2019-2020年八年級物理上冊聲現(xiàn)象測試.doc

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2019-2020年八年級物理上冊聲現(xiàn)象測試 班級　　　　　　　　　姓名　　　　　　　　　得分　　　　　　 一．填空題（每空1分 共33分） 1．聲音是由物體的______________產(chǎn)生的，聲音的傳播需要______________，聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時， 在_____________中傳播速度最大. 2．為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學(xué)把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料。逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸變 。停止抽氣，讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩，她聽到的鬧鐘聲音又逐漸變 ，這個實驗說明 。假如把玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽去，小麗同學(xué)將 （能/不能）聽到聲音。由此可以推理得出的結(jié)論是： 。 3．宇航員在月球上 （選填“能”或“不能”）直接交談，這是因為在月球上沒有 ，聲音在 中不能傳播。 4．樂音的三個特性是響度、 和 。女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的 較高。 5．漁民在捕魚時常用木棒敲打船板發(fā)出聲響，把魚群趕到一定的方向去，以利于捕撈，這是利用了水能夠 的原理。古代人們在曠野地區(qū)常用“伏地聽聲”的辦法來判斷有無馬群到來，這是應(yīng)用了 的知識。 6．小強(qiáng)在家里看書，突然門外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的 不同來判斷的。小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的 大，也可以說他在說話時，聲帶的振動 大。 7．無錫市區(qū)主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測設(shè)備. 某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示49.20的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是 ；當(dāng)有重型卡車駛過時，顯示屏上的數(shù)據(jù)將會 。 8．聲音在介質(zhì)中是以 的形式傳播，正常人聽不到某物體發(fā)出的“聲音”，但是大象卻能聽得到，這是由于振動物體發(fā)出的是 （次聲波/超聲波）。 9．減小噪聲的途徑有三條： ，如在摩托車排氣管上裝消聲器；在人耳處減弱噪聲，如 ；教室和馬路之間栽種樹木 是為了 。 10 學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，愛動腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖所示。對著管口吹氣，由于空氣柱的____________就會產(chǎn)生聲音。管的長短不同，發(fā)出聲音的_________（音調(diào)/響度/音色）就不同，這樣就做成了一個小吸管樂器。 11．蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的 （次聲波/超聲波），它能準(zhǔn)確地 判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，是由于回聲定位的原理?？茖W(xué)家利用這一原理發(fā)明 了 裝置，可探測海洋深度、繪制水下數(shù)千米的地形圖等. 12．海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較 ， 音調(diào)較 。如右圖（甲）、（乙）兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的500千克的海豚和100噸的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中， （甲/乙）是藍(lán)鯨發(fā)出的。 二．選擇題（每題2分 共28分） 13．為了減弱我們教室內(nèi)受到周圍的噪聲干擾，下列方法中不合理的是（ ） 　 A．關(guān)閉門窗 B．由交警部門在校區(qū)附近設(shè)立禁鳴標(biāo)志 C．在學(xué)校圍墻邊植樹造林 D．在耳朵里塞一小團(tuán)棉花 14．下列事例中不能說明液體能傳聲的是 （ ） A．漁民利用電子發(fā)聲器把魚引到網(wǎng)里 B．將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑 C．水龍頭發(fā)出“嘩嘩”的流水聲 D．依靠潛水艇的聲音，判斷潛水艇的位置 15．下列發(fā)聲體發(fā)出的聲音，人能聽到的是 （ ） 　　 A．旗幟在風(fēng)中振動（約50Hz） B．醫(yī)院里的“B超” C．蝴蝶飛行時撲翅（約2Hz ～ 3Hz） D．風(fēng)暴發(fā)出的聲波（10Hz ~ 15Hz） 16．“引吭高歌”和“低聲細(xì)語”，這里的“高”和“低”指的是 （ ） A．音調(diào)的高低 B．響度的大小 C．音色的好壞 D．以上說法都可以 17．下列實驗和實例能說明聲音的產(chǎn)生和傳播條件的一組是 （ ） ①放在真空罩中的手機(jī)，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲 ②音叉發(fā)聲時用手按住音叉，音叉聲就消失了 ③在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到碎紙屑在不停地跳動 ④拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同 A． ①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 18．以下措施不能減弱噪聲的是 （ ） A．摩托車上安裝消聲器 B．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀 C．高架道路兩側(cè)安裝透明板墻 D．機(jī)場工作人員佩戴有耳罩的頭盔 19．關(guān)于聲音，下列說法中正確的是 （ ） A．我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音調(diào)不同 B．我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出聲音的響度太小 C．敲鑼時用力越大，它發(fā)出聲音的音調(diào)高 D．合唱時有人說那么“高”的音我唱不上去，其中的“高”是指音調(diào)高 20．在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的 （ ） A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．振幅 21．唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識．對其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯誤的是 （ ） A．客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音 B．客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音 C．鐘聲通過空氣傳播到客船 D．鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的 22．如果“聲音在空氣中的傳播的速度變?yōu)?米/秒，則我們周圍的世界會有什么變化？”關(guān)于這一問題的討論，一位學(xué)生提出了下列四個有關(guān)的場景，其中不正確的是 （ ） A．教室內(nèi)學(xué)生能更清楚地聽到教師的講課聲 B．汽車的喇叭不能再起到原來的作用 C．銅管樂隊在會場內(nèi)的演奏效果將變差 D．我們聽到萬米高空傳來的客機(jī)聲時，卻不能看到該飛機(jī) 23．下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是 （ ） A．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高 B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲 C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的D．用超聲波清洗鐘表，說明聲具有能量 24．有一種新型保險柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設(shè)定的暗語才能打開，別人即使說出暗語也打不開鎖。這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是 （ ） A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．聲速 25．廈門鼓浪嶼因其西南面有海蝕洞受浪潮沖擊，聲如擂鼓，所以得名?！袄薰摹币辉~生動描述了聲音的兩種特性，分別是 （ ） A．響度與音色 B．響度與音調(diào) C．樂音與噪聲 D．超聲與次生 26．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息。一位有經(jīng)驗的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水，開始時，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發(fā)出聲音大的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時情況相反，發(fā)出聲音小的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是 （　?。? 　A．音色和音調(diào)　 B．響度和音調(diào)　 　C．響度 D．音調(diào) 三．綜合能力題(共39分) 27．(6分)為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象： （1）從音樂卡片上剪下音樂芯片，并讓其發(fā)聲，然后放入封閉的l00mL的注射器內(nèi)，當(dāng)用力向外拉活塞時，音樂聲明顯減?。? （2）使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花． （3）吹笛子時，手指按住不同的孔，便會發(fā)出不同的聲音． （4）在音叉的一根叉股上固定一支細(xì)小的筆，把音叉敲響后用紙在筆尖迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線． 你認(rèn)為，上面4條中能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪些? （填序號） 其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件．但分別說明了什么問題?寫出其序號及說明的問題： 28．（11分）利用一根薄鋼尺和桌子，請你設(shè)計下列兩個小實驗，并簡要說明實驗步驟。 （1）驗證聲音響度的大小與發(fā)聲體的振幅有關(guān)。 實驗步驟：控制　　　　 　　　　 不變，改變　　　　 　　　　 ，觀察 ， 聽 。實驗結(jié)論： （2）探究決定音調(diào)高低的因素，你猜想影響音調(diào)高低的因素是： 。 設(shè)計實驗驗證你的猜想。 實驗步驟：控制　　　　 　　　　 不變，改變　　　　 　　　　 ，觀察 ， 聽 。實驗結(jié)論： 29．（8分）閱讀下面的短文 潛艇的“耳目”——聲吶 潛艇最大的特點是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”。 聲吶是利用水中聲波對水下目標(biāo)進(jìn)行探測、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。 聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz—30kHz之間（1kHz=1000Hz），由于這種聲波的頻率較高，可以形成較強(qiáng)的指向性。聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標(biāo)的距離。 聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運動的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶。 請回答以下問題： （1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是______kHz到______kHz。（2分） （2）①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是 m。（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s）（2分） ②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)1分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為 m。（2分） （3）在月球上能否用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離？為什么？（2分） 。 30．（10分）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān) 為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了右表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗。 （1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為 _____,________,_______的琴弦進(jìn)行實驗。 為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為 _____,_______,________的琴弦進(jìn)行實驗。 （2）右表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容。請在右表中填上所缺數(shù)據(jù)。 （3）隨著實驗的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是： 。（2分） 31．（4分）用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系如圖12所示。 (1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是 ； (2)往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為_______________________________________________________________。