七年級歷史上冊第2課原始的農(nóng)耕生活學案人教新課標版.doc
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教學資料參考范本 七年級歷史上冊 第2課原始的農(nóng)耕生活學案 人教新課標版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 學科 歷史 設計教師 教授內(nèi)容 第2課:原始的農(nóng)耕生活 時間預設 1課時 問題預設: 1.概述河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。 2.說說河姆渡、半坡原始居民比北京人、山頂洞人有了哪些進步? 3.河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特點?為什么? 學習目標 1.知道河姆渡、半坡原始居民,簡要概述他們的農(nóng)耕生活,歸納原始農(nóng)耕生活的主要特征。 2.比較河姆渡、半坡原始居民在生產(chǎn)、生活上比北京人山頂洞人有了哪些進步? 3.分析認識不同的地理環(huán)境形成了不同的農(nóng)耕生活。 【學習重點】河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。 【學習難點】對農(nóng)耕生活的理解認識。 知識結構: 1、河姆渡原始居民:長江流域,已使用磨制石器,住干欄式房屋,挖掘水井,飼養(yǎng)家畜,制造陶器。 2、半坡原始居民:黃河流域,普遍使用磨制石器,住半地穴式房屋,,飼養(yǎng)家畜,制造彩陶,會紡線織布制衣。 3、大汶口原始居民:黃河流域,使用石鐮,石鋤,制造黑陶、白陶,私有制和貧富分化出現(xiàn) 展示內(nèi)容:閱讀教材第7~9頁,在課本上標出知識點并填寫下面的表格: 氏族名稱 半坡原始居民 河姆渡原始居民 距今年代 地理位置 房屋類型 主要農(nóng)作物 家畜種類 生產(chǎn)工具 燒制陶器 鞏固達標: 1.考古發(fā)掘的遺址實物是研究歷史的第一手資料。最能證明“中國是水稻的故鄉(xiāng)”的遺址是( ) A.半坡遺址 B.河姆渡遺址 C.大汶口遺址 D.周口店遺址 2.中華民族以農(nóng)耕文明為基礎。最能體現(xiàn)長江流域原始農(nóng)耕文化成就的是( ) A.種植粟 B.種植水稻 C.加工玉器 D.燒制彩陶 3.在歷史劇“河姆渡原始居民”中,不該出現(xiàn)的場景是( ) A.種植水稻 B.豬狗等家畜 C.半地穴式房屋 D.石斧等農(nóng)具 4.很多同學平常愛吃米飯,你可曾想到,稻米在我國有著源遠流長的種植史。下列先民最早可以品嘗香噴噴的米飯的是( ) A.北京人 B.半坡人 C.山頂洞人 D.河姆渡人 5.假如你去西安古城旅游,離你最近的原始居民遺址是( ) A.半坡遺址 B.北京人遺址 C.大汶口遺址 D.河姆渡遺址 6.“民以食為天。”我國先民最早種植和食用的兩種糧食作物是( ) A.水稻和玉米 B.水稻和小麥 C.粟和小麥 D.水稻和粟 7.決定河姆渡原始居民和半坡原始居民種植的農(nóng)作物不同的根本因素是( ) A.飲食習慣 B.勞動工具 C.自然條件 D.勞動技術 8.如果時空倒轉,阿Q來到某原始居民的住處,當?shù)鼐用褚运诳畲Uf明款待阿Q的原始居民是( ) A.元謀人 B. 北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民 9.我國原始農(nóng)耕時代的主要遺址中,位于黃河流域的是( ) A.紅山文化遺址、半坡遺址 B.大汶口遺址、半坡遺址 C.河姆渡遺址、紅山文化遺址 D.大汶口遺址、河姆渡遺址 10.河姆渡原始居民和半坡原始居民經(jīng)濟活動的相同特點是( ) A.以原始手工業(yè)為主 B.以飼養(yǎng)家禽、家畜為主 C.以原始農(nóng)業(yè)為主的多種經(jīng)濟生活 D.以采集、狩獵為主 11.下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前進步的是( ) ①會種植糧食 ②會飼養(yǎng)家禽 ③會制造陶器 ④會建造房屋 ⑤用針縫制衣服 ⑥使用磨制石器 A.①②③⑤⑥ B.①②③④ C.①②③④⑥ D.①②④ 歸納生成 1、河姆渡原始居民:長江流域,已使用磨制石器,住干欄式房屋, 挖掘水井,飼養(yǎng)家畜,制造陶器。 2、半坡原始居民:黃河流域,普遍使用磨制石器,住半地穴式房屋, 飼養(yǎng)家畜,制造彩陶,會紡線織布制衣。 3、大汶口原始居民:黃河流域,使用石鐮,石鋤,制造黑陶、白陶, 私有制和貧富分化出現(xiàn) 課后反思: 面對自己無法解決的問題,全體學生鴉雀無聲地望著我,就說明他們的思維在接受碰撞。尤其當這種挑戰(zhàn)來來自同學,而不是老師的時候,碰撞會更加激烈和深入??雌饋?,這是一個很小的教學環(huán)節(jié),但由于我細心觀察并發(fā)現(xiàn)了搖頭的同學,使得這一環(huán)節(jié)更有意義,激活了學生思維。 反思一下,在以往的課堂教學中,教師會不自覺地把關注點放到自己身上,總是考慮能否按課前準備順利地完成教學任務,學生的需要、情感沒有真正地被重視。所以老師在上課的時候,要多觀察、多思考,學生都在干什么,他們到底需要什么,更多地把關注點真正地放到學生身上。 我相信,對學生多一份關注,他會還你一個驚喜。 6 / 6- 配套講稿:
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