來(lái)!” 這是寶玉挨打的一段?？崭窭锸悄奈蝗宋铮? 生：賈政 師：正是。此時(shí)，賈政的情緒用怒來(lái)形容最為合適了。 3、一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。 師：想必大家都很熟悉，這是林妹妹的《葬花吟》，用一次詞來(lái)形容林妹妹的情緒的話，你覺得最合適的是哪個(gè)詞？ 生：哀。 4、 呆霸王調(diào)情遭苦打 冷郎君懼禍走他鄉(xiāng)。 師：呆霸王指的是薛寶釵的哥哥薛蟠，這里懼禍的冷郎君指的是柳湘蓮？ 師：有興趣的同學(xué)課后一定要仔細(xì)品讀《紅樓夢(mèng)》。 總結(jié)：人在成長(zhǎng)過(guò)程中，或高興、或憂慮、或憤怒、或悲傷，這就是人的情緒，人的情緒是復(fù)雜多樣的，最常見的就是喜怒哀懼這四種。 【活動(dòng)三：情緒調(diào)色板】（5分鐘） 師：在四種情緒的基礎(chǔ)上，由可以組合成許多復(fù)雜的情緒，接下來(lái)，我們一起在情緒調(diào)色板上試試，看看能調(diào)配出怎樣的情緒吧。 喜-紅色 怒-綠 哀-藍(lán) 懼-黃 紅+綠（喜悅+驚訝）=驚喜 紅+藍(lán)（喜悅+悲傷）=悲喜交加 藍(lán)+黃（悲哀+憤怒）=悲憤 綠+黃（怒+懼）=惱羞成怒 紅+綠+黃+藍(lán)=百感交集 【活動(dòng)四：心理分析師】（7分鐘） 請(qǐng)同學(xué)們用你自己喜歡的表達(dá)方式，表達(dá)當(dāng)時(shí)的情緒表現(xiàn)，如（詩(shī)歌、歌名、圖畫、顏色、表演等），完成教材61也中的情境再現(xiàn)。 （給學(xué)生3分鐘時(shí)間完成表格，然后叫一到兩個(gè)學(xué)生展示自己選擇的方式，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，老師以下面為例分析說(shuō)明。） 情境 當(dāng)時(shí)的情緒表現(xiàn) 產(chǎn)生該情緒的原因 得到自己喜歡的禮物 心樹花開 知足 獲悉明天老師帶大家去郊游 放飛美麗 快樂很偉大 爸爸把我正在看的電視節(jié)目關(guān)了 糊涂的愛 違背了自己的意愿 上課不專心，受到老師的批評(píng) 傷心太平洋 做錯(cuò)了事 初中要住校了，離開爸媽 突然好想你 對(duì)親人的思念 總結(jié)：生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中，自然產(chǎn)生了各種各樣的情緒，豐富多彩的情緒構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。那么情緒對(duì)于我們的生活又有怎樣的影響？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。 二、情緒與生活 【活動(dòng)五：互動(dòng)劇場(chǎng)】（5分鐘） 閱讀分析教材62頁(yè)材料，思考： 1、 兩名同學(xué)在比賽中情緒有什么不同。 2、 不同的經(jīng)歷說(shuō)明了什么。 生回答略。 師：左邊的同學(xué)在比賽中的情緒是恐懼、緊張，右邊的同學(xué)則表現(xiàn)樂觀、興奮，不同的情緒使他們?cè)诒荣愔斜憩F(xiàn)也不同。情緒就像神奇果，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，有時(shí)他使人精神煥發(fā)，干勁倍增，有時(shí)他使人無(wú)精打采、萎靡不振。概括地說(shuō)，情緒一旦產(chǎn)生，就會(huì)對(duì)人的行為產(chǎn)生一定的作用，猶如一把雙刃劍。一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高人的活動(dòng)效率和能力，促使人的健康成長(zhǎng)；另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出令自己后悔甚至違法的事情 【活動(dòng)六：小小推理家】（5分鐘） 接下來(lái)我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們來(lái)當(dāng)一回推理家，猜猜哪只猴子會(huì)先死。 兩只猴子同時(shí)被關(guān)在籠子里，一只被捆住了，不能動(dòng)，另一只可以在籠子里活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)者每隔20秒對(duì)猴子進(jìn)行一次電擊。每次放電前5秒，籠子里的紅燈會(huì)亮起來(lái)?；\子里有一個(gè)開關(guān)，可以自由活動(dòng)的猴子在籠子里活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)開關(guān)，每當(dāng)紅燈亮起來(lái)的時(shí)候，它就打開開關(guān)逃出籠子。而另一只猴子不能活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)不斷進(jìn)行，有一只猴子先死了。 （學(xué)生小組討論，猜一猜哪只猴子先死，并說(shuō)明原因）。 師：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是可以活動(dòng)的猴子先死去了。猴子害怕電擊，都希望能夠逃避，被捆住的猴子毫無(wú)辦法，只好聽天由命；可以活動(dòng)的猴子為了逃避電擊，需要時(shí)刻注意紅燈的閃動(dòng)，紅燈一亮就要迅速打開開關(guān)逃竄。猴子的死，是和不良情緒有關(guān)的。 【活動(dòng)七：真情傳遞】（5分鐘） 人在受到不良影響的情況下，負(fù)面影響也是很大的，接下來(lái)，送給同學(xué)們幾句話，希望同學(xué)們可以正確認(rèn)識(shí)情緒，做情緒的主人。 1、退一步天高地闊，讓三分心平氣和。 2、最好的，不一定是最合適的；最合適的，才是真正最好的。 3、真正的快樂來(lái)源于寬容和幫助。 課后，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一句有關(guān)情緒的格言，制作成書簽送給自己或朋友，真誠(chéng)地希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓我們身邊的每一個(gè)人都可以改變自己的情緒，保持好心情。 （三）回顧總結(jié)、課堂演練（5分鐘） 豐富多樣的情緒 一、情緒的萬(wàn)花筒 二、情緒與生活 1、含義 1、神奇作用 2、基本類型 2、積極作用 3、與各人的需求有關(guān) 3、消極作用 趁熱打鐵 臨到考試時(shí)，總是有一些同學(xué)用“輕松一點(diǎn)，勝人一籌”等話語(yǔ)進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，這是因?yàn)開___ A、情緒決定每個(gè)人的考試成績(jī) B、臨場(chǎng)發(fā)揮比平時(shí)努力更重要 C、只要放輕松就能取得很好成績(jī) D、良好的情緒會(huì)產(chǎn)生積極的影響 5 / 5