2019-2020年高中基本能力《綜合實(shí)踐活動(dòng)》說(shuō)課稿.doc
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2019-2020年高中基本能力《綜合實(shí)踐活動(dòng)》說(shuō)課稿 根據(jù)教材要求,我認(rèn)為一堂完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本流程為: 【活動(dòng)的準(zhǔn)備】(提出或選擇活動(dòng)主題、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案)【活動(dòng)的實(shí)施階段】(實(shí)踐探究、調(diào)查、訪問(wèn)等)【活動(dòng)總結(jié)與交流階段】(經(jīng)驗(yàn)分享、成果表達(dá)、反思)。具體說(shuō)來(lái)如下: 一、【活動(dòng)主題的提出】 肥城一中有一個(gè)美麗、寬闊的校園環(huán)境,校園內(nèi)名人塑像也成為一道美麗的風(fēng)景線,可是,其周邊的垃圾箱影響了校園的美感,名人塑像似乎不那么安詳,垃圾箱發(fā)出的臭氣隨風(fēng)飄揚(yáng),小樹(shù)、花草似在哭泣,路過(guò)的師生們敬而遠(yuǎn)之,針對(duì)垃圾箱帶來(lái)的問(wèn)題,啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們查找問(wèn)題 二、【活動(dòng)目標(biāo)】 1觀察垃圾箱的使用、放置情況,提高觀察能力,找到垃圾箱給校園帶來(lái)不和諧的原因。提出改進(jìn)建議。 2通過(guò)搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息處理問(wèn)題的能力、資料統(tǒng)計(jì)的方式和方法等能力,形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。 三、【活動(dòng)準(zhǔn)備階段】 1認(rèn)識(shí)該活動(dòng)的目的和意義。2收集垃圾箱的相關(guān)資料。3師生討論獲得活動(dòng)的方案。 四、【教學(xué)方法】 1、 引導(dǎo)法。 2、情景教學(xué)法 。 3、討論法訪談等教學(xué)方法。 五、【實(shí)施階段】 1、考察龍垃圾箱的設(shè)計(jì)情況,探究它的合理性并提出改進(jìn)建議等。 2、調(diào)查與訪談。調(diào)查師生校園環(huán)境設(shè)施的看法。學(xué)校后勤和政教處對(duì)校園環(huán)境的監(jiān)管情況、相關(guān)班級(jí)的工作情況等。 3、設(shè)計(jì)你認(rèn)為合理的垃圾箱,對(duì)你設(shè)計(jì)的垃圾箱的外觀形狀、色彩、大小描述并畫(huà)出具有可操作性的三視圖。 4、分析現(xiàn)在垃圾箱為什么不能和周圍塑像、小樹(shù)等形成有機(jī)的整體。 六、【總結(jié)階段、交流、反思】 歸納實(shí)施階段的相關(guān)資料,得出結(jié)論及建議。 1、 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)垃圾箱帶來(lái)的不良影響,建議學(xué)校改變垃圾箱的放置方式。2、建議學(xué)校后勤更換新的垃圾箱,建議政教處加強(qiáng)管理,對(duì)管理的班級(jí)提出抗議3、爭(zhēng)取學(xué)校選用我們?cè)O(shè)計(jì) 的垃圾箱 附一:廣告詞:改變校園環(huán)境,請(qǐng)從垃圾箱開(kāi)始! 附二:(一中垃圾箱問(wèn)題 圖) (圖一 美麗的一中校園中垃圾箱和塑像和泰山石等和諧嗎?) (圖二 垃圾箱的放置合理嗎?) (圖三 也許這就是我們?cè)O(shè)計(jì)的垃圾箱) 一、活動(dòng)準(zhǔn)備 二、活動(dòng)實(shí)施階段 (以上內(nèi)容省略) 三、活動(dòng)的總結(jié)和交流: (一)、各組匯報(bào)自己的實(shí)踐活動(dòng)得出的結(jié)論。(小組代表做發(fā)言) 第一組.:通過(guò)調(diào)查1-2個(gè)居民生活小區(qū),了解市民對(duì)廢舊電池的處理方法及對(duì)廢舊電池污染的認(rèn)識(shí)情況,從而了解廢舊電池丟棄現(xiàn)狀。 總結(jié)內(nèi)容:通過(guò)對(duì)城市居民對(duì)廢電池污染、回收的認(rèn)識(shí)調(diào)查匯總表得知,對(duì)廢電池對(duì)環(huán)境污染有接近50%人不了解,對(duì)廢舊電池的處理絕大多數(shù)人當(dāng)中垃圾扔掉。(學(xué)生的調(diào)查表略) 第二組:收集相關(guān)資料,請(qǐng)教化學(xué)、物理老師,了解廢舊電池的危害。 總結(jié)內(nèi)容:有關(guān)資料顯示,1節(jié)1號(hào)電池爛在地里,能使一平方米的土壤永久失去利用價(jià)值;一粒紐扣電池可使600 t水受到污染,相當(dāng)于一人一生的飲水量,在對(duì)自然環(huán)境威脅最大的物質(zhì)中,電池里就包含了汞、鉛、鎘等多種。把廢舊電池當(dāng)生活垃圾隨手丟棄,滲出的重金屬就會(huì)滲透于土壤中,污染地下水,進(jìn)而進(jìn)入生物體內(nèi)。汞對(duì)人體中樞神經(jīng)的破壞力很大。因此,電池潛在的危害是不容忽視的。 第三組:走訪市環(huán)保局和垃圾處理中心,了解廢舊電池回收和處理辦法。 總結(jié)內(nèi)容:目前,我市對(duì)廢舊電池的處理基本上是空白,在回收方面幾乎沒(méi)有什么措施,全國(guó)只有少數(shù)大城市有廢舊電池處理廠。其實(shí),廢舊電池回收起來(lái)并不難,難的是回收到一起的廢舊電池?zé)o法處理。建議市民多用可充電電池,少用一次性電池。 由于目前我市還沒(méi)有專門的廢舊電池處理廠,因此許多廢舊電池的處理辦法都是進(jìn)行了高溫焚燒,在焚燒過(guò)程中舊電池對(duì)爐子腐蝕很大。我建議有關(guān)部門出面,將舊電池收集起來(lái),送給外地的處理廠或在技術(shù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行掩埋。 (在學(xué)生發(fā)言的同時(shí),調(diào)查錄音、圖片說(shuō)明、實(shí)物展示也紛紛登臺(tái)同時(shí)顯示報(bào)告的內(nèi)容及生動(dòng)的背景,增強(qiáng)了匯報(bào)的直觀性。) (二)、跨組討論、交流,分析問(wèn)題背后的解決辦法(讓學(xué)生暢所欲言,允許他們自由辯論, 1、針對(duì)對(duì)廢舊電池危害認(rèn)識(shí)不夠深刻,環(huán)保意識(shí)薄弱。應(yīng)該制作了精美的宣傳單,配上通俗易懂的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單明了的卡通圖片,使市民們對(duì)廢舊電池的危害有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),從而提高廢舊電池的回收率。 2、.建議環(huán)保局在設(shè)置轉(zhuǎn)門的電池回收站,且均勻分布在居民生活的各個(gè)小區(qū)按時(shí)將電池統(tǒng)一收集、回收。(相關(guān)內(nèi)容省略) 3、國(guó)家對(duì)該項(xiàng)領(lǐng)域的研究要引起重視,培養(yǎng)專業(yè)科技人才,解決廢舊電池再利用問(wèn)題。 (教師對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定正確的地方,指出錯(cuò)誤與不足) (三)、歸納引伸 1、學(xué)生們提議,向全校師生發(fā)出如下倡議:(將活動(dòng)推向高潮)。 (1)學(xué)校在各個(gè)宿舍樓安裝一個(gè)廢電池回收箱; (2)全校師生注意節(jié)約使用電池,將廢電池放入回收箱; (3)學(xué)校加強(qiáng)教育,提高廢電池危害性的認(rèn)識(shí),提高環(huán)保意識(shí); 2、教師加以點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充:(1)肯定學(xué)生們參與活動(dòng)的熱情,并對(duì)每一組的研究報(bào)告給予了高度評(píng)價(jià),同時(shí)也指出存在的問(wèn)題。對(duì)在研究中表現(xiàn)突出人加以表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的自信。(2)拋出問(wèn)題:目前我能為環(huán)保做些什么,將來(lái)能不能從事有關(guān)環(huán)保的職業(yè)?(引發(fā)學(xué)生新一輪的思考) 本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景,展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事,同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象,深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū),教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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