2019-2020年高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第七章 微專題（三）古詩(shī)鑒賞講練.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第七章 微專題（三）古詩(shī)鑒賞講練 1．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 黃庭堅(jiān) 凌波仙子生塵襪①，水上輕盈步微月。 是誰(shuí)招此斷腸魂？種作寒花寄愁絕。 含香體素欲傾城，山礬②是弟梅是兄。 坐對(duì)真成被花惱，出門(mén)一笑大江橫。 注?、俨苤病堵迳褓x》：“凌波微步，羅襪生塵?！睂?xiě)洛神飄然行水的姿態(tài)。②山礬(fn)：本名鄭花，木高數(shù)尺，春開(kāi)小白花，極香，葉可以染黃，黃庭堅(jiān)因其名太俗，改為山礬。 (1)詩(shī)的前四句是如何描寫(xiě)水仙花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 　 　 　 　 (2)詩(shī)人為什么說(shuō)“坐對(duì)真成被花惱”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 　 2．(xx山西四校聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 酒泉子 潘　閬 長(zhǎng)憶西湖。盡日憑闌樓上望：三三兩兩釣魚(yú)舟，島嶼正清秋?！　〉崖曇兰s蘆花里，白鳥(niǎo)成行忽驚起。別來(lái)閑整釣魚(yú)竿，思入水云寒。 (1)這首詞的首句起到怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 　 　 　 　 (2)詞的下闋是如何表達(dá)作者的思想情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 　 　 　 　 3．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 滁州西澗① [唐]韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 淮中晚泊犢頭② [宋]蘇舜欽 春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。 晚泊孤舟古祠下，滿船風(fēng)雨看潮生。 注?、佟冻菸鳚尽纷饔诘伦诮ㄖ卸?，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在滁州刺史任上。②蘇舜欽曾被誣陷，削籍為民，流寓蘇州。此詩(shī)系詩(shī)人回蘇州途經(jīng)淮中時(shí)所作。 (1)請(qǐng)從景與情兩方面對(duì)《滁州西澗》的前兩句進(jìn)行賞析。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)兩首詩(shī)分別體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作簡(jiǎn)析。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 4．(xx長(zhǎng)春一調(diào))閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 金縷衣 無(wú)名氏 勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)。 有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。 自　遣 羅　隱 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。 今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日愁。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)表達(dá)的思想有何異同。 答：　 　 (2)《自遣》一詩(shī)在情感上和字詞運(yùn)用上“重疊之中有變化”，請(qǐng)針對(duì)其中一方面結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 答案精析 (三)古詩(shī)鑒賞 1．(1)詩(shī)的前四句使用了比喻和擬人的手法來(lái)描寫(xiě)水仙花。開(kāi)頭兩句用洛神形象來(lái)寫(xiě)水仙，把直立盆中不動(dòng)的花朵比喻成輕盈漫步的仙子，化靜為動(dòng)，化物為人，凌空取神，把水仙的姿態(tài)寫(xiě)得非常動(dòng)人。后兩句由寫(xiě)姿態(tài)轉(zhuǎn)為寫(xiě)心靈，進(jìn)一步把花人格化，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)花有深情，能夠看出它有一種“楚楚可憐”之態(tài)，像美人心中帶有“斷腸魂”一樣，使人為之“愁絕”。 解析　作答時(shí)，首先應(yīng)點(diǎn)出詩(shī)句所使用的修辭手法，然后結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行分析，指出使用這種手法的藝術(shù)效果。詩(shī)歌的前四句，是對(duì)水仙本身的描寫(xiě)。詩(shī)人將水仙比作“洛神”，上兩句寫(xiě)姿態(tài)，下兩句寫(xiě)心靈，進(jìn)一步把花人格化，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)花的深情。 (2)詩(shī)人獨(dú)坐對(duì)花，深深為水仙花的含香體素(或：清香潔白的芳韻)所折服、傾倒。因?yàn)榫米蕾p，感到寂寞難耐，故說(shuō)“被花惱”。詩(shī)人之“惱”，其實(shí)是因?qū)λ苫ㄏ矏?ài)太深。 解析　解答本題，關(guān)鍵在于結(jié)合詩(shī)人對(duì)水仙的情感態(tài)度來(lái)理解“惱”的內(nèi)在意蘊(yùn)。由詩(shī)題中“欣然會(huì)心”及詩(shī)歌前四句對(duì)水仙本身的描寫(xiě)可知，詩(shī)人對(duì)水仙花是懷有深情的，他反復(fù)欣賞，陶醉其中。而后來(lái)心生“惱”意，源于“坐對(duì)”過(guò)久，寂寞難耐，而這恰恰反映了詩(shī)人對(duì)水仙花的喜愛(ài)之深。 2．(1)①點(diǎn)明情感，以“長(zhǎng)憶”表明作者對(duì)西湖念念不忘，同時(shí)襯托出西湖風(fēng)景的美好；②提示下文，一個(gè)“憶”字將作者的思緒從現(xiàn)實(shí)拉入到對(duì)當(dāng)年生活的回憶。 解析　這類題目要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。首句，經(jīng)?；貞浧鹞骱木吧?，那時(shí)每天都爬上高樓，憑欄向遠(yuǎn)處眺望，三三兩兩的釣魚(yú)船，停在湖面上。顯示西湖風(fēng)景十分美好，令作者念念不忘；另一方面，經(jīng)“憶”字提示，下文便從現(xiàn)實(shí)中脫開(kāi)，轉(zhuǎn)入回憶。接下來(lái)一句，由眼前的不懈思念，引出當(dāng)年對(duì)西湖無(wú)盡的留戀，用感情帶動(dòng)寫(xiě)景。 (2)①“笛聲依約蘆花里，白鳥(niǎo)成行忽驚起”借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)從蘆花蕩里隱隱約約傳送出來(lái)的渺遠(yuǎn)的笛聲，忽然驚起棲息在蘆花蕩里的白鳥(niǎo)，從而襯托出環(huán)境的清幽、空曠、遼遠(yuǎn)，表達(dá)了作者對(duì)此境的喜愛(ài)和向往之情；②“閑整”“思入”兩個(gè)動(dòng)詞把作者收拾魚(yú)竿、急欲赴西湖垂釣的動(dòng)作、心理形象地表現(xiàn)出來(lái)，襯托了作者憶西湖憶得不能再忍耐、亟想歸隱湖上的心情。 解析　下闋兩句，繼續(xù)寫(xiě)當(dāng)日樓上見(jiàn)聞，前一句寫(xiě)聲，“依約”是隱約、聽(tīng)不分明的意思，摹笛聲渺茫幽遠(yuǎn)、似有若無(wú)的韻致；后句寫(xiě)形，用“忽驚起”狀白鳥(niǎo)(即白鷺)翩然而逝、倏然而驚的形態(tài)，色彩明快，頗具情味，樸實(shí)的白描中透出空靈?！皠e來(lái)”二字將思路從回憶拉到現(xiàn)實(shí)?！伴e整釣魚(yú)竿”不僅應(yīng)上闋之“釣魚(yú)舟”，而且以收拾魚(yú)竿、急欲赴西湖垂釣的神情，襯托憶西湖憶得不能再忍耐，亟想歸隱湖上的念頭。詞之下闋，營(yíng)造出釣翁漁隱出沒(méi)的寥廓蒼茫的背景，寓情于景，寄托了作者的“出塵”思想。 3．(1)暮春之際，群芳已過(guò)，詩(shī)人閑行至澗，但見(jiàn)一片青草萋萋。詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹(shù)陰深處啼鳴。幽草，雖然不及百花嫵媚嬌艷，但它那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趨時(shí)悅?cè)说钠犯瘢匀欢坏刳A得了詩(shī)人的喜愛(ài)。這是清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成的幽雅景致?！蔼?dú)憐”是偏愛(ài)的意思，偏愛(ài)幽草，寫(xiě)出了詩(shī)人隨緣自適、怡然自得的開(kāi)朗和豁達(dá)，流露著詩(shī)人恬淡的胸懷。 (2)韋詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人超逸脫俗、恬淡閑適的人生態(tài)度。詩(shī)人憐幽草、聽(tīng)黃鸝，處在一種極其安靜閑適的心境中，因而即使春潮春雨突然來(lái)襲，自己也會(huì)和那個(gè)自橫的野渡孤舟一樣，處之泰然。蘇詩(shī)體現(xiàn)了命途多舛的詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。作者于“春陰垂野”處欣賞“幽花一樹(shù)明”的生機(jī)，于古祠孤舟旁看滿川風(fēng)雨、春潮奔騰的壯闊。壓抑、孤寂的現(xiàn)狀與壯闊、奮發(fā)的精神形成鮮明對(duì)比。 4．(1)相同點(diǎn)：這兩首詩(shī)都含有珍惜當(dāng)下、及時(shí)行樂(lè)的思想。 不同點(diǎn)：前者說(shuō)花兒與少年，所以“莫待無(wú)花空折枝”頗有不負(fù)青春、及時(shí)努力的意味；后者取象于放歌縱酒，表現(xiàn)了作者(政治上失意后)的頹唐情緒，“今朝有酒今朝醉”讓人感到一種內(nèi)在的凄涼、憤激之情(如答放縱自我、享受生活亦可)。 解析　在整體感知兩首詩(shī)歌大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句分析，兩首詩(shī)歌中“須惜少年時(shí)”“直須折”“空折枝”“得即高歌失即休”“今朝醉”“明日愁”等關(guān)鍵詞句均表現(xiàn)了要珍惜當(dāng)下、及時(shí)行樂(lè)的思想。分析二者的不同之處，前者可抓住“莫惜金”“惜少年時(shí)”，從不負(fù)青春、惜時(shí)進(jìn)取的積極角度作答；后者可抓住“今朝醉”，從放縱自己、失意頹廢的消極角度作答。 (2)(示例一)情感上重疊而富于變化。首句說(shuō)的是得意時(shí)誠(chéng)可高興，失意時(shí)也不必悲傷，次句則是從反面說(shuō)同一意思：倘不這樣，“多愁多恨”是有害無(wú)益的。三句“今朝有酒今朝醉”就是“得即高歌”的反復(fù)與推進(jìn)，四句“明日愁來(lái)明日愁”，則是“失即休”的進(jìn)一步闡發(fā)?？傊?，從頭到尾詩(shī)情有一個(gè)回旋和升騰。 (示例二)字詞上重疊而富于變化。首句前四個(gè)字與后三個(gè)字意義相對(duì)，而二、六字(“即”字)重疊；次句意思是多愁悠悠，多恨也悠悠，“多”“悠悠”重疊形成反復(fù)。三、四句句式相同，三句中“今朝”二字重疊；四句中“明日愁”三字重疊，但前一個(gè)“愁”是名詞，后一個(gè)則是動(dòng)詞，詞性亦有變化。 解析　可從情感的重疊和字詞的重疊中選取一種進(jìn)行分析，分析時(shí)，要抓住具有相同意義的詞句進(jìn)行分析，如選取字詞的重疊變化，可從詩(shī)句中找出相同的字詞進(jìn)行分析；在變化上，也可從詞性的角度分析。