2019-2020年八年級政治下冊 第八課 消費(fèi)者的權(quán)益練習(xí) 新人教版.doc

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2019-2020年八年級政治下冊 第八課 消費(fèi)者的權(quán)益練習(xí) 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確認(rèn)識公平意識是道德的重要內(nèi)容，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解公平合作對于社會共同生活的重要性;樹立互惠的公平的合作意識。教學(xué)難點(diǎn): 自覺培養(yǎng)公平合作意識。【導(dǎo)學(xué)過程】（一）自主預(yù)習(xí)（利用課前15分鐘，理解勾劃課本重點(diǎn)知識，找出自己不明白的問題。）一、理智面對社會生活中的不公平1、公平總受到 的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是 的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到 公平。2、我們要理智面對社會生活中的不公平：善于尋找解決途徑， ，解決問題，以謀求 ；調(diào)整自己的 理性地反思自己的 ；同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。3、公平與否的判斷，受到個人 、 的制約。4、公平意識是 的重要內(nèi)容，見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的 。二、自覺樹立公平合作意識1、以 為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的 得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免了 ，推動社會高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。2、公平的合作，必然是 的合作。樹立 的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻(xiàn)。（二）【合作探究】積極參與，大顯身手，加油！“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！薄耙环接须y，八方支援。”“萬眾一心，眾志成城?！币陨纤渍Z告訴我們要互相合作，請問：這種合作的最終受益者是誰？這種合作需要有公平意識嗎？（三）達(dá)標(biāo)演練（學(xué)后再練，看你表現(xiàn)！）1、公平總是相對的，因?yàn)锳、公平是人類孜孜以求的目標(biāo)B、公平需要我們作不懈的努力C、公平總受到一定社會條件的制約 D、沒有人去追求絕對的公平2、公平與否的判斷,受到個人價(jià)值觀念的制約個人身體狀況的制約個人思維方式的制約個人經(jīng)濟(jì)能力的制約A、B、C、D、3、以下有關(guān)公平的說法，正確的有公平是絕對的公平與否的判斷沒有標(biāo)準(zhǔn)公平是相對的公平總受到一定條件的制約A、B、C、D、4、社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件。以（）為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作A、友誼B、公平C、正義D、興趣5、甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會給自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭執(zhí)不下。有人給出了一個主意：讓一個人切，另一個人挑選，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事說明了A、公平是在比較中產(chǎn)生的B、公平不受任何社會條件制約C、公平有助于調(diào)動積極性D、促進(jìn)公平正義離不開合理的制度6.“生活是不公平的，你要去適應(yīng)它。”比爾蓋茨把這句話作為給人們的11點(diǎn)忠告之首。其目的是告誡人們（ ）公平是相對的，社會生活中沒有絕對的公平要學(xué)會面對生活中的不公平理智面對生活中的不公平，才能更好的生活不公平現(xiàn)象隨處可見A. B. C. D.7.樹立公平合作的意識（ ） 只會使人吃虧倒霉有助于推動社會高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)會導(dǎo)致工作效率低下有助于我們順利地融入社會，為社會做貢獻(xiàn)A. B. C. D. 8.他是被譽(yù)為“打假先鋒”的全國科技打假專家；他發(fā)明的“呂氏打假法”在全國被推廣和運(yùn)用，為國家挽回經(jīng)濟(jì)損失10億多元，他就是xx年度“中國十大正義人物”之一的呂長富。面對不公平現(xiàn)象，他選擇了（ ）A.不擇手段，同破壞公平的行為作斗爭B.用合法的科技手段去解決問題，以謀求最大限度的公平C.對受害者伸出援助之手D.調(diào)整自己的思維方式，反思自己的價(jià)值觀念9.個人和社會需要公平，維護(hù)公平是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力維護(hù)公平，自覺做到（ ）反對對自己的不公平對待，公平的對待別人從身邊的點(diǎn)滴小事做起，對不公平的事情說不用合法的手段同不公平的行為作斗爭，謀求絕對公平調(diào)整思維方式，理智面對社會生活中的不公平現(xiàn)象A B. C. D.10.xx年廣東省政府工作報(bào)告提出，加快建立與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整機(jī)制，今年全省各類地區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)將達(dá)到當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)從業(yè)人員平均工資的40%以上，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)有利于（ ）A.推進(jìn)體制改革，實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平B.兼顧效率公平，實(shí)現(xiàn)同等富裕C.健全經(jīng)濟(jì)制度，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.縮小收入差距，促進(jìn)社會公平11.1985年，28歲武漢青年方俊明為救一個假裝落水的頑童，躍入河中，造成頸椎骨折，高位截癱。28年后，方俊明終于獲得了遲到的見義勇為榮譽(yù)稱號，包受委屈的他，至今無怨無悔。對這件事的正確看法是（ ）沒有回報(bào)的付出不可取要用理智和善心面對生活中的不公只要有耐心就會實(shí)現(xiàn)絕對公平個案無法否定見義勇為的普遍價(jià)值A(chǔ). B. C. D.12.下列言行中具有公平合作意識的是（ ）A.我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家務(wù)活應(yīng)該全部由父母承擔(dān)B.老師為我們的學(xué)習(xí)嘔心瀝血，我們應(yīng)該尊敬老師C.在學(xué)習(xí)上，為了考出好成績，我們可以不擇手段D.公平合作意識對于社會成員的共同生活并不重要13.八年級學(xué)生劉學(xué)的自行車被人偷走了，劉學(xué)心里很不平衡，他也撬了學(xué)校里的一輛自行車騎回家。后被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，受到學(xué)校的處分。這表明（ ）A.劉學(xué)的行為是可以理解的B.學(xué)校對劉學(xué)不公平C.應(yīng)該理智面對不公平現(xiàn)象，用合法的手段去解決問題D.劉學(xué)真倒霉，社會對他不公平14.吳凱和趙麗兩人是同班同學(xué)。吳凱語文學(xué)得好，趙麗數(shù)學(xué)學(xué)得好，于是兩人口頭協(xié)議：兩人互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。經(jīng)過一段時(shí)間后，兩人的成績都有了大幅度的提高。對此有下列認(rèn)識，你認(rèn)為正確的是（ ）只有做了我們該做的，才可能獲得自己該得的公平的合作，必然是互惠地合作我們不能只享受利益而不付出，否則對他人不公平生活中沒有真正的公平合作A. B. C. D.【反思】