2019年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語言文字運用 專題五 第一節(jié) 語言表達連貫、得體訓(xùn)練定時規(guī)范.doc

《2019年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語言文字運用 專題五 第一節(jié) 語言表達連貫、得體訓(xùn)練定時規(guī)范.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語言文字運用 專題五 第一節(jié) 語言表達連貫、得體訓(xùn)練定時規(guī)范.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語言文字運用 專題五 第一節(jié) 語言表達連貫、得體訓(xùn)練定時規(guī)范 1.(xx江蘇徐州市高三摸底考試)在下面一段文字橫線處分別填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)(3分) 雨聲，蘊含一種淡淡憂愁的詩意；聽雨，________?！昂熗庥赇?。閉簾細聽窗外雨聲，猶能得雨之真味。細雨斜飛，無論飛落何處，隔窗聽來，________。雨聲渺渺而帶哀色，似最能震顫心靈深處暗藏的憂傷心弦，并與之一起律動，一起搖撼著靈魂。人生的苦悶遂紛至沓來，心靈飽受淋漓之苦。此種雨聲帶來的感受雖不得意，________。似乎天地荒蕪，________。 ①皆似飄風(fēng)一般不知其所終 ②但隱隱然自有一種淡而高遠的孤清 ③則是覺察人生苦悶后的灑脫 ④只有淅瀝的雨聲與聽雨者自己才是宇宙中唯一的存在 A.④①③② B.④③①② C.③①②④ D.③②①④ 解析　從材料首句兩個分句的意義和結(jié)構(gòu)可知，第一處橫線必須選第③句；從第三處橫線前的句子“雖不得意”，可知后面第三處必須選第②句；據(jù)此可排除其他三項。 答案　C 2.(xx江蘇徐州市沛縣中學(xué)高三第二次質(zhì)檢)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)(3分) 那么一天你來到了這樣一個地方，那里沒有高樓林立的觸動，________，和大多數(shù)滇西北群山之間的村落一樣 ，這里的人和自然演繹著一個又一個生生息息。 ①沒有生活在城市里的鳥兒的絕望和目光的黯淡 ②這里只有皮膚黑黝黝，笑容卻自然得像沒有瑕疵的天空，云是滴答的，心情是愉悅的 ③這里只有連綿不斷的山峰，湛藍的天，成片成片，綠得當(dāng)你看上去的時候心里有說不出的感動 ④沒有人潮涌動，這涌動像極了錢塘江漲潮的場面 ⑤她只是依偎在大山深處的一個村落 A. ④①②③⑤ B. ①④⑤③② C. ①②④⑤③ D. ④②⑤①③ 解析　本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。這段文字描述的是人和自然和諧相處的村落美景。開始和“沒有高樓林立的觸動”句式相似，應(yīng)該是④和①。由此排除C、D兩項。②③兩句句式相同，排在一起。由此排除B項。 答案　A 3.(xx江蘇省南通市高三一輪復(fù)習(xí)測試)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)(3分) 只有在腳步的移動中，才能真正體味山的高。________，________。到后來，我只能把自己的目光交給那些登山者。________，________。這些沉重的腳步，氣喘吁吁的腳步，負載的是整個人類的目光。人的目光是這樣沉重，一如沉重的肉身。________，________。他們是要把人類的目光背到峰頂上去！ ①那些登山者從我的目光里出發(fā) ②只剩下一些目光在向著天空呼救 ③我知道我到不了那上面 ④陷在太多物質(zhì)中的人類 ⑤每一步都要付出很多 ⑥只是試著把山稍稍移過來一些 A.⑤②③①④⑥ B.③⑥①⑤④② C.①②④⑤③⑥ D.⑥③⑤①④② 解析　按照邏輯順序解題。這段話主要是寫登山者的勇氣與精神。③⑥是寫自己能力有限，有些氣餒；①⑤接著“我只能把自己的目光交給那些登山者”，艱難出發(fā)；④②則是通過普通人的弱小突出登山者的偉大。 答案　B 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)(3分) 年輕時不擅長把握自己，做什么事都走極端顯得過度。太急切地表現(xiàn)，________，________，________。太過于膽怯，________，________，________。一審勢，看準了再做；二適度，得體地表現(xiàn)。古語說：“放者流為猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如。” ①不太得體 ②就容易太夸張激昂 ③就害怕見人 ④機會來了也顯不出你 ⑤常濫情失控 ⑥連一句整話都說不出 A.③①②⑤⑥④ B.②①③⑤④⑥ C.②⑤①③⑥④ D.③②①⑤④⑥ 解析　“太急切地表現(xiàn)”和“太過于膽怯”分別引領(lǐng)著三句話，可以肯定，另外兩個“就”領(lǐng)起的句子應(yīng)該放在相對應(yīng)的位置，最后是兩種不同的性格缺陷導(dǎo)致的不良后果。 答案　C 題組二　語言得體 5.(xx江蘇四校高三五月聯(lián)考)下列交際用語使用得體的一項是(　　)(3分) A.您能在百忙之中抽空來拜望家父，致以不勝感謝之情。 B.本人近日玉體違和，不能親臨您的婚宴，在此致歉。 C.本店有沃爾沃新款現(xiàn)車，感興趣的朋友可致電垂詢。 D.日前本人有一物遺留在貴府上，現(xiàn)煩請您原物奉還。 解析　本題考查語言表達得體的能力。屬于常規(guī)題型，考向明確，難度適中。從高考來看，語言得體類命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準確句式恰當(dāng)；②看準對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體。本題中兩處不得體的詞語都涉及到了謙敬失當(dāng)，也就是不看對象，失了分寸，其中“撥冗”還涉及到了不合語體。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。 答案　C 6.(xx江蘇溧水高中高三五月回歸考試)下列句子中表達不得體的一項是(　　)(3分) A.父母相繼去世，兒女們心中充滿遺憾百身莫贖。 B.對您的厚愛，我深表感謝，但我是不材之木，恐怕有負先生的厚望。 C.歡迎高貴的客人來到我們這里，我一定效犬馬之勞。 D.我才微學(xué)淺，駑馬鉛刀，恐不能擔(dān)此重任。 解析　C項，“效犬馬之勞” 像犬馬一樣所做的操勞。古時候臣子對君主常自比為犬馬，表示愿像犬馬那樣為君主奔走效力?，F(xiàn)在表示心甘情愿受人驅(qū)使，為人效勞。用在此處不恰當(dāng)。 答案　C 7.(xx江蘇儀征中學(xué)高三十月?？?選出用詞注意了感情色彩，用語得體的一項(　　)(3分) A.驕傲自滿是一個可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們親手挖掘的。 B.這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。 C.表現(xiàn)在作品里，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢奸和地主。 D.世界各個足球隊都在秣馬厲兵，覬覦桂冠。 解析　效尤：明知別人的行為是錯誤的而照樣去做；誹謗：無中生有，說人壞話，毀人名譽；覬覦：希望得到(不應(yīng)該得到的東西)，貶義詞。 答案　A 8.(xx江蘇靖江市劉國鈞中學(xué)高三第一次調(diào)研)下列交際用語使用不得體的一項是(　　)(3分) A.某人寫給一位慕名已久的詩刊編輯的一封信的正文：寄上拙作《秋月》，望拜讀。敝人素喜詩歌，學(xué)習(xí)之余，附庸風(fēng)雅，湊成幾句，微瑕頗多，但自己不能修改，望您于工作之暇給予斧正并不吝賜教。 B.穆天宇給余爺爺留一張便條：余爺爺，獲悉您老病了，家父讓我登門探望，未能見面?，F(xiàn)敬獻鮮花一束，祝早日康復(fù)！ C.下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白：大家知道令尊是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時候就拜讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的兒子，能在百忙之中應(yīng)邀接受我的采訪，我對此表示感謝。 D.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段：這次我們專程從全國各地回到母校，給我們精神矍鑠的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個學(xué)生，我們都感到十分高興…… 解析　“拜讀”只能用于閱讀別人作品。 答案　A 9.(xx江蘇淮海中學(xué)高三第一次階段檢測)下面是一廠家附在產(chǎn)品包裝袋里的“回函卡”中的一段文字，符合準確、得體要求的一項是(　　)(3分) 親愛的顧客，謝謝您的惠顧。本廠產(chǎn)品剛剛面市，為了更好地服務(wù)于顧客，請您對本廠產(chǎn)品提出寶貴意見，并寄回該廠，以便我們改進。我們將回贈薄禮，請多多海涵。 A. 謝謝您的惠顧 B. 對本廠產(chǎn)品提出寶貴意見 C. 并寄回該廠 D. 我們將回贈薄禮，請多多海涵 解析　A項，惠顧：多用于商店對顧客?！爸x謝您的惠顧”宜為“感謝您使用本廠 產(chǎn)品”； C項，該：那，著重指出前面說過的人或事物。“該廠”宜為“本廠”；D項，海涵：敬辭，比喻人度量寬大，用于請人特別原諒時?！罢埗喽嗪：币藶椤耙允靖兄x”。 答案　B 10.(xx無錫市、蘇州市省級重點高中學(xué)情調(diào)研聯(lián)考)在下面兩種情境下，用語最為得體恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)(3分) [情境1]有一位老師到異地學(xué)校去參加優(yōu)質(zhì)課講課比賽，走進新課堂，首先要跟新同學(xué)交流一下，就來了一段開場白。 [情境2]李紅因家庭困難，同意學(xué)校保送她上天一中學(xué)。天一高中招生面試時老師問她：“有些優(yōu)秀學(xué)生不愿被推薦，你是怕中考落榜呢，還是礙于面子不好推辭呢，還是……？”李紅誠實而又得體地進行了回答。 A.①同學(xué)們，你們好！同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”。②都不是，而是因為我家庭經(jīng)濟困難，反復(fù)權(quán)衡，我覺得還是讀天一高中更合適些。 B.①同學(xué)們，你們好！同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”。②關(guān)于保送我上天一高中的事，學(xué)校征求過我的意見，我是經(jīng)過慎重考慮后才同意的。 C.①同學(xué)們，你們好！很高興認識大家，希望我們合作愉快，同時合作成功。謝謝大家?、诙疾皇?，而是因為我家庭經(jīng)濟困難，反復(fù)權(quán)衡，我覺得還是讀天一高中更合適些。 D.①同學(xué)們，你們好！很高興認識大家，希望我們合作愉快，同時合作成功。謝謝大家?、陉P(guān)于保送我上天一高中的事，學(xué)校征求過我的意見，我是經(jīng)過慎重考慮后才同意的。 解析　老師面對學(xué)生用“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”不合身份和場景；回答面試老師一連串的問題，不能厚此薄彼，只能用藝術(shù)性的語言來回答，但是必須針對保送上高中一事，同時要誠實、得體，語言要恰切。 答案　D 11.(xx江蘇省南通市高三一輪復(fù)習(xí)測試)下列句子中，傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是(　　)(3分) A.謝謝你的來訪，送君終有一別，我就不勞步遠送了。 B.這是件好事，有益于社區(qū)，我當(dāng)然會玉成你辦好的。 C.你遠在他鄉(xiāng)，以后不要寄奉什么物品，我們這里超市商場都有。 D.作為父執(zhí)，您是長輩，誠心誠意邀請您參加我店鋪開張的晚宴。 解析　A項，勞步：敬辭，用于感謝別人來訪。B項，玉成：成全，是敬辭，多用于別人。C項，寄奉：敬辭，用于自己寄給別人東西。D項，父執(zhí)：父親的朋友。 答案　D