2019-2020年高中地理 4.4 海洋動力資源教案 湘教版選修2(1).doc

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2019-2020年高中地理 4.4 海洋動力資源教案 湘教版選修2(1) [教學目標] (一)知識與技能 1.知道海洋動力資源的構(gòu)成，掌握潮汐能、波浪能等海洋能的特點。 2.了解人類對海洋動力資源的分布和開發(fā)現(xiàn)狀。 3.學會綜合分析影響海洋動力資源開發(fā)的因素。 (二)過程與方法 1.收集有關資料，對比分析海洋動力資源的特點。 2.結(jié)合實例，分析海洋動力資源開發(fā)的制約因素，預測其開發(fā)前景。 (三)情感態(tài)度與價值觀 1.通過對海洋動力資源特點的了解，意識到提高海洋科技水平，是大規(guī)模開發(fā)海洋動力資源的重要保證。 2.通過了解海洋動力資源所蘊藏的巨大能量潛力，體會其開發(fā)的重要意義和美好前景。 [教學重點] 1.海洋能的豐富性及其特點。 2.潮汐能的開發(fā)利用。 3.海洋能開發(fā)的前景。 [教學難點] 溫差能及鹽差能的概念理解。 [教學媒體與教具] 課本插圖及江廈潮汐發(fā)電站圖片 [課時安排] 1課時 [講授過程] 【復習提問】海水不停地運動著，海水運動形式有哪些？ 【學生回答】海水運動形式多種多樣，歸結(jié)起來，主要有潮汐、波浪、洋流三種形式。 【新課導入】波濤洶涌的海水永不停息地運動著，蘊藏著大量的能量。我們稱之為“海洋動力資源”。 【板書】第四節(jié) 海洋動力資源 一、海洋動力資源的概念、表現(xiàn)形式、特點 【講述】海洋動力資源是指海洋中所蘊藏的一切能量，是海洋中的海水運動而產(chǎn)生的能量，它既不包括存于海底的礦產(chǎn)能源，也不包括溶于海水中的鈾、鎂、重水等化學能源資源。 【探究活動】海洋動力資源主要包括哪些表現(xiàn)形式？海洋動力資源與目前常用的煤、石油相比，有哪些特點? 【學生回答】海洋動力資源主要包括潮汐能、波浪能、溫差能、鹽差能等。與目前常用的煤、石油相比，海洋動力資源具有儲量大、無污染、廉價和可再生等優(yōu)點。 【板書】二、潮汐能 【自主學習】閱讀課本P60內(nèi)容，回答以下問題： （1）什么是潮汐能？ （2）說明潮汐能的特點、分布和開發(fā)方向 （3）世界上最大的潮汐發(fā)電站由哪國建立？ （4）我國開發(fā)利用潮汐能的情況如何？ 【學生回答，教師總結(jié)】 1.潮汐能概念：在月球和太陽對地球產(chǎn)生的引潮力的作用下，海水周期性的潮漲潮落所儲存的勢能，就是潮汐能。 2.特點：儲量豐富、可再生、便于開發(fā)利用。。 3.分布：集中在沿海的港灣和河口地區(qū)。 4.開發(fā)方向：主要用來發(fā)電。潮汐電站大壩較低，投資較小，并且潮汐發(fā)電站還可帶動海水綜合利用，淡化海水，提煉鎂、溴等元素。 5.世界最大的潮汐發(fā)電站——法國的朗斯發(fā)電站。人類對潮汐能開發(fā)為電能的工作已經(jīng)進入商業(yè)化階段，代表地區(qū)有法國、加拿大、俄國、中國等。 6.我國是世界上最早利用澈汐能的國家之一，我國海岸線漫長，蘊含著豐富的潮汐能，主要集中在福建、浙江兩省和上海市。目前，廣東、福建、江蘇、山東等省都相繼興建了一批小型潮汐發(fā)電站。 【投影】江廈潮汐發(fā)電站圖片 【補充講述】潮汐發(fā)電與水力發(fā)電原理相似，在海灣或有潮汐的河口建一個攔水堤壩，將海灣或?？谂c海洋隔開構(gòu)成水庫，在漲潮時將海水貯存在水庫內(nèi)，以勢能的形式保存，然后在落潮時放出海水，利用高低潮位之間的落差，推動水輪機旋轉(zhuǎn)，帶動發(fā)電機發(fā)電。由于潮汐能開發(fā)便利，加之技術又比較成熟，故潮汐能電站無論是在世界還是在我國，建設的都相對較多。 【承轉(zhuǎn)】相對于潮汐能來說，波浪能開發(fā)利用歷史較短，但發(fā)展快，是繼潮汐發(fā)電之后，發(fā)展最快的一種海洋動力資源利用，且潛力巨大。 【板書】三、波浪能 【講述】波浪所儲存的動能和勢能就是波浪能。波浪能能量巨大，海洋中的一個巨浪可以把13噸重的巖石拋出20米高；一個波高5米，波長100米的海浪，在一米長的波峰片上就有3120千瓦的能量。據(jù)估計，每平方千米的海面上，波浪的最大功率可達10萬-20萬千瓦。 但是，與風能、水能、潮汐能等其他自然能源相比，波浪能的開發(fā)利用歷史較短。利用波浪能發(fā)電，仍處于研究階段。 【承轉(zhuǎn)提問】除了潮汐能和波浪能外，還有哪些動力資源？ 【學生回答】海流能、溫差能、鹽差能等 【板書】四、其他 【啟發(fā)思考】川流不息的海流，蘊藏著豐富的能量，但目前利用海流發(fā)電卻只是出于小型試驗階段，你知道這是為什么嗎？ 【學生回答】大多數(shù)海流流速慢，且不穩(wěn)定。海流多為于大洋深處，距陸地較遠，開發(fā)利用不方便等。 【提問】溫差能和鹽差能是如何產(chǎn)生的？ 【講述】溫差能和鹽差能是由海水溫度、鹽度在水平和垂直方向上的差異形成的能源。 我們知道海水在垂直方向上溫度的變化很大，表層水溫高，深層水溫低。海洋熱電站正是以海洋受太陽能加熱的表層海水作為高溫熱源，而以深處的海水作為低溫熱源，使用熱機組成熱力循環(huán)進行發(fā)電的系統(tǒng)。 【啟發(fā)提問】高、中、低緯度，垂直方向上的溫差最大在哪個緯度？ 【學生回答】低緯度 【啟發(fā)提問】由此可見，我國的近海海域中，溫差能主要分布在哪里？ 【學生回答】南海和臺灣附近海域（熱帶海域） 【啟發(fā)講述】在海洋中，鹽差較大的地方在哪里？（河口附近）由此可推斷鹽差能主要分布在河口附近海域。 由于溫差能和鹽差能能量比較分散，再加上經(jīng)濟、技術和環(huán)境問題尚待解決，因此對溫差能和鹽差能的利用尚未進入大規(guī)模實用階段。 【探究活動】根據(jù)海洋動力資源的儲藏量和其他特點，分析海洋動力資源的開發(fā)前景。 目前海洋動力資源開發(fā)量很小，你認為主要原因是什么? 【點撥】海洋動力資源因儲藏大、無污染、可再生等優(yōu)點，越來越受到人們的重視，開發(fā)利用前景廣闊。目前海洋動力資源開發(fā)量很小，主要原因是海洋動力資源能量較分散、不穩(wěn)定、無規(guī)律、分布不均等造成開發(fā)利用的技術難度大，經(jīng)濟收益較低。因而還沒有進入大規(guī)模的商業(yè)開發(fā)階段。 【課后作業(yè)】沿海地區(qū)的學生，調(diào)查學校附近的潮汐發(fā)電站、波浪發(fā)電站，了解這些海洋能電站的發(fā)電原理。內(nèi)陸地區(qū)的學生，調(diào)查學校附近的火力發(fā)電站，說明火力發(fā)電存在的問題。 【板書設計】 第四節(jié) 海洋動力資源 一、海洋動力資源類型及特點 1.類型 2.特點 二、潮汐能 1.形成概念、特點 2.分布:港灣、河口地帶 3.潮汐能開發(fā)狀況及前景 三、波浪能 1.波浪能的巨大 2.波浪發(fā)電狀況 四、其他 1.海流能、溫差能、鹽差能的概念及分布 2.三種海洋能的開發(fā)現(xiàn)狀