2019-2020年高中語(yǔ)文 多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度課件 新課標(biāo)人教版必修5.doc
《2019-2020年高中語(yǔ)文 多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度課件 新課標(biāo)人教版必修5.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度課件 新課標(biāo)人教版必修5.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語(yǔ)文 多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度課件 新課標(biāo)人教版必修5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)寫作中多角度分析的方法,學(xué)會(huì)選取立論最佳角度的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)寫作中多角度分析的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)選取立論最佳角度的方法。 課時(shí)安排 一課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究 知識(shí)鏈接 立論就是針對(duì)客觀事物或問題,直接提出自己的見解和主張,表明自己的態(tài)度??陀^事物是復(fù)雜的、多層次的、多側(cè)面的,而我們認(rèn)識(shí)事物也可以有正面、反面、側(cè)面等不同的角度?!皺M看成嶺側(cè)成峰”,所以我們對(duì)同一事物、同一問題就會(huì)產(chǎn)生不同的看法和認(rèn)識(shí)。例如對(duì)于項(xiàng)羽這個(gè)歷史人物,歷來(lái)就有不同的看法和評(píng)價(jià)。司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽“分裂天下,而封王侯,政由羽出,號(hào)為‘霸王’,位雖不終,近古以來(lái)未嘗有也”,充分肯定了項(xiàng)羽的成就;李清照也對(duì)項(xiàng)羽作了充分肯定:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄?!倍珴蓶|同志則批評(píng)項(xiàng)羽沽名釣譽(yù),他在七律詩(shī)《人民解放軍占領(lǐng)南京》中說(shuō)我們“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王”。 達(dá)芬奇的老師佛羅基爾說(shuō):“即使同一個(gè)蛋,只要換一個(gè)角度看它,形狀便立即不同了?!蔽覀兊淖h論文寫作也是這樣,要學(xué)會(huì)選取立論的角度。 對(duì)一個(gè)事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢? 1、一個(gè)事物或材料,至少可以從“正面”(肯定)和“反面”(否定)兩個(gè)角度去審視; 2、多人或多物的材料,有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度; 3、一事多“因”的材料,有幾“因”,就有幾個(gè)審視角度; 4、一個(gè)事件,針對(duì)不同的背景、寫作目的,審視的角度就不同。 如何選擇最佳角度立意呢? 一個(gè)題目或材料雖然常??梢詮亩鄠€(gè)角度立意,但并不是每個(gè)角度都可以寫出好文章的。原因在于:一、我們并不是對(duì)每個(gè)角度所涉及的內(nèi)容都是熟悉的。二、有些角度很一般,寫出的文章難免人云亦云,平平淡淡。另外,有些材料本身就有鮮明的情感價(jià)值趨向,并不能多角度地多向立意。寫作選擇最佳角度立意是: 1、題目或訓(xùn)練要求限定的角度; 2、能觸及題目或材料主旨的角度; 3、有時(shí)代感、針對(duì)性的角度; 4、具有新穎性的角度; 5、最適合自己的角度(最能發(fā)揮自己水平的角度)。 預(yù)習(xí)檢測(cè) 根據(jù)教材73頁(yè)“話題探討”中“濫竽充數(shù)”,進(jìn)行多角度的思考,主要有哪些角度呢? 正面思考: 側(cè)面思考: 反面思考: 從人物角度方面分析: 南郭先生: 齊宣王: 齊湣王: 隊(duì)長(zhǎng): 隊(duì)友: 學(xué)習(xí)內(nèi)容 合作探究 1、閱讀課本75頁(yè)寫作練習(xí)二,有哪些寫作角度? 2、根據(jù)下邊材料,聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用辯證思維,能提煉出幾個(gè)觀點(diǎn)? 在古希臘神話中有這樣一個(gè)故事:地神蓋婭的兒子安泰在和敵人赫拉克勒斯格斗時(shí),只要腳不離大地,便可源源不斷地從母親那里汲取力量,擊敗任何強(qiáng)大敵手。但不幸的是,這個(gè)奧秘被對(duì)手發(fā)現(xiàn),安泰被誘騙到空中,離開大地的安泰因得不到能量而被扼死。 從安泰角度分析: 從母親的角度分析: 如果運(yùn)用求異思維,進(jìn)行假設(shè)推理: 拓展探究 1、根據(jù)下面材料,進(jìn)行多角度立意,然后選擇出最佳角度。 19世紀(jì)法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒?凡爾納,一生寫了104部科幻小說(shuō)。當(dāng)初他的第一部科幻小說(shuō)《氣球上的星期五》接連被15家出版社退回。他當(dāng)時(shí)既痛苦又氣憤,打算將稿子付之一炬。他妻子奪過(guò)書稿,給他以鼓勵(lì)。于是他嘗試著走進(jìn)第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后,當(dāng)即表示同意出版,還與儒勒?凡爾納簽訂了為期20年的寫作出版合同。 這則材料敘述時(shí)沒有一定的中心,屬于開發(fā)性材料,分析材料中人物、人物關(guān)系、故事的不同側(cè)重點(diǎn),可以從不同角度得出結(jié)論: 角度 立論 2、選擇“安泰與赫拉克勒斯”故事中的最佳角度。 學(xué)習(xí)小結(jié) 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、閱讀《魯人徙越》,想一想,能從幾個(gè)角度立論? 有個(gè)魯國(guó)人很會(huì)編草鞋,他的妻子善于織絹,夫妻倆打算搬到越國(guó)去住。有人勸阻他說(shuō):“搬到越國(guó)去,你的處境會(huì)更加困窘的。”魯國(guó)人問道:“為什么呢?”那人解釋道:“鞋子是供人穿的,可是越國(guó)人赤腳走路;絹是供做帽子用的,可是越國(guó)人披散著頭發(fā)。憑著你的所長(zhǎng),搬到你的長(zhǎng)處根本無(wú)法施展的國(guó)家去,卻想要不處于困境,能夠辦得到嗎?” 2、這個(gè)材料可以從幾個(gè)角度立論?你認(rèn)為最佳立論是什么?并說(shuō)明理由。 道家認(rèn)為,天下柔者莫過(guò)于水,而能攻堅(jiān)者又莫?jiǎng)儆谒KN(yùn)含著深厚的哲學(xué)意味。試從不同的角度思考“水”。 學(xué)習(xí)反思 范文賞析 堅(jiān)硬的水 輕輕地,柔柔地,從歲月的隧道流過(guò),如一支幽遠(yuǎn)的古曲;淡淡地,悄悄地,從沉寂的心頭掠過(guò),如一聲如雷的鐘磬。因?yàn)檎覍?,你升騰為一片四處漂泊的云;因?yàn)槭睾?,你凝結(jié)成一滴清晨沉睡的露;因?yàn)閳?jiān)持,你消瘦成飛瀑下的一線澗水。水!堅(jiān)硬的水! “黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”說(shuō)的是你么?一片汪洋,望之不盡,不似天空遙不可及,不似險(xiǎn)峰高不可攀。每天,只是匆匆、匆匆地向前飛奔。面對(duì)著這種博大與從容,人不能不暗嘆自己的微不足道。還能有什么言語(yǔ)呢?唯有敬畏而已。在這里,黃河以一個(gè)強(qiáng)者的姿態(tài)告訴我:真正的勝利者,不是站在前臺(tái)指指點(diǎn)點(diǎn)的人,不是自以為是、不可一世的人,而是面對(duì)世間的紛繁,勇往直前、永不退縮的人。 “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”說(shuō)的是你么?百米之外,即聞水聲如雷。近看,即見水滴千萬(wàn)奔騰而下,激起銀浪無(wú)數(shù)。一陣風(fēng)過(guò),身邊便如細(xì)雨紛飛,使人不禁生疑:莫非來(lái)自天邊?一路所見,盡是奇觀異彩,唯她,潔白晶瑩,不染纖塵,一改先前所見的柔媚。與彩霞攜手,借高山深澗,只為一展水之力量、水之玄妙。這時(shí),瀑布的聲音告訴我:只要有心,柔弱亦可化為剛強(qiáng);只要有志,平凡亦可化為奇跡。 “亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”說(shuō)的是你么?水能載舟,水亦能覆舟。這話真是道盡了自然界物質(zhì)的水和社會(huì)中平頭百姓的特質(zhì)。善待自然,善待百姓,真是一個(gè)道理。百姓逼急了會(huì)起來(lái)造反,自然逼急了也會(huì)反抗的。這些年來(lái),世界各地的海嘯、地震、天氣變暖而引發(fā)的水災(zāi),還少么?你讓我懂得了什么是氣勢(shì)磅礴! “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”說(shuō)的是你么?我的家鄉(xiāng)屬古云夢(mèng)澤,南面浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江穿境而過(guò),北面東荊河緩緩流淌,境內(nèi)湖泊眾多,河港密布。一部家鄉(xiāng)的歷史,應(yīng)該就是一部與水共存的歷史。東荊河水,莫非就是我夢(mèng)中的滄浪之水么?“滄浪之水清兮,可以濯我纓;滄浪之水濁兮,可以濯我足?!奔亦l(xiāng)的河灘,滿目皆水,到處都是水流的腳印。細(xì)細(xì)的、柔柔的印痕,細(xì)細(xì)的、柔柔的腳步。可就是這些看似細(xì)小的腳步,踏出了開闊,踏出了歡樂,踏出了一片生命的天地。是的,她們成功了,再堅(jiān)硬的巖石也不能不在她們腳下俯首稱臣。她們或許不是奇跡,但她們卻用自己纖細(xì)的手指創(chuàng)造出了奇跡!東荊河水對(duì)我耳語(yǔ):我們或許無(wú)法改變與生俱來(lái)的特性,但是只要有夢(mèng),便有希望;只要用力呼吸,便能看到奇跡! 水之形,無(wú)處不在;水之魂,亦無(wú)處不在。世間之水,總是含蓄而不怯懦、雄勁而不張揚(yáng)地向我們?cè)V說(shuō)著生命的堅(jiān)強(qiáng)——如山,高峻挺拔,巍然屹立,在一成不變與瞬息萬(wàn)變中詮釋永恒;如風(fēng),翩然起舞,日行萬(wàn)里,在千回百轉(zhuǎn)之際笑看萬(wàn)物之僵行拙步。堅(jiān)毅與力量,永遠(yuǎn)是水的主題曲!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中語(yǔ)文 多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度課件 新課標(biāo)人教版必修5 2019 2020 年高 語(yǔ)文 學(xué)習(xí) 選取 立論 角度 課件 新課 標(biāo)人教版 必修
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2651210.html