2019-2020年中考語(yǔ)文 綜合性學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)指導(dǎo).doc
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中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 2019-2020年中考語(yǔ)文 綜合性學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一、 課標(biāo)解讀 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文課程是一門綜合性、實(shí)踐性課程,應(yīng)注重聽說(shuō)讀寫的相互聯(lián)系,注重語(yǔ)文和生活的聯(lián)系,注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng),又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征,有利于學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),有利于主動(dòng)探究團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,應(yīng)該積極提倡。 xx年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明上明確:綜合性學(xué)習(xí)以主觀題形式考查,考查聽說(shuō)讀寫的綜合,課內(nèi)與課外的綜合,語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的綜合,書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的綜合。體現(xiàn)文化味、生活味、時(shí)代味。涵蓋口語(yǔ)交際能力的考查。并根據(jù)材料情況,決定是否以圖表形式呈現(xiàn)。 二、試題描述 綜合性學(xué)習(xí)是孝感地區(qū)語(yǔ)文中考試卷,第一板塊 “積累與運(yùn)用”的重要組成部分,分值為7分,分為3小題,是基礎(chǔ)題板塊中分值最大的,命題形式為主觀題,主要以填空和問(wèn)答題的形式出現(xiàn),對(duì)應(yīng)的試卷題號(hào)為第一大題的第7小題。 綜合對(duì)近年來(lái)孝感地區(qū)語(yǔ)文中考的形勢(shì)來(lái)分析,在卷面構(gòu)成中,綜合性學(xué)習(xí)的題量和分值呈逐年上升趨勢(shì)。被我們老師們稱之為試卷上最大的“活分”題,這一類題,解題答案不一定要求統(tǒng)一,但要緊扣答題點(diǎn),言之有理就能得分,給了學(xué)生很大的思維空間。由此看來(lái),的命題方式注重語(yǔ)文知識(shí)的綜合性和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,涉及到學(xué)生的理解、分析、概括、表達(dá)等方面的能力。設(shè)題一般立足于教材上的綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選材卻涉及到課外各方面的知識(shí)。 綜合性學(xué)習(xí)具備以下特點(diǎn):一是語(yǔ)文性?!熬C合性學(xué)習(xí)是一個(gè)特定的稱謂,它省略了一個(gè)定語(yǔ)“語(yǔ)文”,這個(gè)定語(yǔ)劃定了它的歸屬,它姓“語(yǔ)文”,所有的學(xué)習(xí)一定要凸顯語(yǔ)文的本質(zhì),所有的活動(dòng)是在語(yǔ)文屬性下進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二是綜合性。它連接課堂內(nèi)外并滲透其他學(xué)科的內(nèi)容。 三是地方性。注重開發(fā)地方課程資源,具有鮮明的地方特征,保護(hù)和傳承地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 四是時(shí)代性??v觀孝感歷年來(lái)語(yǔ)文中考的綜合性學(xué)習(xí)題無(wú)不具有鮮明的時(shí)代特征,緊扣時(shí)代的脈搏,考題考點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注時(shí)代發(fā)展,社會(huì)熱點(diǎn)。如xx年中考試題綜合性學(xué)習(xí)關(guān)注當(dāng)年的漢語(yǔ)熱點(diǎn)節(jié)目“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”;xx中考調(diào)研考試關(guān)注今年社會(huì)焦點(diǎn)“春節(jié)3天法定節(jié)日從哪天開始”。 五是實(shí)踐性。每一個(gè)專題活動(dòng),都以實(shí)踐活動(dòng)為載體,所考查的綜合性學(xué)習(xí)都離學(xué)生生活實(shí)際很近。 六是專題性。每一個(gè)活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題,圍繞主題設(shè)題。 三、考題歸類 (一)就題材而言分為: 1、體驗(yàn)成長(zhǎng)類,如“成長(zhǎng)的煩惱”“歲月如歌”等; 2、自然風(fēng)情類,如“感受自然”“尋覓春天的歌”等; 3、語(yǔ)言文字類,如“探尋漢字文化魅力”“傳承文化,走進(jìn)成語(yǔ)”(xx年孝感語(yǔ)文中考題); 4、歷史文化類,如“千古風(fēng)流人物”“到民間采風(fēng)去”“探訪傳統(tǒng)佳節(jié)”(xx語(yǔ)文中考適應(yīng)性試卷)“我心目中的孔子”等等; 5、專題探究類,如“讀萬(wàn)卷經(jīng)典,行萬(wàn)里文明路”(xx年孝感語(yǔ)文中考題)“讓低頭族回歸深閱讀”“尊重勞動(dòng)成果,養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣”“時(shí)事早知道”“法律伴我行”(xx孝南九下語(yǔ)文期末考試) 6、科技生活類,如“探索月球的奧秘”“嫦娥奔月”(xx孝南九下語(yǔ)文期末考試)“科海泛舟” (二)、就題型而言分為: 1、口語(yǔ)交際類:情景對(duì)話、采訪提問(wèn)、言外之意、等; 2、語(yǔ)言創(chuàng)作類:欣賞或編寫廣告語(yǔ)、宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào),賞析或補(bǔ)充對(duì)聯(lián),仿句寫話等;開場(chǎng)白、串聯(lián)詞、書寫邀請(qǐng)函、導(dǎo)游詞,頒獎(jiǎng)詞、介紹風(fēng)土人情擬寫新聞標(biāo)題(應(yīng)用文) 3、材料整理類:概括材料內(nèi)容,探究材料結(jié)論,對(duì)材料發(fā)表看法等; 4、圖表轉(zhuǎn)述類:表格分析、圖表理解,探究原因等 5、活動(dòng)參與類:設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或宣傳語(yǔ)、提出解決問(wèn)題的建議、針對(duì)活動(dòng)談自己的感受、想法或觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)書名欄目名、話題辯論等。 四、答題策略 (一)口語(yǔ)交際類 重視簡(jiǎn)潔、得體 口語(yǔ)交際的考查類型有:①介紹類:介紹自己、他人、名勝古跡、家鄉(xiāng)特色、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等;②交往類:道歉、祝賀、轉(zhuǎn)述、勸阻、商量、請(qǐng)教、贊美、批評(píng)、安慰、采訪、借物、購(gòu)物、問(wèn)路、指路、打電話、當(dāng)導(dǎo)游等③討論類:就某一問(wèn)題進(jìn)行“好不好”“對(duì)不對(duì)”“行不行”“怎么辦”“如何建議”“如何討論”等;④獨(dú)白類:說(shuō)出自己的奇思妙想,寫讀后感,觀后感,發(fā)布小新聞等 1、金題示例 (xx孝南九下期末考試)學(xué)校開展以“法律伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。 第(2)題:配合交警在十字路口執(zhí)勤時(shí),幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn),一些不遵守交通法規(guī)的人不服交警的勸阻和處罰,甚至出言不遜。針對(duì)下面情況,請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行勸阻。(3分) ①一位大媽不耐煩地說(shuō):“等,等,等,一等就是幾十秒,我等得起嗎?” ②一位大叔掏出一張20元鈔票對(duì)交警說(shuō):“不用找了,我會(huì)再闖10塊錢的。” (很顯然這是口語(yǔ)交際題中的交往類中的勸阻。) 2、解題步驟: ①讀題干 ②明要求 ③抓題眼 ④會(huì)情景 ⑤巧表達(dá) 3、答題準(zhǔn)則: ①、言之有“禮”,即說(shuō)話時(shí)要有禮貌,得體,符合說(shuō)話人的時(shí)間、場(chǎng)合以及說(shuō)話人雙方的身份; ②、言之有“物”,即表達(dá)內(nèi)容要具體、完整; ③、言之有“序”,即說(shuō)話有合理的順序,不點(diǎn)到混亂; ④、言之有“節(jié)”,即簡(jiǎn)明,字?jǐn)?shù)適中; ⑤、言之有“度”,即有分寸,根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合使用婉言或直言; ⑥、言之有“理”,即勸說(shuō)別人要以理服人,易于他人接受; ⑦、言之有“旨”,即圍繞中心,切忌偏離主題。 4、答題技巧: 交往類: ①采訪:稱呼+采訪問(wèn)題(問(wèn)題有針對(duì)性且對(duì)方熟悉) ②言外之意:明確中心,抓住重點(diǎn) ③邀請(qǐng):稱呼+自我介紹+邀請(qǐng)目的(xx孝南九上期中試卷寫邀請(qǐng)函) ④打電話:稱呼+目的(言之有“禮,表達(dá)簡(jiǎn)明、有條理”) ⑤開場(chǎng)白:稱呼(禮貌用語(yǔ))+主題(目的)+過(guò)渡語(yǔ)(用語(yǔ)簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、得體;中心明確;文采斐然;激情澎湃,具有鼓動(dòng)性、號(hào)召力) ⑥短信:主題突出,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,得體,構(gòu)思新穎別致,巧用修辭顯文采 ⑦串聯(lián)詞:熟悉主題,化用佳句妙詞,注意承上啟下,串標(biāo)題、串主題、串內(nèi)容 ⑧其他(探病、動(dòng)員、鼓勵(lì)、勸說(shuō)或拒絕等):理解對(duì)方,誠(chéng)懇相待,文明交談,以情動(dòng)人,以理服人,語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)(拒絕對(duì)方:先肯定對(duì)方優(yōu)點(diǎn),接著闡述自己理由,最后表歉意和提出補(bǔ)救方法) 介紹類: ① 介紹風(fēng)土人情、名勝古跡、節(jié)慶活動(dòng) 金題示例:(xx孝南九上期中試卷)學(xué)校舉辦“在那桃花盛開的地方——走進(jìn)楊店桃園”活動(dòng),身為孝南人,請(qǐng)為前來(lái)?xiàng)畹曩p桃花的游人介紹一下楊店。 答題技巧:可從人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然環(huán)境等方面選自己熟悉的角度來(lái)介紹。生動(dòng)簡(jiǎn)潔地介紹特征,讓人聽得明白,記得深刻。 ②頒獎(jiǎng)詞:內(nèi)容契合人物事跡和精神;情感熱烈誠(chéng)摯,真切自然;文采飛揚(yáng),簡(jiǎn)潔凝練。 ③導(dǎo)游詞:扣住景點(diǎn)的優(yōu)勝之處和獨(dú)特之處,以生動(dòng)凝練的語(yǔ)言作畫龍點(diǎn)睛的簡(jiǎn)筆勾勒,按一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)表述,注意稱謂,態(tài)度謙和。 (二)語(yǔ)言創(chuàng)作類 重視文體規(guī)范 句子仿寫 主要考查:①對(duì)例句意思的理解;②對(duì)例句修辭、句式的分析;③考生的聯(lián)想和想象能力;④考生的模仿和創(chuàng)新思維能力。 1、金題示例 (xx孝感語(yǔ)文中考題)2014年4月18日,一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開播。請(qǐng)你以“傳承文化,走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),閱讀下面三則材料,然后完成后面題目。 第(3)題仿照例句寫話。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮,石文學(xué)經(jīng)典的傳承,是歷史故事的再現(xiàn)。它像一副畫,用彩筆描繪著自然的花紅柳綠;它像一首詩(shī),用文字吟詠著人生的悲歡離合;它像__________________,____________________。 2、答題技巧 一定(定類型、定修辭、定框架) 找準(zhǔn)模仿點(diǎn),以求形似。(弄清例句句型是疑問(wèn)句、陳述句、還是祈使句、感嘆句;弄清句子內(nèi)部關(guān)系,是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列還是因果、假設(shè)、總分等)。如上題是一組陳述句,用的修辭手法是明喻,形式是“它像一……,用……著……” 二想(聯(lián)想想象一些與句子闡述意義相關(guān)的事物)仿照內(nèi)容,力求神似 三連(把前兩個(gè)的步驟連接在一起)確定陳述對(duì)象,形神兼?zhèn)? 四檢(對(duì)仿寫的句子進(jìn)行檢查)看仿句是否有語(yǔ)病,是否與例句內(nèi)容統(tǒng)一,句式一致,修辭相同,是否與例句語(yǔ)意相連,文脈相通,融為一體。 廣告詞、宣傳語(yǔ)的擬寫 1、金題示例: (xx孝南九上期末試卷)學(xué)校開展以“法律伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。 第(3)題,學(xué)校擬邀請(qǐng)司法所的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)作法制輔導(dǎo)報(bào)告,要寫標(biāo)語(yǔ)布置會(huì)場(chǎng),請(qǐng)你提供二條標(biāo)語(yǔ)。(2分) 2、答題技巧: ① 活用修辭 對(duì)偶:這類廣告詞、宣傳語(yǔ)富有節(jié)奏韻律,讀來(lái)朗朗上口,聽來(lái)和諧入耳,給人以美感。如:珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品。 對(duì)比:通過(guò)鮮明的對(duì)比,給人以深刻的印象和啟示。如:新飛廣告做得好,不如新飛冰箱好。 比喻:形象生動(dòng)。如:普通話——13億顆心與心之間的橋梁 設(shè)問(wèn):便于激起人們的思考,增強(qiáng)感染力。如:為何血濃于水?因有愛在其中。構(gòu)思新穎,提問(wèn)巧妙,發(fā)人深省。 反復(fù):可以起到強(qiáng)調(diào)作用,突出廣告對(duì)象的某些特征。如:天天鈣天力,添鈣添活力。 雙關(guān):增強(qiáng)表現(xiàn)的層次性和豐富性,詞淺意深,回味無(wú)窮。如:特步——非一般的感覺。 ② 仿似熟語(yǔ)(包括成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、歌詞、名言警句) 運(yùn)用仿似,就是套用人們熟知的語(yǔ)句,使其產(chǎn)生一種新的意義,從而達(dá)到加深印象的效果。如:眾里尋他千百度,你要幾度就幾度。(某溫控冰箱)默默無(wú)蚊(某蚊香廣告) ③賦予哲理或情趣 如:公益廣告“地球上最后一滴水,就是你的眼淚”表達(dá)了深刻的哲理,讓世人記住一定要保護(hù)好我們的家園。 擬寫補(bǔ)充對(duì)聯(lián) 1、金題示例一 (xx版語(yǔ)文中考指導(dǎo))學(xué)校開展“弘揚(yáng)孝文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面材料,完成相關(guān)任務(wù)。 第(3)題下面是小萌收集的幾副“孝義楹聯(lián)大賽”獲獎(jiǎng)作品,但不慎混淆了。請(qǐng)你幫幫他,將其中兩副佳聯(lián)連起來(lái)。 A、最是中華美德,孝心感動(dòng)五千年。 B、義為立業(yè)之基,千年史海續(xù)佳聲。 C、吾輩承先啟后,千秋道德潤(rùn)河山。 D、何為大節(jié)高風(fēng)?義字貫穿廿四史。 E、孝乃做人之本,萬(wàn)里鄉(xiāng)民歌美德。 F、孝乃持身之寶,崇孝尚仁譽(yù)九州。 第一副:上聯(lián)( ),下聯(lián)( );第二副:上聯(lián)( ),下聯(lián)( ) 金題示例二 中央電視臺(tái)在春節(jié)期間推出關(guān)于“家風(fēng)”的系列采訪,將傳統(tǒng)家教從私人平臺(tái)放大到整個(gè)社會(huì),引起了積極反響。你所在的社區(qū)準(zhǔn)備開展“家風(fēng)優(yōu)良家庭評(píng)選”的主題活動(dòng),請(qǐng)你參加。 (1) 請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。 上聯(lián):揚(yáng)家風(fēng),繼優(yōu)良傳統(tǒng) 下聯(lián):樹正氣,建和諧社區(qū)。 2、答題技巧: ①字?jǐn)?shù)相等。字?jǐn)?shù)可多可少,但上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等,不能有一字之差。這是對(duì)聯(lián)的最基本要求,這樣才能整齊、對(duì)稱、平衡,給人以視覺上的美感。 ②結(jié)構(gòu)相同。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)要求主謂對(duì)主謂,動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓,并列對(duì)并列等。 ③詞性相對(duì)。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的位置上的詞語(yǔ)詞性要相對(duì)(同),即名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)詞對(duì)數(shù)詞,虛詞對(duì)虛詞等。 ④節(jié)奏相合。上下聯(lián)的停頓位置必須是相同的。 ⑤平仄相反。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)要做到“平仄相反”。上聯(lián)的最后一字必須是仄聲,下聯(lián)的最后一字必須是平聲。但一般情況下,對(duì)考生平仄方面的要求沒這么嚴(yán)格。 ⑥語(yǔ)意相關(guān)。這是對(duì)聯(lián)內(nèi)在美的體現(xiàn),它要求上下聯(lián)的意脈必須相互關(guān)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的關(guān)聯(lián)可分為三類:正對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容相類相反)、反對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容相對(duì)相反)、流水對(duì)(上下聯(lián)內(nèi)容連貫相承)。 (三)材料整理類 重視三合一求同存異 材料題主要考查:①準(zhǔn)確概括材料的主要內(nèi)容(擬寫新聞標(biāo)題、補(bǔ)寫新聞導(dǎo)語(yǔ)、得出材料結(jié)論等);②對(duì)給定的信息進(jìn)行整合;③根據(jù)所提供的材料提煉出觀點(diǎn);④結(jié)合材料實(shí)際,寫出感想。 1、金題示例一 (xx孝南九上期末試卷)12月16日,中國(guó)嫦娥三號(hào)翩然落月,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人幾千年的本月的夢(mèng)想。班級(jí)開展關(guān)于“嫦娥奔月”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)按要求完成下列任務(wù)。 活動(dòng)一:給下列短訊擬標(biāo)題(30字以內(nèi))(2分) 中新網(wǎng)12月16電 據(jù)香港《大公報(bào)》報(bào)道,中國(guó)嫦娥三號(hào)翩然落月,贏得全球掌聲。香港學(xué)者參與了國(guó)家探月工程,與有榮焉。這次嫦娥三號(hào)上為月球車“玉兔號(hào)”拍攝的 指向相機(jī)就是由香港理工大學(xué)教授容啟亮和譚惠民等20人研制。理工大副校長(zhǎng)衛(wèi)炳江15日與研究團(tuán)隊(duì)開香檳慶祝順利展開月面拍攝。遠(yuǎn)在北京監(jiān)控登月過(guò)程的容啟亮稱,相機(jī)運(yùn)作正常。 標(biāo)題:___________________________________________________________________ (參考答案:香港制作儀首在月球運(yùn)作,研究團(tuán)隊(duì)?wèi)c賀登月成功。) 2、答題技巧: 新聞屬于記敘性語(yǔ)段,一般由“標(biāo)題”、“導(dǎo)語(yǔ)”、“”主體、“背景”、“結(jié)語(yǔ)”等幾部分組成,其中“標(biāo)題”往往是最重要的信息的涵括;“導(dǎo)語(yǔ)”位于段首,是新聞的核心內(nèi)容;“主體”和“結(jié)語(yǔ)”則具體交代描述事件的始末結(jié)果。 ① 新聞標(biāo)題:人物+事件 以上材料的新聞標(biāo)題為:香港制作儀首在月球運(yùn)作,研究團(tuán)隊(duì)?wèi)c賀登月成功。 ② 導(dǎo)語(yǔ):時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件 3、金題示例二 (xx孝感語(yǔ)文中考題)2014年4月18日,一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開播。請(qǐng)你以“傳承文化,走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),閱讀下面三則材料,然后完成后面題目。 材料一:成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源,大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作,是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶,承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵,極具文化價(jià)值,堪稱中華文化的“活化石”。 材料二:如今,成語(yǔ)在人們生活中逐漸被忽視,除了個(gè)別愛好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外,很少有人愛好積累成語(yǔ)。 材料三:《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為:成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化,了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙,我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 (1)概括以上三則材料的主要內(nèi)容。 _________________________________________________________________________ 4、答題技巧——求同存異法 解題步驟: ①審清題目:明確題目問(wèn)什么,要求什么,再根據(jù)材料進(jìn)行有針對(duì)性的思考。 ②讀懂材料:充分理解材料的內(nèi)容,價(jià)值取向等。 ③分析異同:對(duì)于兩則或兩則以上材料的探究題,要在對(duì)比中尋找不同點(diǎn),在相似中尋找共同點(diǎn)。 ④提取共性:在分析材料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行甄別、篩選和提煉,把相同點(diǎn)加以合并,把不同點(diǎn)加以保留,進(jìn)而提煉出共性。 ⑤探究結(jié)果:提煉出材料的共性后,根據(jù)材料之間的聯(lián)系,找出關(guān)鍵詞句,寫出探究結(jié)果。 5、金題示例三: (xx孝感語(yǔ)文中考題)第7題的第(2)題 在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中,主持人要求同組兩人,一人用兩字的次描述,另一人根據(jù)描述在最短的時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。再猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí),甲組選手用“家禽”、“出眾”描述,乙組選手用“站著”、“眾多”描述,你認(rèn)為哪組描述好?為什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (這是一道觀點(diǎn)闡述題,在綜合性學(xué)習(xí)的題型中,較為常見。) 6、答題技巧: ① 讀懂題意 ② 表明態(tài)度,贊成哪一種 ③ 亮出看法,做到觀點(diǎn)鮮明 ④ 字?jǐn)?shù)合理,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔凝練,切忌詞不達(dá)意,任意發(fā)揮。 (四)圖表分析類 當(dāng)今時(shí)代,被人們成為讀圖時(shí)代。圖表、圖片、漫畫憑借著形象直觀、簡(jiǎn)明概括的特點(diǎn),滲透到生活的各個(gè)角落,并且被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用。讀圖已成為大家喜聞樂(lè)見的一種閱讀方式。 主要考查:①概括圖表內(nèi)容,從圖表中得到啟示、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或探究原因;②針對(duì)圖標(biāo)問(wèn)題談感想、作評(píng)價(jià)、提合理化建議;③對(duì)圖表進(jìn)行解說(shuō)。 1、 金題示例: (xx孝感中考調(diào)研考試)(7分)“千門萬(wàn)戶瞳瞳日,總把新桃換舊符”,春節(jié)是中國(guó)人民最看重的傳統(tǒng)佳節(jié)。為讓人們過(guò)好這個(gè)節(jié)日,xx年節(jié)假日安排提前正式出爐。這是取消“全國(guó)假日辦”后第一次發(fā)布下一年放假安排。與往年相比,最大的變化就是除夕重回春節(jié)假期懷抱、中秋假與周末重合不補(bǔ)休。這兩個(gè)變化是此次 “節(jié)假日安排”的焦點(diǎn),也成為眾多網(wǎng)友的“槽點(diǎn)”。節(jié)假日安排會(huì)有“最優(yōu)選擇”嗎?難。因?yàn)檫€是那句話:眾口難調(diào)。但凡涉及所有社會(huì)公眾切身利益的政策,幾乎不可能做到人人滿意,畢竟不同的社會(huì)成員有不同的利益訴求。節(jié)假日安排更是如此。放多少天假、怎么放假,既關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的承載能力,又涉及各個(gè)行業(yè)的利益,只能取“最大公約數(shù)”。事實(shí)上,xx年的“節(jié)假日安排”是個(gè)值得點(diǎn)贊的次優(yōu)選擇。 ②針對(duì)“希望春節(jié)3天法定節(jié)假日從哪天開始”這個(gè)問(wèn)題,下面是不同年齡段和不同職業(yè)人群的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),并從除夕習(xí)俗或傳說(shuō)方面探究其原因。(3分) 希望放假時(shí)間 人數(shù) 從除夕開始 70% 從初一開始 25%% 無(wú)所謂 5% _______________________________________________________________________________ 2、答題技巧: ①觀察分析,捕捉信息。 要認(rèn)真觀察,找出圖表中所包含的所有信息:圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素,不僅要注意要素的縱向聯(lián)系,還要要素的橫向聯(lián)系,坐標(biāo)的曲線變化規(guī)律,柱狀、餅狀圖要抓住各要素的比例分配及變化情況等。讀圖表時(shí)應(yīng)特別注意兩點(diǎn):一是數(shù)據(jù)變化,數(shù)據(jù)變化往往說(shuō)明了某些問(wèn)題??赡苁遣牧系闹匾?,也可能是觀點(diǎn)的源頭。二是圖表細(xì)節(jié)。圖表中的一些細(xì)節(jié)往往起提示作用。 ②歸納概括,得出結(jié)論 正確分析圖表中所列內(nèi)容之間的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律再歸納概括為一個(gè)結(jié)論。 ③文字表達(dá),扣住要領(lǐng) 一注意題目中的關(guān)鍵詞,如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題,題干中往往有一些標(biāo)志性的詞語(yǔ):“上圖顯示”“用文字表述”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較分析,要直接客觀地反映圖表所包含的信息。二注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病,特別是在反映事物的變化或規(guī)律時(shí),選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有:“增長(zhǎng)(加)了”“增長(zhǎng)到”“增長(zhǎng)到……倍”“與同期相比,增長(zhǎng)……”等;表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有:“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”等,但其后不能不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念:“近一半(約50%)”“大部分(比例約占55%--70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等??傊鶕?jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)表達(dá)。三注意針對(duì)題目要求和圖標(biāo)內(nèi)容復(fù)核答案,看有無(wú)遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)葐?wèn)題。 (五)活動(dòng)參與類 這類題為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)題型,考查內(nèi)容有:①②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或宣傳語(yǔ)歸到應(yīng)用文體、③提出解決問(wèn)題的建議、④針對(duì)活動(dòng)談自己的感受、想法或觀點(diǎn)、⑤設(shè)計(jì)書名欄目名、⑤話題辯論歸到應(yīng)用文體等 1、金題示例 班上將開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動(dòng),如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃 人,你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)仿照下面示例寫出一項(xiàng),并說(shuō)明活動(dòng)目的。 【示例】項(xiàng)目:中秋詩(shī)詞朗誦會(huì) 目的:增加古詩(shī)詞的積累,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。 項(xiàng)目:_______________ 目的:_______________________________________。 2、答題技巧: ①擬寫活動(dòng)方案和計(jì)劃要具體、可行性強(qiáng)、易于操作; ②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或宣傳語(yǔ)要緊扣內(nèi)容,簡(jiǎn)潔鮮明,用語(yǔ)凝練; ③提出解決問(wèn)題的建議要目的性強(qiáng),符合題干要求; ④針對(duì)活動(dòng)談感受、想法和觀點(diǎn),感受要真摯,勿說(shuō)空話套話,戒虛假; ⑤設(shè)計(jì)書名欄目名要形式獨(dú)特新穎 五、教學(xué)建議 1、關(guān)注社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn),豐富信息。綜合性學(xué)習(xí)大多是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件而設(shè)題的,這些富有文化氣息的社會(huì)事件構(gòu)成了綜合探究題的背景材料,如果留心這些事件,學(xué)生有所了解,答題就自然能從容一些,平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生看新聞、看報(bào)、讀時(shí)文的習(xí)慣。 2、關(guān)注生活,積累文化常識(shí)?!皢?wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,學(xué)習(xí)的“活水”就是生活這片土壤,綜合性學(xué)習(xí)的題非常靈活,涵蓋面廣,涉及知識(shí)多,光靠考前訓(xùn)練是不夠的,只有在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累,做到“厚積”,才能在臨考時(shí)胸有成竹而“薄發(fā)”。這里所說(shuō)的積累,不僅指語(yǔ)言積累,古詩(shī)文、現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦,詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)的積累,還包括傳統(tǒng)禮儀、山川名勝、風(fēng)土人情、地域特產(chǎn)、地方名人等知識(shí)的積累。 3、掌握實(shí)踐方法,增強(qiáng)實(shí)踐能力。平時(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)精設(shè)計(jì),多實(shí)施,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,發(fā)動(dòng)學(xué)生多參與、多探究。 總之,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、具體而又細(xì)致的教學(xué)工作,有待我們老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的推進(jìn),在課后的不斷討論和探究,我們更要相信,只要我們辛勤耕耘,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)將會(huì)是一塊有價(jià)值的土地。。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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