2019-2020年九年級語文上冊《第5課 敬業(yè)與樂業(yè)》同步測試8.doc

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一、語言訓(xùn)練 1、下列注音、字形全對的一組是（） A、樂（l）業(yè) 百行（hng）業(yè)為先 羨慕（m） 言行相顧 B、征（zhng）引 禪（chn）師 佝（gǒu）僂（lu） 斷章取義 C、駢（pin）進(jìn) 褻（xi）瀆（d） 佛（f）門 不二法門 D、承蜩（tio） 旁鶩（w） 層累（lěi） 強(qiáng)聒（guō）不舍 2、下列引文和出處有誤的一項是： A、“安其居，樂其業(yè)?！薄独献印? B、“群居終日，言不及交，好行小慧，難矣哉！”——《論語》 C、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄墩撜Z》 D、“素其位而行，不愿乎其外?！薄墩撜Z》 3、下列句子中標(biāo)點符號運用錯誤的一項是： A、我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)。”那兩句話，斷章取義造出來的。 B、孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！” C、我生平最愛用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。 D、“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論任何人都會常在口邊流露出來。 4、下列句子畫線處關(guān)聯(lián)詞填寫正確的一項是： ①我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求； 我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。 ②凡職業(yè)沒有不是神圣的， 凡職業(yè)沒有不是可敬的。 ③凡做一件事，便是把這件事看作我的生命， 別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。 ④第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做， 滿肚子里不愿意做。 A、①但；②并且；③即使；④但 B、①故；②因而；③即使；④才 C、①但；②所以；③無論；④但 D、①故；②所以；③無論；④才 5、在下面橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z句，要求內(nèi)容相關(guān)、句式相似，能和整段的意思自行銜接，前后呼應(yīng)。 根深才能葉茂，這是自然界的一條規(guī)律。蓮和萍的對比就是一個很好的例子。為什么蓮能開出艷的花， ，卻不見萍的結(jié)果？這是因為 ， ，而萍卻居無定所，隨波逐流。 二、語段訓(xùn)練 閱讀語段，回答問題 2019-2020年九年級語文上冊《第5課 敬業(yè)與樂業(yè)》同步測試8 第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦了？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起來不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好，他們的日子真難 1、解釋下列詞語。 層累： 駢進(jìn)： 2、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”選自 ，意思是 ?！捌錇槿艘玻l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”選自 ，意思是 。作者引用孩子的兩句話分別是為了說明 。 3、選出下列復(fù)句中不同的一項（ ）。 A、凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。 B、我信得過我，當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。 C、職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一樣，因競勝而得快炙。 D、人生能從自己職業(yè)領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。 4、本段論述的主要內(nèi)容是 ，作者列舉了幾件事例駁斥了 的呼聲，然后列舉了兩等苦人，再從 個方面證實了 。 5、“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！边@句話在本段起 的作用。 〈二〉 ①蠶食桑吐者絲，蜂采花釀?wù)呙?，讀書如吃飯，善吃者長精神。三者的共同點是善于創(chuàng)造。這里面蘊涵著一個深刻的道理：要善于讀書，既要善于吸取精華，又要勇于創(chuàng)新。 ②“春蠶到死絲方盡?！背陨６陆z正是春蠶的可貴之處。蜜蜂終生釀蜜忙，整日累月不辭辛勞地采花釀蜜，則是蜜蜂的可愛之處。倘若失掉了“吐絲”和“釀蜜”這一基本點，春蠶和蜜蜂的形象就會黯然失色，不值一談；如同吃飯一樣，讀書也有個“會吃”“不會吃”“吃好”“吃壞”的問題，不可等閑視之，掉以輕心。 ③漢代著名文學(xué)家、學(xué)者劉向說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！鄙朴谧x書，巧運心思，把書讀活，才能不為書奴仆，才能真正領(lǐng)略“斗畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的勝景，做到“湯沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化為血與肉”。否則，充其量只能變成一個書櫥，更有甚者會害己害人害革命。在我黨歷史上，王明是一個典型的反面教員。他不顧中國國情，一味教條地讀馬克思列寧主義的書，機(jī)械地照抄照搬十月革命的經(jīng)驗，他在擔(dān)任黨的主要領(lǐng)導(dǎo)期間，排斥以毛澤東為代表的正確意見，大搞盲動主義、冒險主義。結(jié)果，使黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量蒙受了極大的損失。他自己也理所當(dāng)然地受到了人民的清算，最終叛國投敵，成為歷史罪人。 ④在讀書方面，毛澤東堪稱我們的楷模。他從青年時代起就反對“讀死書”，提倡創(chuàng)新。他讀馬列的書，不是照抄照搬，而是從中國的國情出發(fā)，與中國的革命實踐相結(jié)合，創(chuàng)立了偉大的毛澤東思想，指引中國人民驅(qū)虎豹、懲腐惡、追窮寇、縛蒼龍，締造了社會主義新中國。他學(xué)習(xí)前人詩詞不落窠臼，大膽創(chuàng)新。讀陸游詠梅詞“反其意而用之”，寫出了“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的名句。可見，讀書只有善于創(chuàng)造，才能將獲得的精華化為己有，真正像蠶那樣吐出鮮亮的絲，像蜜蜂那樣釀出甘醇的蜜。 ⑤善于讀書，既吸收又創(chuàng)造，才能增智慧，長才干，獲得成功。 1、請結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α澳嗌程蕴?，所取惟珠玉，其精既在我，化為血與肉”的理解。 2、文章第③段舉王明事例的作用是什么？ 3、文中第④段是從哪些方面寫毛澤東同志善于讀書的？試加以分析。 4、請你為第③段從正面或從反面再補充一個事實論據(jù)，進(jìn)一步增強(qiáng)文章的說服力。 《敬業(yè)與樂業(yè)》[能力練通]參考答案： 一、1、C 2、D 3、A 4、C 5、結(jié)出豐碩的果 蓮能紋絲不動，扎根大地 二、（一）1、（1）重重疊疊的層次；（2）一同前進(jìn)。2、《論語》 知道它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上對它有興趣的人?！墩撜Z》 他（孔子）做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已?！叭四軓淖约旱穆殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值?！钡诙湓捯钥鬃訛槔C明以事業(yè)為樂的生活才最有意義。 3、B 4、要樂業(yè) 做工好苦 四 凡職業(yè)都是有趣味的 5、承接上文，總起下文 （二）1、去掉無用的東西，掌握精華巧運心思把書讀活，為我所用。2、用王明教條式的讀書和照抄照搬書本給革命造成危害的事例，論證了不善于讀書的危害。3、從兩方面寫：一是他讀馬列的書，善于從中國的國情出發(fā)，與中國革命的實際相結(jié)合。二是他學(xué)習(xí)前人的詩詞不落窠臼，大膽創(chuàng)新。 4、答案示例：戰(zhàn)國時期趙國的大將趙括，自幼熟讀兵書，談起行軍打仗頭頭是道，但卻不能根據(jù)實際靈活運用。長平一戰(zhàn)，他率領(lǐng)四十萬大軍全軍覆滅，自己也命喪沙場。