2019年高考語文大一輪復習 第八章 語言文字應用-基于思維的語言建構和運用 專題二 辨析并修改病句.doc

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2019年高考語文大一輪復習 第八章 語言文字應用-基于思維的語言建構和運用 專題二 辨析并修改病句 一、了解一下語法單位 語法單位按照由小到大的順序分為語素、詞、短語、句子、句群。其中“語素”不作了解，學習的重點是“句子”。下面分別說明。 1．詞 詞是最小的能夠獨立運用的語言單位，是構成短語和句子的備用單位。一部分詞加上句調可以單獨成句，如：“好！” 根據(jù)詞的意義和語法功能，詞可分為實詞、虛詞兩大類。 實詞有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。 虛詞有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞等。 (說明：現(xiàn)代漢語中的實虛詞種類不同于古代漢語的實虛詞。古代漢語中實詞主要有名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞等，虛詞主要有代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等。) 2．短語 短語是詞的組合，是意義和語法上能搭配而沒有句調的一組詞，故又稱詞組。 (1)短語按其在句中充當句子成分的功能分為以下幾種。 ①名詞性短語：以名詞為主體構成，具有名詞的特征和語法功能，一般在句中作主語、賓語。如： 三賢故里　歷史人物　負責人 ②動詞性短語：以動詞為主體構成，具有動詞的特征和語法功能，一般在句中作謂語。如： 走與?！〕缘孟恪〈罅Πl(fā)揚　記念劉和珍君 ③形容詞性短語：以形容詞為主體構成，具有形容詞的特征和語法功能，一般在句中作謂語，也可作主語、定語。如： 真與假　不土不洋　格外高興 (2)短語按其內部結構關系分為以下幾種。 ①主謂短語：由主語和謂語組成，主語在前，謂語在后。如： 陽光燦爛　今天星期六　春風和煦 ②動賓短語：由動詞和賓語組成，動詞在前，賓語在后。如： 想媽媽　喜歡清靜　接受祝福 ③偏正短語：由修飾語和中心語組成，修飾語在前，描寫或限制后面的中心語，其間關系是修飾關系。又分為兩類： 一類是定中短語，修飾語為定語，中心語一般為名詞，有的中間加“的”字。如： (南京)人　(一部)手機　(他的)學生 一類是狀中短語，修飾語為狀語，中心語是動詞或形容詞，有的中間加“地”字。如： [為人民]服務　[非常]高興　[非常高興地]談論 ④動補短語：由中心語和補語兩部分組成，補語附加在中心語后面，其間是補充關系，有的中間加“得”字。如： 打〈死〉　學得〈好〉　看了〈一眼〉　高興〈極〉了 ⑤并列短語：由語法地位平等的兩個或幾個部分組成，其間是并列關系。如： 今天和明天　一個或兩個　又大又圓　偉大而質樸 另有幾種特殊短語： ①數(shù)量短語：由數(shù)詞加量詞組成。如： 兩位　三歲　一次　一大堆 ②介賓短語：由介詞附著在名詞等詞語前面組成。如： 比前幾年　為了生存　對這個問題 ③助詞短語：由助詞(主要是“的”“所”兩個詞)附著在詞語上組成，包括“的”字短語(如“當家的”“該來的”“他首先聽到的”)、“所”字短語(如“所思”“所需要”)。 以成語為主體的熟語叫固定短語。 邊練邊悟1 (1)下面各組短語分別以哪類短語為主，其中不同的短語是哪個，請畫線標出，并在題后注明屬于什么類型的短語。 ①祖國萬歲　品質優(yōu)良　天氣晴朗　思想品質 答案　主謂短語　并列短語 ②十分偉大　我的書包　追殲敵人　十分熱鬧 答案　偏正短語　動賓短語 ③用圓珠筆寫　對于我們　按照習慣　由于某種原因 答案　介賓短語　偏正短語 ④報紙雜志　調查研究　身體健康　讀和寫 答案　并列短語　主謂短語 ⑤講解語法　講述清楚　種植玉米　聽故事 答案　動賓短語　動補短語 ⑥看了一下　打掃教室　洗得干凈　扔出去 答案　動補短語　動賓短語 (2)下列短語類型完全相同的一項是(　　) A．我的老師　可愛的中國　藍藍的天　打球的 B．聰明伶俐 漂亮美觀 我或者你 勇敢而頑強 C．談談理想 統(tǒng)籌方法 練練字 安貧樂道 D．打開文件 主要原因 新聞記者 北京王府井 答案　B 解析　A項“打球的”是助詞短語，其余是偏正短語。B項均是并列短語。C項“統(tǒng)籌方法”是偏正短語，“安貧樂道”是并列短語，其余是動賓短語。D項“打開文件”是動賓短語，其余是偏正短語。 (3)指出下列各句中畫線的部分是什么短語，在句中充當什么成分。 ①一陣涼風吹得他連打幾個寒戰(zhàn)。 答：________________________________________________________________________ ②這聲音那么微弱、低沉。 答：________________________________________________________________________ ③他高呼著口號倒下去。 答：________________________________________________________________________ ④檢查督促秋收工作是老楊同志下鄉(xiāng)的任務。 答：________________________________________________________________________ ⑤說明事物的方法很多。 答：________________________________________________________________________ 答案?、倜~性短語，主語?、谛稳菰~性短語，謂語?、蹌釉~性短語，謂語?、軇釉~性短語，主語?、輨釉~性短語，定語 3．句子(后面專門介紹) 4．句群 句群也叫句組，它由前后連貫共同表示一個中心意思的幾個句子組成。如： 歷史是過去的事實。但我認為歷史是過去與現(xiàn)在的無終止的對話。 句群在語言表達運用中使用較多。 二、重點了解句子成分和復句類型 1．什么叫句子 句子是具有一個句調(形式上帶句號、問號、嘆號)，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。如： ①妙！　②誰？?、酃物L了?！、芩眢w很壯。 2．句子成分 句子成分是句子結構的組成成分，有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種。其中，主、謂、賓是句子的主干，它表述句子的主要意義；定、狀、補是句子的枝葉，它使句子表達的意義更具體形象。 在一個完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關系、順序一般是： 例句：(全體)　同學‖　[都]　做　〈完〉了　(語文)作業(yè)。 (定語) (主語)(狀語)(謂語)(補語)(定語)(賓語) 學會劃分句子成分是辨析、修改病句的基礎。主語是句子的陳述對象，一般由名詞或名詞性短語充當；謂語是用來陳述主語的，一般由動詞、形容詞或動詞性、形容詞性短語充當；賓語是謂語動詞支配、關涉的對象，一般也由名詞、名詞性短語充當；定語一般放在主語或賓語前，一般用“的”作標志；狀語一般放在主語后謂語前，一般用“地”作標志；補語放在謂語后賓語前，一般用“得”作標志。 邊練邊悟2 (1)下列句子中對“幸?！币辉~充當?shù)木渥映煞郑袛嗾_的一項是(　　) ①我們的生活真幸福。②我們生活得很幸福。③幸福來之不易。④幸福生活萬年長。 A．謂語　補語　主語　定語 B．謂語 賓語 主語 定語 C．補語 謂語 主語 定語 D．謂語 謂語 狀語 主語 答案　A (2)下列句子中，對主干分析錯誤的一項是(　　) A．過河的船很快又快速地駛回來了。 主干：船駛 B．村里男子們都有一種惡習。 主干：男子們有惡習 C．人們征服沙漠的遠大理想會更快地成為現(xiàn)實。 主干：理想成為現(xiàn)實 D．當?shù)卣静魂P心民生問題。 主干：政府關心問題 答案　D 解析　提取句子主干時要注意連同否定詞“不”“沒有”等一塊兒提取。 (3)用符號法劃分句子成分。 用“‖”分開主謂兩部分，用“　”畫出主語，用“__”畫出謂語，用“　”畫出賓語，用(　)畫出定語，用[　]畫出狀語，用〈　〉畫出補語。 示例：(良好)的習慣‖[往往]改變(人)的命運。 ①他‖讀書。 ②(喜歡閱讀)的他‖[十分認真]地讀〈完〉了(兩本)書。 ③(不喜歡運動卻喜歡閱讀)的他‖[昨天下午][十分認真地]讀〈完〉了(兩本)(十分有意義)的(歷史)書。 ④我‖[把紙]糊了(兩扇)窗戶。 ⑤我所遇到的‖[畢竟][還]是好人多于壞人。 ⑥(那個)人‖[把他]逼得〈無路可走〉。 ⑦他‖[被親人]送〈到醫(yī)院〉[把傷]治〈好〉了。 ⑧(青藏鐵路)的通車‖[把幸福和繁榮]帶給了(住在那里)的人們。 ⑨張怡寧‖是(國家隊里)(一位)(有十幾年國際大賽經(jīng)驗)的(最優(yōu)秀)的(乒乓球)(女)運動員。 ⑩康熙皇帝‖[對當時西方傳教士所帶來的一切歐洲學術]，[幾乎][都]發(fā)生了興趣。 (4)用劃分句子成分的方法指出下列句子的病因。 ①通過這次鍛煉，使我長了見識。_______________________________________________ ②今年麥子的收成是幾年來最好的一年。__________________________________________ ③校長、副校長和其他校領導出席了這次迎新會。____________________________________ ④他嘔心瀝血，終于寫出了一臺深受廣大讀者喜愛的劇本。____________________________ ⑤有關部門對甕安事件中極少數(shù)不明真相的群眾沖擊市委市政府的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。__________________________________________________________________ ⑥考場設在一間古色古香的大廳里舉行。____________________________________________ ⑦在他走到教室門口時，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)講課了。_______________________________________ ⑧樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應當成為我國“三農”問題的重要組成部分。________________________________________________________________________ 答案?、僦髡Z殘缺　②主語與賓語搭配不當?、邸捌渌ｎI導”有歧義?、堋芭_”與“劇本”搭配不當?、輰Α笆录辈荒堋芭u教育”，搭配不當?、拗髡Z“考場”與謂語“舉行”搭配不當?、咭蚪樵~“在”位置不當造成主語殘缺 ⑧“發(fā)展”與“重視”語序不當，應對調 3．復句 (1)什么叫復句 復句由兩個或兩個以上意義上相關、結構上互不包含的分句組成。分句是結構上類似單句而沒有完整句調的語言單位；所謂結構上互不包含，是說互不作句子成分。復句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號或分號、冒號表示；復句句末有較大的停頓，書面上用句號或問號、嘆號表示。例如： 單句：我有一個朋友。 復句：我有一個朋友(分句)，他在物價局上班。 復句可以共有一個主語，如：“他一放學，就回家休息了?！笨梢杂懈髯缘闹髡Z，如：“我喜歡紅色，他也喜歡紅色?！? 復句雖說不是學習的重點，但是，在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復句，因為當句子結構復雜、細密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復句上花點功夫是大有好處的。 (2)復句類型 ①并列關系：分句間的關系或者是并列的，或者是對舉的。常用的關聯(lián)詞語有：既……又……，又……又……，有時……有時……，同樣，另外，而是，不是……而是……，是……不是…… ②順承關系：前后分句按時間、空間或邏輯事理上的順序說出連續(xù)的動作或相關的情況，分句之間有先后相承的關系。常用的關聯(lián)詞語有：首先……然后……，剛……就……，便，才，于是，后來，終于。 ③選擇關系：分句間是選擇關系。常用的關聯(lián)詞語有：或者……或者……，是……還是……，不是……就是……，與其……不如……，寧可……也不…… ④解說關系：分句間有解釋或說明、總分的關系。解說關系一般不用關聯(lián)詞語表示。 ⑤遞進關系：后面分句的意思比前面分句的意思更進一層，一般由少到多，由輕到重，由小到大，由淺入深，由易到難，反之亦可。遞進關系必須用關聯(lián)詞語。常用的關聯(lián)詞語有：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何況……，況且，反而。 ⑥轉折關系：前后分句的意思相反或相對。常用的關聯(lián)詞語有：雖然……但是……，可是，只是。 ⑦條件關系：偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下所產(chǎn)生的結果。常用的關聯(lián)詞語有：只要……就……，只有……才……，……否則，無論……都…… ⑧假設關系：偏句提出假設，正句表示假設實現(xiàn)后所產(chǎn)生的結果。常用的關聯(lián)詞語有：如果……那么……，即使……也…… ⑨因果關系：偏句說出原因，正句表示結果。常用的關聯(lián)詞語有：因為……所以……，既然……那么……，因此，以致。 ⑩目的關系：偏句表示行為，正句表示行為的目的。關聯(lián)詞語都單用。常用的關聯(lián)詞語有：以，以便，為的是，以免，免得。 邊練邊悟3 (1)指出下列復句的關系類型。 ①老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。 ②天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。 ③外面太陽很好，也沒有風。 ④只要你能上班，就應當上班。 ⑤寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。 ⑥他是應該來的，只是沒有時間。 ⑦對自己，學而不厭，對別人，誨人不倦，我們應取這種態(tài)度。 ⑧你這樣做太慢了，還不如他那樣做來得快。 ⑨你這樣做不但不能解決問題，反而使局面更糟糕。 答：________________________________________________________________________ 答案?、僖蚬、谝蚬、鄄⒘小、軛l件?、菁僭O　⑥轉折?、呓庹f?、噙x擇?、徇f進 (2)復句在使用過程中常見的錯誤有：分句間語序不當，關聯(lián)詞語語序不當、搭配不當，強加因果。 試分析下列句子在復句運用方面的錯誤。 ①有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。 答：________________________________________________________________________ 答案　“不但”語序不當，應放在第二個“中藥”之后，這樣分句主語才一致。 ②經(jīng)過幾年試行證明，頒發(fā)《考試說明》有利于考生復習備考，也有利于實現(xiàn)考試的科學化、標準化，減輕學生負擔。 答：________________________________________________________________________ 答案　“減輕學生負擔”分句語序不當，應放在“頒發(fā)”句后。 ③這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。 答：________________________________________________________________________ 答案　“所以”應刪去，前后分句間沒有因果關系，強加因果。 ④這個問題只有得到大家的認同，就會產(chǎn)生巨大的力量。 答：________________________________________________________________________ 答案　“就”不能和“只有”搭配，應把“就”改為“才”。 ⑤李玉剛的男女聲同歌演唱的獨特技巧和極具中國古典韻味的扮相，不僅在澳洲悉尼歌劇院引起轟動，蜚聲海外，而且還引起央視《藝術人生》欄目的關注，對他進行了獨家專訪。 答：________________________________________________________________________ 答案　“不僅”“而且”后的內容前后應調換，遞進關系先說國內再說國外。 ⑥由于經(jīng)濟落后且國家政局不穩(wěn)，海地許多建筑物并未按照嚴格的安全標準建造，所以，不少水泥磚房都建造在斜坡上。 答：________________________________________________________________________ 答案　“所以”前后分句間沒有因果關系，強加因果。