2019-2020年高一體育 《排球正面上手傳球》說課稿.doc
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2019-2020年高一體育 《排球正面上手傳球》說課稿 一 、指導(dǎo)思想 本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)傳球?qū)W習(xí)的興趣,巧用多種教學(xué)手段與方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生傳球技能,促進(jìn)學(xué)生多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的新教學(xué)思想。 二 、教材分析 教材選自人教版第一冊(cè)內(nèi)容,排球正面上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)的最基本技術(shù)之一,主要用于銜接防守與進(jìn)攻,學(xué)好傳球是今后學(xué)習(xí)排球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以具有重要的承上啟下的作用。本教材安排4課時(shí),本節(jié)課為第一課時(shí),重點(diǎn)解決正面上手傳球的手型和傳球動(dòng)作,難點(diǎn)是全身的協(xié)調(diào)。 另外,這節(jié)課的素質(zhì)練習(xí)是折返跑,發(fā)展學(xué)生的下肢力量和奔跑能力的一種靈敏性練習(xí),同時(shí)也為排球比賽中步伐的快速移動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 三 、學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象是重點(diǎn)高中高一女生,這一階段女生身心發(fā)育比較成熟,對(duì)排球這一運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)較強(qiáng)的興趣,同時(shí)對(duì)排球墊球技術(shù)已基本掌握,具有較強(qiáng)的理解性與領(lǐng)悟性,但是由于女生手指、手腕力量特別薄弱,平時(shí)對(duì)傳球技術(shù)接觸的比較少,因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,運(yùn)用新的教學(xué)思想、教學(xué)手段和方法讓學(xué)生在“我要學(xué),我樂學(xué)”的氛圍中達(dá)到掌握技能與發(fā)展各方面能力的目標(biāo)。 四 、本課的教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):使90%以上的學(xué)生對(duì)排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念,基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng),激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。 2、技能目標(biāo):通過排球教學(xué),使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球,80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型,70%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運(yùn)用全身力量將球穩(wěn)定傳出。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和快速奔跑能力,以及靈敏性和協(xié)調(diào)能力。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力,增強(qiáng)自信心,提高合作能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 五 、教法與學(xué)法 教法采用:1.語言激勵(lì)法:課前用簡(jiǎn)短的提問互動(dòng)的形式導(dǎo)入本堂課的教學(xué)內(nèi)容,用激勵(lì)的言語鼓動(dòng)學(xué)生對(duì)排球技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和信心。2.游戲?qū)敕ǎ簻?zhǔn)備部分采用“球筐接球”的游戲,即達(dá)到快樂熱身目的,又強(qiáng)化了步伐的低姿移動(dòng),讓學(xué)生充分進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。3.模仿嘗試法:運(yùn)用模仿嘗試練習(xí),引出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4.圖示法:運(yùn)用這種方法,教師在講解示范新動(dòng)作上節(jié)省了時(shí)間,做到用最短的時(shí)間讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易懂、易學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。5.直觀教學(xué)法:教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解,使學(xué)生對(duì)具體的傳球技術(shù)建立明確的動(dòng)作概念。6.糾正錯(cuò)誤法:通過教師與優(yōu)生示范、正誤對(duì)比示范等進(jìn)行集體或個(gè)別糾正常見錯(cuò)誤和易犯錯(cuò)誤,從而解決了本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。7.完整與分解練習(xí)法:使學(xué)生由易到難,循序漸進(jìn)的較快掌握動(dòng)作。8.比賽法:素質(zhì)練習(xí)中采用“撥打電話”的比賽方法可以使枯燥的素質(zhì)練習(xí)由被動(dòng)變成主動(dòng),有效的達(dá)成教學(xué)效果。 學(xué)法主要有:觀察法、模仿法、分組練習(xí)法、合作練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法等。 六 、教學(xué)流程 (一) 準(zhǔn)備部分 上課開始,體育委員整隊(duì),師生問好,教師精神飽滿的進(jìn)行開課導(dǎo)言 師:你們知道中國(guó)女排在歷史上取得過哪些輝煌成績(jī)嗎? 生:世界冠軍、五連冠、奧運(yùn)會(huì)冠軍。。。。。。 師:那你們知道現(xiàn)在中國(guó)女排隊(duì)長(zhǎng)是誰嗎? 生:馮坤 師:馮坤也是世界上最優(yōu)秀的二傳手,傳球的變化路線和質(zhì)量直接影響扣球的得分,因此在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中起著非常重要的作用。我們要打出漂亮的球就必須先學(xué)會(huì)最基本的傳球技術(shù),今天我們就來向馮坤學(xué)習(xí),向中國(guó)女排學(xué)習(xí),向?qū)W嗎? 生:想 抓住高中女生強(qiáng)烈的求知欲心理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師帶領(lǐng)成一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑兩圈后前排依次各從球筐里拿一個(gè)排球跑回原來整隊(duì)隊(duì)形,成體操隊(duì)形散開進(jìn)行“球筐接球”接球的游戲。兩人一組面對(duì)面,相距2-3米,一人拋球,一人雙臂成弧線相握在體前做球筐狀接對(duì)方拋過來的球,接球時(shí)必定會(huì)屈膝低重心移動(dòng),兩人各拋十次后增加難度,前后左右移動(dòng)中接球,教師可以用語言激勵(lì)如“接到幾個(gè)了”以調(diào)動(dòng)練習(xí)的氛圍。用時(shí)7-8分鐘,目的調(diào)動(dòng)積極性,為進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)做好準(zhǔn)備。 (二) 基本部分 1、兩人一組模仿嘗試傳球 在上一步游戲的練習(xí)后,教師與學(xué)生配合進(jìn)行一拋一傳的傳球示范,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察如何用力將球傳出。接著讓學(xué)生一對(duì)一面對(duì)面模仿練習(xí),之后讓教師與骨干的示范與自己進(jìn)行對(duì)比,從而引出下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。用時(shí)2-3分鐘,目的滿足學(xué)生好奇心,發(fā)展學(xué)生觀察與思考能力,同時(shí)引出本課的重點(diǎn)——手型和傳球動(dòng)作。 2、建立傳球技術(shù)動(dòng)作概念 教師結(jié)合掛圖進(jìn)行講解和示范準(zhǔn)備姿勢(shì)、手型、位置、傳球時(shí)各部位的動(dòng)作,重點(diǎn)介紹手型動(dòng)作,簡(jiǎn)要說明為什么這樣的手型——便于更穩(wěn)定的控制球,額前位置是便于保持正確的手型,方便在一個(gè)擊球點(diǎn)穿出不同方向的球,使傳球動(dòng)作具有隱蔽性。用時(shí)1-2分鐘。 3、分解教學(xué) (1)原地陡手練習(xí) 要求在排球基本準(zhǔn)備姿勢(shì)下,上體稍抬,雙手十指微屈拇指相對(duì)成半球形置于額前,肘關(guān)節(jié)自然抬起,傳球時(shí)利用瞪地、伸臂、彈指協(xié)調(diào)用力將球傳出。用時(shí)2-3分鐘,目的使學(xué)生加深手型和傳球動(dòng)作概念。 (2)兩人一球傳固定球練習(xí) 在上一個(gè)陡手練習(xí)基礎(chǔ)上,一人雙手持球于頭頂上方,另一人用力將固定球傳出的動(dòng)作,持球的一方要有意施加力量促使傳球者瞪地、伸臂、彈指的協(xié)調(diào)。兩人輪換練習(xí),要求用心體會(huì)手觸球的部位,用時(shí)3-4分鐘,這一環(huán)節(jié)教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),處理好人與球之間的位置,目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動(dòng)作。 (3)兩人一球自拋?zhàn)詡鹘o對(duì)方接住的練習(xí) 兩人相距2-3米,將球拋至額前上方位置,及時(shí)做好傳球前準(zhǔn)備姿勢(shì),當(dāng)球落至距離頭2-3個(gè)球的位置時(shí),協(xié)調(diào)瞪地、伸臂、彈指將球向前上方傳給對(duì)方接住,對(duì)方以同樣的動(dòng)作傳回。要求做到想與練相結(jié)合,手型正確,動(dòng)作協(xié)調(diào)。練習(xí)中利用集體糾錯(cuò)與個(gè)別糾錯(cuò)相結(jié)合,利用正誤對(duì)比法對(duì)手型不好、擊球點(diǎn)過高或過低、上下肢的不協(xié)調(diào)等常見錯(cuò)誤進(jìn)行反復(fù)的做原地拋接球練習(xí)、原地陡手練習(xí)、傳固定球練習(xí)、對(duì)空自傳等糾正方法的教學(xué)來解決本次課的重難點(diǎn),用時(shí)5-6分鐘,目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動(dòng)作。 (4)一人一球自拋?zhàn)詡鱾鳒?zhǔn)練習(xí) 全班分成兩組,面對(duì)圓心圍成圓圈,在圓心處放置一個(gè)排球傳準(zhǔn)的鐵架,距離圓心3米、3.5米、4米、4.5米各畫一個(gè)圓,要求學(xué)生由近到遠(yuǎn)的自主選擇進(jìn)行自拋?zhàn)詡鞯膫鳒?zhǔn)練習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生分組合作練習(xí),在練習(xí)中做到觀察別人與自我練習(xí)相結(jié)合,互幫互評(píng)。練習(xí)中教師個(gè)別糾錯(cuò),練習(xí)后讓優(yōu)生示范,教師強(qiáng)調(diào)兩拇指相對(duì)在額前傳球的手型,給學(xué)生一個(gè)努力的動(dòng)力,發(fā)揮榜樣作用。用時(shí)5-6分鐘,目的鞏固傳球手型和動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作練習(xí)意識(shí)和自評(píng)互評(píng)的能力。 4、素質(zhì)練習(xí)——折返跑 在籃球場(chǎng)上貼上紅、黃、藍(lán)三條線,分別為“0”、“1”、“2”,教師可以報(bào)數(shù)“110”、“101”“急救車”“警車”等“撥打電話”,學(xué)生聽到報(bào)數(shù)后馬上進(jìn)行不同線路要求的折返跑,看誰先跑向終點(diǎn)線。每個(gè)班級(jí)人數(shù)不一樣,可以根據(jù)人數(shù)進(jìn)行成組練習(xí)。第2次游戲時(shí)可根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異性教學(xué)原則讓弱生站在起跑線前幾米起跑,讓優(yōu)勝退后幾米起跑,目的滿足不同學(xué)生的需要。要是學(xué)生有興趣還可以按寢室分組進(jìn)行同樣的比賽。用時(shí)6分鐘,目的讓學(xué)生在玩樂中完成枯燥的素質(zhì)練習(xí),達(dá)到較好的教學(xué)成效。 (三)結(jié)束部分 教師帶領(lǐng)學(xué)生深呼吸,抖手抖腳,目的穩(wěn)定情緒,放松身心,恢復(fù)心率,最后教師作簡(jiǎn)單小結(jié)后師生再見,結(jié)束本課。用時(shí)2-3分鐘。 七 、教學(xué)效果預(yù)計(jì) 練習(xí)密度50%以上,練習(xí)強(qiáng)度中強(qiáng),學(xué)生能身心愉快的學(xué)習(xí),較好的完=達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 八 、場(chǎng)地器材 籃球場(chǎng)一個(gè),排球一人一個(gè),排球固定鐵架兩個(gè),紅黃藍(lán)膠帶紙若干- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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