臥式離心氣流干燥機的設計含14張CAD圖
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任務書
論文(設計)題目:臥式離心氣流干燥機的設計
工作日期:2017年12月18日 ~ 2018年05月20日
1.選題依據(jù):
臥式離心氣流干燥機在實際生活生產(chǎn)中有著廣泛的應用,在醫(yī)藥化工領域,流態(tài)化技術廣泛應用于粉粒體干燥。在谷物干燥方面采用干濕糧混合干燥工藝,微波干燥也得到應用,開發(fā)了一些帶式、廂式和滾筒式穿流干燥機。本次畢業(yè)設計與生產(chǎn)實際緊密相連
,要求學生設計出臥式離心氣流干燥劑的結構,進行壓力計算和三維建模。
2.論文要求(設計參數(shù)):
熱風入口氣體溫度 =300°C、熱風出口氣體溫度 =85°C、產(chǎn)品溫度 =65°C, 1.構思出氣流干燥機的工作機理;
2.了解氣流干燥設計計算的基本原理;
3.給定一定參數(shù),對干燥機圓筒直徑及干燥機長度進行設計計算;
4.對壓力損失進行計算;
5.用 CAD 繪制出立體的結構圖、零件圖及裝配圖;
3.個人工作重點:
1.臥式離心氣流干燥機的結構設計和設計計算。
2.對壓力損失進行定量計算。
3.運用SolidWorks建立氣流干燥劑的結構模型。
4.時間安排及應完成的工作:
第1周:查閱相關文獻,了解國內外干燥機的發(fā)展現(xiàn)狀,理清現(xiàn)階段國內干燥機存在的主 要問題。
第2周:明確本次設計的具體任務,帶著設計任務繼續(xù)查閱相關文獻和資料。 第3周:撰寫開題報告,根據(jù)指導老師的要求修改開題報告。
第4周:開題報告答辯,根據(jù)答辯評委指出的問題修改開題報告。 第5周:了解氣流干燥機的主要類型,掌握氣流干燥機的工作機理
第6周:了解氣流干燥機設計計算的基本原理,對物料工藝參數(shù)進行給定 第7周:根據(jù)設計參數(shù)對干燥機圓筒直徑及長度進行設計
第8周:對壓力損失進行分析計算
第9周:分析臥式離心氣流干燥機的經(jīng)濟環(huán)保性 第10周:整理前期工作,進行中期答辯
第11周:用 CAD 軟件完成裝配圖和零件圖
第12周:用 CAD 軟件完成裝配圖和零件圖,用SolidWorks對零件進行三維建模第13周:書寫設計說明書
第14周:制作 ppt,進一步修改說明書,準備畢業(yè)答辯
5.應閱讀的基本文獻:
[1]劉廣文.干燥設備設計手冊[M],北京:機械工業(yè)出版社,2009. [2]劉相東.常用工業(yè)干燥設備及應用[M],北京:《化學工業(yè)出版社》,2005. [3]曹恒武.干燥技術及其工業(yè)應用[M],北京:中國石化出版社,2004. [4]孫志禮,冷興聚,魏延剛等.機械設計[M],沈陽:東北大學出版社,2004. [5]常寨成. 氣流干燥機的幾種形式及應用[J], 糧油裝備與自動控制,2017(3):24-36. [6]Coggan, G. C, 1971. Innovation following computer studies in the design of drying plant[J]. J. Chem. Eng,(2):5562.
[7] David. R. and E. Richard, 1985. Particle velocities in pneumatic conveying dryers[M]. In: Toei. R. (eds), Drying85156-161. Hemishere Pub. Corp. Washington.
[8] Matsumoto, S. and D. C. T. Pei, 1984. A mathematic analysis of pneumatic drying of grains-i, Constant dryingrate[M]. Int. J, Heut and Mass Transfer, 27(6)1843-849.
[9] 王世富.強化氣流干燥機的設計[J],農藥,2008(60):47-48
[10] 張亞晶,楊薇.康乃馨熱風干燥特性研究[J].食品與機械,2012,28(1):51-54. [11]Debrand. S, 1974. Heat transfer during a flash drying process[M]. Ind. Eng. Chem. Process Des. Develop. 13(4):396404.
[12]聞邦椿.機械設計手冊[M],北京:機械工業(yè)出版社,2010.
[13] 江威,馮志斌,李煥威. 實驗型氣流干燥機的應用評價[J],食品與機械,2012(7)28-30. [14]Jewell, J. N, and D, O. Harper, 1980, Pneumatic conveying drying of cut tobacco[J]. In: Mujumdar, A. S.(eds)Drying80, 174-179. Hemishere Pub. Corp, Washington.
[15]Kemp, I. C. and R. E. Bahu, 1991. Modelling pneumatic vertical conveying dryers[J]. In: Mujumdar, A. S.(eds)Drying91, 217-227. Elsevier Science Publishers, Amsterdam.
指導教師簽字:
XX
教研室主任意見:
同意
簽字:XX 2017年12月14日
教學指導分委會意見:
同意
簽字:XX 2017年12月15日 學院公章
進度檢查表
第
-4
周
工作進展情況
從老師手里拿到題目,進行題目調研,了解題目所設計的方向,利用圖書館網(wǎng)站平臺查閱與題目相關的論文文獻,學術期刊以及外文資料,認真閱讀所查找的資料,為接下來的開題報告以及文獻綜述做充足的準備。
2017年12月23日
指導教師意見
指導教師給該生下達了設計任務書和設計指標,該生明確設計任務后
,開始著手查閱先關文獻
指導教師(簽字):XX 2018年03月19日
第
-2
周
工作進展情況
將開題報告初稿給老師檢查,找到了其中的不足,繼續(xù)查找關于氣流干燥機的文獻,修改完善拉人開題報告,進行了開題報告答辯,與老師交流之后,明確了之后的設計思路,制訂了詳細的計劃。
2018年01月07日
指導教師意見
該生查閱了氣流干燥劑的相關文獻,開始撰寫開題報告,和開題報告答辯ppt,同指導教師共同修改開題報告
指導教師(簽字):XX 2018年03月19日
第 1
周
工作進展情況
在本階段,我主要去了解了氣流干燥機的主要類型,掌握了氣流干燥機的工作機理,為接下來的設計以及計算做基礎。
2018年03月10日
指導教師意見
開題報告結束后,學生利用假期時間,修改開題報告,完善開題報告
,并進行參數(shù)的選擇和計算,為說明書的書寫做好準備
指導教師(簽字):XX 2018年03月19日
第 3
周
工作進展情況
這兩周我查閱資料文獻了解了氣流干燥機的設計計算的基本原理,查看多種品牌的干燥機對基本參數(shù)進行了給定。開始對干燥機的圓筒進行設計計算。
2018年03月24日
指導教師意見
該生在這兩周進行了干燥劑的圓筒進行了設計與計算,并完成了部分圖紙的繪制,進度稍慢,還要加快進度。
指導教師(簽字):XX 2018年03月26日
第 5
周
工作進展情況
對干燥機的圓筒直徑以及長度進行了設計計算,并對干燥機的壓力損失進行了分析計算。已經(jīng)開始用CAD進行畫圖,已經(jīng)完成裝配圖以及部分零 件圖。準備進行中期檢查。
2018年04月07日
指導教師意見
該生在這兩周內,開始對干燥機的結構進行設了設計計算,在復查過后
,開始用CAD軟件進行圖紙的繪制
指導教師(簽字):XX 2018年04月19日
第 7
周
工作進展情況
進行了中期答辯,聽取了老師的修改意見,對設計進行了一些修改。完成了所有的裝配圖、零件圖的CAD的繪制。準備對CAD進行檢查,并進行solidworks的繪制。
2018年04月25日
指導教師意見
本周進行了中期答辯,根據(jù)答辯時指出的問題,進行修改,開始圖紙的
繪制
指導教師(簽字):XX 2018年05月18日
第 9
周
工作進展情況
這兩周完成了畢業(yè)設計論文的初稿,與老師溝通進行了論文初稿的修改和完善。接下來進行畢業(yè)設計論文的進一步修改,準備進行自我查重。開始準備答辯的相關事宜。
2018年05月07日
指導教師意見
本周完成了設計說明書的初稿,跟指導教師進行了溝通,并做下一步的
修改
指導教師(簽字):XX 2018年05月18日
第 11
周
工作進展情況
經(jīng)過老師的指導,完成了論文的修改與完善。CAD圖紙也進行了進一步的修改完善。接下來進行查重和準備下一周的畢業(yè)設計答辯。
2018年05月16日
指導教師意見
本周對設計說明書進行最后的修改,完成了圖紙的繪制,制作答辯 ppt,準備參加畢業(yè)答辯
指導教師(簽字):XX 2018年05月18日
過程管理評價表
評價內容
具體要求
總分
評分
工作態(tài)度
態(tài)度認真,刻苦努力,作風嚴謹
3
2
遵守紀律
自覺遵守學校有關規(guī)定,主動聯(lián)系指導教師,接受指導
3
2
開題報告
內容詳實,符合規(guī)范要求
5
4
任務完成
按時、圓滿完成各項工作任務
4
3
過程管理評分合計
11
過程管 理評語
該生能按時完成過程管理各項要求,每兩周撰寫一次過程管理
,并按時向指導老師匯報畢業(yè)論文進度,態(tài)度認真,作風嚴謹。對待中期答辯指導老師提出的問題,能夠認真做修改。開題報告內容充實,語言準確,論證充分,符合學校畢業(yè)設計要求。該生能綜合運用大學四年所學知識分析問題、解決問題,利用學校圖書館查閱文獻資料,表現(xiàn)出一定的科研能力。畢業(yè)論文撰寫計算準確、語言規(guī)范,符合學校要求,圓滿完成畢業(yè)設計各項工作。綜上所述,同意該生參加畢業(yè)論文答辯。
指導教師簽字:XX 日期:2018-05-21
指導教師評價表
評價內容
具體要求
總分
評分
選題質量
符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿
5
4
能力水平
有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力
5
4
完成質量
文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確合理,結論明確;論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī)
10
8
指導教師評分合計
16
指導教 師評語
該生以“臥式離心氣流干燥機的設計”為題目,對臥式離心氣流干燥機的結構進行了設計和計算。該題目來源于生產(chǎn)實際,有一定的理論意義和實踐意義。該題目難度適中,工作量飽滿,符合畢業(yè)設計的基本要求。該生能綜合運用大學四年所學知識分析問題、解決問題,利用學校圖書館和網(wǎng)絡,查閱文獻,運用cad和solidworks等計算機軟件進行圖紙的繪制。該生論文內容詳實,理論計算準確,論文結構合理,說明書撰寫格式規(guī)范,圖表準確,符合畢業(yè)設計基本要求。綜上所述,同意該生參加畢業(yè)論文答辯
指導教師簽字:XX 日期:2018-05-21
評閱人評價表
評價內容
具體要求
總分
評分
選題質量
符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的
開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿
5
4
能力水平
有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表
達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力
5
4
完成質量
文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確
合理,結論明確;論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī)
10
9
評閱人評分合計
17
評閱人 評語
該生能及時完成時間節(jié)點安排的任務量,且工作完成情況較好
,并能及時聯(lián)系指導教師,請教相關問題解決方案。通過大量文獻閱讀及其它參考資料,了解了課題背景及研究現(xiàn)狀,據(jù)此分析了課題的可靠性和可行性,進而分析了方案設計思路,通過不斷優(yōu)化設計參數(shù),能細致準確的繪制出方案圖,能講述清楚方案圖設計思路及原理。畢業(yè)論文的撰寫中,表述清楚明確,能很好安排格式及理論計算對應的結構分析。該生在畢業(yè)設計期間,態(tài)度認真,努力刻苦,很好地完成了相關任務。
評閱人簽字:XX 評閱人工作單位:XX日期:2018-05-20
答辯紀錄
學生姓名:XX 專業(yè)班級:XX 畢業(yè)論文(設計)題目: 臥式離心氣流干燥機的設計
答辯時間:2018年05月 日 時 分 ~ 時 分
答辯委員會(答
主任委員(組長): XX
辯小組)成員
委 員(組 員): XX XX XX
答辯委員會(答辯小組)提出的問題和答辯情況
問題1:設計的干燥機主要對什么物料進行干燥?
回 答: 濕木屑,釀酒后的酒槽渣等一些顆粒狀物料。問題2:干燥機的具體工作原理?
回 答: 物料和熱氣流從干燥機進料口進入干燥機筒體內,在旋轉葉片的作用下沿著筒壁邊進行離心旋轉邊前進,與熱氣流進行熱交換,最后從出料口排出。
問題3:葉片是如何工作的?
回 答: 葉片固定在軸上,傳動裝置帶動軸轉動,旋轉葉片同時轉動
。
問題4:葉片的轉速為多少? 回 答: 轉速為360r/min
問題5:葉片的形狀?
回 答: 梯形狀,結合葉片零件圖進行說明。問題6:物料的進入干燥機的方式?
回 答: 將物料與熱氣流混合,一起從干燥機的進料口進入。問題7:干燥機的干燥工作量?
回 答: 大約為255kg/h
問題8:物料的初始濕度與干燥后的濕度為多少?干燥效率怎樣? 回 答: 干燥前為0.25kg/kg,干燥后為0.0204kg/kg,干燥效果為10倍
。
問題9:干燥后損失的重量是哪部分的重量?這些東西怎么排出?
回 答: 損失的主要是水分的重量,水分開始會掛在筒壁上,待干燥完成后,水分會凝結成小水滴沿筒壁流下,在筒體底端設置一些小孔,水滴從這里流出。
記錄人: 2018年05月24日
答辯委員會評價表
評價內容
具體要求
總分
評分
自述總結
思路清晰,語言表達準確,概念清楚,論點正確,分析歸納合理
10
7
答辯過程
能夠正確回答所提出的問題,基本概念清楚,有理論根據(jù)
10
7
選題質量
符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的
開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿
5
4
完成質量
文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確
合理,結論明確;論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī)
10
8
能力水平
有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表
達與外語應用能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力
10
7
答辯委員會評分合計
33
答辯委員會評語
XX同學在畢業(yè)設計工作期間,工作努力,態(tài)度比較認真,能遵守各項紀律,表現(xiàn)一般。
能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)設計有關的各環(huán)節(jié)工作,具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。
論文立論正確,理論分析無原則性的錯誤,解決問題方案比較實用,結論正確。
論文使用的概念正確,語句通順,條理比較清楚。
論文中使用的圖表,設計中的圖紙在書寫和制作時,能夠執(zhí)行國家相關標準,基本規(guī)范。
能夠獨立查閱文獻,外語應用能力一般,原始數(shù)據(jù)搜集得當,實驗或計算結論準確可靠。
答辯過程中,能夠簡明地闡述論文的主要內容,回答問題基本正確,但缺乏深入地分析。
答辯成績: 33 答辯委員會主任: XX 2018年05月30日
成績評定
項目分類
成績評定
過程管理評分
11
指導教師評分
16
評閱人評分
17
答辯委員會評分
33
總分
77
成績等級
C
成績等級按“A、B、C、D、F”記載
成績審核人簽章: XX
學院審核人簽章: XX
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