詞性、句子成分自制.ppt

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初高中語文知識銜接之——,語法基礎(chǔ)知識,一、語法 1、語法：使用同一種語言的人共同理解、共同遵守的語言的結(jié)構(gòu)法則。 2、語言單位（由小到大）：語素、詞、短語、句子、句群。,詞——詞性,名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、副詞、 數(shù)詞、量詞、介詞、連詞、助詞、 嘆詞、擬聲詞,名詞 表示人或事物名稱的詞。,人物名詞：如學(xué)生、群眾、老頭、叔叔、酒鬼； 事物名詞：如蝸牛、棒球、中學(xué)、物理、思想、過程、范疇； 時(shí)間名詞：如上午、過去、午夜、甲戊、世紀(jì)； 方位名詞：如東西南北、上下、前后、內(nèi)外、中間。,動(dòng)詞 表示動(dòng)作、行為、變化的詞。,行為動(dòng)詞：如跑、唱、喝、盯、聽、摸； 發(fā)展動(dòng)詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果； 心理動(dòng)詞：如喜歡、氣憤、覺得、思考； 存現(xiàn)動(dòng)詞：如有、消失、顯現(xiàn)、幻滅； 使令動(dòng)詞：如使、讓、令、禁止； 能愿動(dòng)詞：如會(huì)、可以、能、寧可； 趨向動(dòng)詞：如來、去、上、下； 判斷動(dòng)詞：如是、為、乃。,形容詞 表示事物性質(zhì)、形狀、特征的詞，多修飾名詞。,表形狀的：如大、高、胖、細(xì)、壯； 表性質(zhì)的：如好、香、漂亮、圓滑、機(jī)智、單調(diào)； 表示狀態(tài)的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。,副詞 表程度或范圍的詞，多修飾動(dòng)詞或形容詞 。,程度副詞：如很、極、非常、太、過分； 時(shí)間副詞：如已、剛、才、將、要； 范圍副詞：如都、全、總、只、僅； 情態(tài)副詞：如正好、果然、依然、悄然； 語氣副詞：如確實(shí)、不、沒有、難道、尤其、甚至、絕對； 重復(fù)副詞：如又、再、還、仍。,代詞 能代替事物名稱的詞。,人稱代詞：如你、我、他、她、它、他們、大家、咱們； 疑問代詞：如誰、什么、怎么、哪里、為什么； 指示代詞：這、那、這里、那里、這些、那些、。,介詞 用在名詞、代詞前組成介賓短語，多修飾動(dòng)詞。 如:從、往、在、當(dāng)、把、對、同、為、以、 比、跟、被、由于、除了等。 從今年（開始） 在北京（參觀） 替大家（辦事） 根據(jù)調(diào)查結(jié)果 同他（談話） 把大門（推開） 為人民（服務(wù)） 對大家（說） 從現(xiàn)在（起） 關(guān)于學(xué)習(xí)（的問題） 沿著河岸（走） 按規(guī)定（辦理）,★在不同的語言環(huán)境中，詞性是可能會(huì)發(fā)生變化的。因此，我們應(yīng)該特別注意到句子中去辨別詞性。,1.他手里拿著一束鮮艷的花。 2.今天我買東西花了很多錢。 3.他那天穿了一件花衣服。,練習(xí)： 1.大家選我當(dāng)代表。 這代表大多數(shù)同志的看法。 2.買了一把鎖。 把門鎖上。 3.你要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 他坐得很端正。 4.怎么多了一個(gè)人？ 這里人太多。 5.我們要立個(gè)規(guī)矩。 梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。,6.每個(gè)人都有他自己的理想。 這時(shí)最理想的是騎馬上天山。 7.你快點(diǎn)跟上我！ 你跟姐姐回家吧。 8.年老了，身體不行了。 你怎么老哭？ 9.他買的雨傘是白色的。 我今天又白跑了。,1、我家的后面有一個(gè)很大的園叫百草園。 2、第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。 3、我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。 4、想起這些，我多么懊悔！ 5、大家都認(rèn)為，合乎錄取條件的只有一個(gè)人。 6、天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。 7、我們學(xué)校大門朝東。 8、他朝東走了。 9、他給我買了一本書。 10、他給了我一本書。,11、現(xiàn)在是早晨八點(diǎn)鐘。 12、大家的意見一致。 13、這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。 14、月色便朦朧在這水氣里。 15、月色給大地帶來一片朦朧。 16、隔著云看太陽，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。,17、這道題老師講得很明白。 18、你明白其中的道理嗎？ 19、我們應(yīng)該有嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作作風(fēng)。 20、革命隊(duì)伍必須嚴(yán)肅紀(jì)律。 21、這場雨下得太突然。 22、心臟突然停止了跳動(dòng)。,句子——句子成分,句子的成分 ：主語、謂語、賓語、(定語)、[狀語]、。 全班同學(xué)都完成了語文作業(yè)。,句子成分標(biāo)識符號,主語：“==== ” 劃在主語下面 謂語：“—— ” 劃在謂語下面 賓語：“~~~~” 劃在賓語下面 定語：“（）” 用在定語前后 狀語：“[ ]” 用在狀語前后,句子成分作用,主語 謂語 賓語 定語 狀語,——是謂語陳述的對象 ——是對主語加以陳述的 ——是動(dòng)語支配、關(guān)涉的對象 ——是名詞性短語里中心語前面的修飾語 ——是謂詞性短語里中心語前面的修飾語,1、主語 多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。,現(xiàn)在是北京時(shí)間七點(diǎn)整。 花園的東南角矗立著一尊雕塑。 她覺得大家的意見有可取之處。 調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了。 優(yōu)雅是一種風(fēng)度。 八是四的兩倍。 抗擊非典是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。 我說的就這些。,2、謂語 是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。,那座年久失修的木橋塌了。 果園里的櫻桃熟了。 款式新穎，面料舒適。 今天星期一。 我們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。,3、 賓語 在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。,我們一定要掌握先進(jìn)的科學(xué)知識。 我們都喜歡跑步。 那火樣的眼睛透露出堅(jiān)決和頑強(qiáng)。 我感到自己的眼里充滿了淚水。 小張的話證明了小王是正確的。 門口站著幾個(gè)穿校服的。,4、定語 一般是形容詞充當(dāng)，修飾主語和賓語。,(彎彎曲曲)的小河 (風(fēng)平浪靜)的港灣 (曉風(fēng)殘?jiān)轮?的長城 (野生)動(dòng)物。 (古城大理)的湖光山色。 定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”： (紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。,陰云密布的天空讓人沮喪。 他一定是個(gè)具有特殊技能的人。 我們正為新買的房子裝修。 南邊的村子要搬遷了。 奧運(yùn)會(huì)要體現(xiàn)首都北京的特色。 我們要讓自己有美麗寬廣的胸懷。 專家們加緊了疫苗的研究工作。 我們所唱的歌正是我們自己寫的。,5、狀語 修飾動(dòng)詞、形容詞，表時(shí)間、地點(diǎn)、狀態(tài)、方位等等的限制補(bǔ)充的成分。 他[突然]出現(xiàn)在大家面前。 小李[很高興]地對我說。 [午后]，天很悶，風(fēng)很小。 [白]跑一趟。 她的身上[全]是水。 助詞“地”是狀語的標(biāo)志。,同學(xué)們依然沉浸在幸福和歡樂之中。 這個(gè)公司很講信用。 他拖著受傷的腿緩慢地向前挪動(dòng)。 他仔細(xì)地檢查了兩遍試卷。 委員們一個(gè)一個(gè)地走進(jìn)大會(huì)堂。 他一趟一趟地跑來跑去。 我在桌上放了一本書。 普通話在大面積地推廣。 孩子們連跑帶跳地出去玩了。,狀語——介賓短語做狀語,歌聲把王老師帶入深沉的回憶。 科學(xué)以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。 他用彩筆在報(bào)紙上劃了一條拋物線。 我們把豹子打死了。 兇手被警察抓住了。,分析下列句子：,1、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。 2、我家忽而遭了一場很大的變故。 3、綠色開花的植物有龐大的根系。 4、提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。,,,6、補(bǔ)語 對謂語起補(bǔ)充作用，一般放在謂語之后。,這個(gè)字寫〈錯(cuò)〉了。 她哭〈紅〉了眼。 上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。 有的同學(xué)對問題想得〈太簡單，太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來了〉。,句子成分順口溜,主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。 主要成分主謂賓，修飾成分定狀補(bǔ)。 定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。 狀語有時(shí)位主前，逗號分開心有數(shù)。 “的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，牢牢記住別忘記！,分析下列句子的成分：,1、綠色開花的植物有龐大的根系。 2、我認(rèn)為我們應(yīng)該從這個(gè)故事中吸取教訓(xùn)。 3、在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。 4、一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解開了系在自己腰帶里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。 5、紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅了燈光。 6、提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。,,,,從這件事情中，使我明白了一個(gè)深刻的道理。 升高中的考場設(shè)在教學(xué)大樓五樓舉行的。 秋天的西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)。 我們要識別真假的能力。,［近十幾年來］(新中國)(發(fā)行的)(各種各樣的)郵票//［又］［大大地］豐富了(這個(gè))(藝術(shù))寶庫。,劃分句子成分:,近十幾年來新中國發(fā)行的各種各樣的郵票又大大地豐富了這個(gè)藝術(shù)寶庫。,名詞,動(dòng)詞,形容詞,數(shù)詞,量詞,代詞,副詞,介詞,連詞,助詞,擬聲詞,嘆詞,,,,實(shí)詞： 意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；加上一定的語氣語調(diào)，一般可獨(dú)立成句。,虛詞： 不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；除了嘆詞和個(gè)別副詞，一般不能獨(dú)立成句。,一、名詞：表示人或事物名稱。,,魯迅 老師,桌子 操場 書本,思想 情緒,昨天 下午 暑假,蘇州 南京,,前、后 東邊,二、動(dòng)詞：表示動(dòng)作、行為、心理活動(dòng)、存在、變化、消失、判斷等。,走 觀察 學(xué)習(xí),增加 消失,想念 厭惡,請 命令,能夠 愿意,是,,動(dòng)作趨向,形容詞,,長、短、粗、高大……,高尚、樂觀、懦弱、硬、軟……,迅速、朦朧、遙遠(yuǎn)……,（表示形狀）,（表示性質(zhì)）,（表示狀態(tài)）,三、形容詞：表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。,,六、代詞：指代人或事物名稱、動(dòng)作行為、性質(zhì)狀態(tài)或數(shù)量的詞。,代詞,,我、你、自己……,誰、什么、哪、怎樣……,這、那、每、各……,（人稱代詞）,（疑問代詞）,（指示代詞）,,起替代作用,七、副詞經(jīng)常用在動(dòng)詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時(shí)間、否定、語氣、頻率等。,數(shù) 詞,,表示確數(shù)：三分之二、七百、一倍……,表示概數(shù)：成千上萬、若干、少許……,表示序數(shù)：初一、第八……,四、數(shù)詞：表示事物數(shù)目的詞。如“一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半“。,量 詞,,物量詞（數(shù)詞+物量詞+名詞）一把鉛筆,動(dòng)量詞（動(dòng)詞+數(shù)詞+動(dòng)量詞）講了三小時(shí),五、量詞：表示事物或動(dòng)作單位的詞。 漢語的量詞分為物量詞和動(dòng)量詞 。,八、介詞經(jīng)常用在名詞、代詞或名詞短語前面，組成介賓短語，起修飾和補(bǔ)充說明的作用。,,,,,注意,九、 助詞,,的、地、得,著、了、過,們、所、似的,（結(jié)構(gòu)助詞）,（動(dòng)態(tài)助詞）,（其他助詞）,,附著在詞、短語的后面，表示一定的附加意義,語氣 助詞,,嗎、呢,的、了,啊、吧、呀,（疑問語氣）,（陳述語氣）,（祈使或感嘆語氣）,（附著在詞語、句子的末尾，表示語氣）,,,十一、擬聲詞：,指模擬人或事物聲音的詞,沙沙、嘩嘩、乒乒乓乓、哇哇……,和、同、或、以及、并、不但、而且、雖然、但是、既然、盡管、于是、況且、因?yàn)?、所?十、連詞：起連接作用，常用來連接詞、短語和句子。,十二、嘆詞：表示某種情感或呼喚應(yīng)答的聲音。,★嘆詞一般不與其他詞組合，可獨(dú)立成句。,喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀……,主語 + 謂語 + 賓語,是陳述對象。,是對主語動(dòng)作或狀態(tài)的陳述或說明。,是動(dòng)作行為涉及的對象。,例：陳凱完成任務(wù)。 喜馬拉雅山非常高。 徐敏紅是老師。,一、主語、謂語 1、主語 多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。例如： （1）今 天 晚 上 ‖ 特 別 冷。 主語（偏正短語） 謂語 （2） [明天這個(gè)時(shí)候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。 狀語（時(shí)間） 主語（代詞） 謂語 以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如： （1） 笑 ‖ 是具有多重意義的語言。 主語（動(dòng)詞） 謂語 （2）公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準(zhǔn)則。 主語（形容詞聯(lián)合短語） 謂語,今 天 晚 上 特 別 冷。,明天這個(gè)時(shí)候，我們就可以走出戈壁灘了。,笑是具有多重意義的語言。,公正廉潔是公職人員行為的準(zhǔn)則。,①名詞作主語 現(xiàn)在是北京時(shí)間七點(diǎn)整。 花園的東南角矗立著一尊雕塑。 ②代詞作主語 她覺得大家的意見有可取之處。 這是科研工作者潛心研究的結(jié)果。 ③動(dòng)作作主語 調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了。 笑比哭好。 ④形容詞作主語 優(yōu)雅是一種風(fēng)度。 虛心使人進(jìn)步。 ⑤數(shù)詞作主語 八是四的兩倍。 十五是陽歷的九號。 ⑥短語作主語 抗擊非典是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。（動(dòng)賓短語）,2、謂語 是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。 （1）動(dòng)詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如： 他‖[只]答應(yīng)了。 主語 謂語（狀語+動(dòng)詞+補(bǔ)語） 南海一中‖留下(許多人的)夢。 主語 謂語（動(dòng)詞+補(bǔ)語+定語+賓語） 我‖[最近]去北京。 主語 謂語（狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓）,他只答應(yīng)了一聲。,南海一中留下過許多人的夢。,我最近去了一趟北京。,（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。 例如： 太陽‖熱烘烘的。 主語 謂語（形容詞+的） 人參這種植物,‖嬌嫩。 主語 謂語（形容詞+補(bǔ)語） 說話‖[要]簡潔。 主語 謂語（狀語+形容詞+補(bǔ)語） （3）主謂短語做謂語。例如：,太陽熱烘烘的。,人參這種植物,嬌嫩極了。,說話要簡潔些。,這件事‖大家都贊成。 主語 謂語（主謂短語） 任何困難‖她都能克服。 主語 謂語（主謂短語） 大家的事情‖大家辦。 主語 謂語（主謂短語） （4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制?？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑洹＠纾?魯迅‖浙江紹興人。 主語 謂語（名詞短語） 明天‖教師節(jié)。 主語 謂語（名詞）,這件事大家都贊成。,任何困難她都能克服。,大家的事情大家辦。,魯迅浙江紹興人。,明天教師節(jié)。,二、 賓語：表示動(dòng)作發(fā)生的對象 。 （1）名詞性賓語。例如： 我給你們倆十朵玫瑰花 ， 給你紫紅的 ，給她粉紅的 。 （2）謂詞性賓語。例如： 最有效的防御手段是進(jìn)攻。（動(dòng)詞作賓語） 誰說女子不如男？（主謂短語作賓語） 早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。（復(fù)句形式作賓語）,我給你們倆十朵玫瑰花 ， 給你紫紅的 ，給她粉紅的 。,最有效的防御手段是進(jìn)攻。,誰說女子不如男？,早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。,三、定語、狀語、補(bǔ)語,1、定語：一般是形容詞充當(dāng)，修飾主語和賓語。 (彎彎曲曲)的小河 (風(fēng)平浪靜)的港灣 (曉風(fēng)殘?jiān)轮?的長城 (野生)動(dòng)物。 (古城大理)的湖光山色。 定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”： (紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。,3、補(bǔ)語：是動(dòng)詞、形容詞后面的補(bǔ)充成分。補(bǔ)語都放在中心語后頭，除了趨向動(dòng)詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語外，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語。 （1）結(jié)果補(bǔ)語：表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補(bǔ)語常用的是形容詞，少數(shù)用動(dòng)詞。例如：這個(gè)字寫〈錯(cuò)〉了。 她哭〈紅〉了眼。 上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。 （2）程度補(bǔ)語：程度補(bǔ)語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點(diǎn)”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如： 心里痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這家伙討厭〈死〉了。 比上次要好〈一點(diǎn)〉。,（3）狀態(tài)補(bǔ)語：表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補(bǔ)語中間都有助詞“得”。例如： 有的同學(xué)對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來了〉。 （4）趨向補(bǔ)語：表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向，用趨向動(dòng)詞充當(dāng)。例如： 遠(yuǎn)處傳〈來〉了他的笑聲。 所有的同學(xué)都堅(jiān)持〈下來〉了。 人絕不能輕易把生命交〈出去〉。,順口溜：,主謂賓，定狀補(bǔ) 主要成分主謂賓 修飾成分定狀補(bǔ) 定語必在主賓前 謂前為狀謂后補(bǔ) “的”定“地”狀“得”后補(bǔ) 牢牢記住別忘記！,主語== // 謂語— 賓語～～,定語（的)（ ） 狀語 地 [ ] 補(bǔ)語 ,句子成分,請看下列句子：,1、車間//[已經(jīng)]完成了(全年)的任務(wù)。,2、(薄薄)的輕霧//浮起 。,3、喬家//[忽而]遭了(一場很大)的變故。,4、我//[已經(jīng)]讀了。,5、天氣//[比屋子里]冷得了。,6、 (綠色開花)的植物//有(龐大)的根系。,四、句子的主干 所有單句，不論它的結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就會(huì)越來越簡單，最后剩下的那個(gè)成分就是句子的主干。換句話說， “主干”就是把句子中所有的定語、狀語、補(bǔ)語都剔除掉，只剩下主語、謂語和賓語。,1. ［近十幾年來］(新中國)(發(fā)行)的(各種各樣)的郵票//［又］［大大］地豐富了(這個(gè))(藝術(shù))寶庫。,主干：郵票// ----豐富了-----藝術(shù)寶庫。,請找出主干:,1. 近十幾年來新中國發(fā)行的各種各樣的郵票又 大大地豐富了這個(gè)藝術(shù)寶庫。,長句變短句,短句變長句,,,找句子主干應(yīng)注意：,第一，找主干的方法主要適用于長句。,第二，找主干也要留下一些必不可少的詞語。,第三，找主干時(shí)遇到否定詞要把否定詞一起摘出來。,,請找出主干:,1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。,2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。,3、天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。,,我—［應(yīng)該］感謝—燈光。,日華和月華——出現(xiàn)。,天空——布滿了。,答案：,蟹——生存。,他們—［沒有］注意—關(guān)系。,5、那時(shí)候，他們根本沒有注意人與人之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的階級關(guān)系。,4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨(dú)厚地生存下來。,1. 經(jīng)過我二十多年的刻苦學(xué)習(xí)，不斷豐富了歷史知識。,2. 馬玉祥在一次與敵人爭奪山頭的戰(zhàn)斗中，盤踞在山頭上的敵人，憑借山上的碉堡和暗火力點(diǎn)瘋狂地向我掃射。,析：這是個(gè)病句。,主語“馬玉祥”后缺少一個(gè)與之配合的謂語， 句子的謂語殘缺了。應(yīng)在“……中”后加上“看到”或“發(fā)現(xiàn)”。,小試身手,3.用在醫(yī)藥上的高分子材料，大致可分為機(jī)體外使用與機(jī)體內(nèi)使用。,析：句子的主干是“高分子材料分為機(jī)體外使用和機(jī)體內(nèi)使用”，而“機(jī)體外使用和機(jī)體內(nèi)使用”不能作“分為”的賓語，因此，在句后應(yīng)加上缺少的“兩種”這一賓語中心語。,4. 每當(dāng)我回憶起跟朱德總司令度過的日日夜夜，他那平易近人、和藹可親的音容笑貌，親切感人、循循善誘的諄諄教導(dǎo)，就重新出現(xiàn)在我的面前。,析：經(jīng)壓縮后句子的主干是“音容笑貌、諄諄教導(dǎo)——出現(xiàn)”。顯然，主語是并列關(guān)系的短語，而“教導(dǎo)”是不能“出現(xiàn)”，只有“音容笑貌 ”可以“出現(xiàn)”。因此，該句主語的其中一部分（諄諄教導(dǎo)）同謂語不能搭配 。,5. 用不著多舉例，你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人是什么一種品質(zhì)……,析： 這句話出自作家魏巍《誰是最可愛的人》一文的原稿中。但在編入新版初中《語文》第四冊時(shí)作了修改 。你知道是怎么修改的嗎？,改：將“這種人是什么一種品質(zhì)”中的“是”改為“有”。改動(dòng)的原因：上例的最后一個(gè)分句 的主語（這種人）和賓語（品質(zhì)）搭配不當(dāng)。,總之，找句子的主干不失為檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整、搭配是否恰當(dāng)?shù)暮梅椒?。我們?yīng)當(dāng)逐步培養(yǎng)這方面的辨別能力，這樣，面對再復(fù)雜的句子，我們也能理清其中的間架結(jié)構(gòu)，看出其中是否有毛病。,對下列病句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)： A.他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（缺賓語） B.隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也不斷地改善和提高。（主語和謂語搭配不當(dāng)） C.故宮博物館展出了兩千多年前新出土的文物。（次序安排不當(dāng)） D在大量事實(shí)中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測。（用詞累贅）,答案：D。缺主語，介詞結(jié)構(gòu)“在大量事實(shí)中”隱藏了主語。刪去“在大量事實(shí)中”中的“在”和“中”，讓“大量事實(shí)”顯現(xiàn)出來作主語。,