2019-2020年高中語(yǔ)文第四課語(yǔ)言萬(wàn)花筒第二節(jié)詞語(yǔ)的兄弟姐妹-同義詞練習(xí)新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文第四課語(yǔ)言萬(wàn)花筒第二節(jié)詞語(yǔ)的兄弟姐妹-同義詞練習(xí)新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用 當(dāng)我們以一種平淡的心情打開(kāi)記憶時(shí)，看那些留在歲月里的心結(jié)便宛如天上飄動(dòng)的云，卷卷舒舒，而許多美好的或者不美好的感覺(jué)就會(huì)撲面而來(lái)，因?yàn)榈矗员憧梢詮娜菝鎸?duì)。坐看云起，明白了平平淡淡才是真，那些回憶似輕煙拂面而來(lái)又隨風(fēng)而去，心中或許有一剎那的惆悵，但這種些微流動(dòng)的感覺(jué)已不能再傷害我們了。坐看云起，我們?cè)诤醯牟辉偈窃破鹛幠莻€(gè)莫測(cè)的世界了，滿眼只是那種變幻的奇妙的美麗，滿心是寵辱不驚的那種悠閑和快樂(lè)，也許我們的人生仍然充滿波折，可是我們的心里已沒(méi)有患得患失的懊惱和大悲大喜的起落情緒。 美字體 縱 使 晴 明 無(wú) 雨 色 ， 入 云 深 處 亦 沾 衣 。 賞美文 反思，釋然人生 輾轉(zhuǎn)的流年，悄悄從指縫中溜走，不留痕跡，無(wú)情的歲月，在我臉上深深地刻下道道年輪。驀然回首，憔悴不堪。不知道從什么時(shí)候起，我開(kāi)始悲天憫人、抱怨老天的不公，因?yàn)閺墓亲永镂沂チ藦娜莸淖孕?，也就是從這一刻起，我開(kāi)始思索人生、命運(yùn)和未來(lái)，尋求一種釋然。 我想，面對(duì)相同的人生走向，態(tài)度迥異。想一想人生百年，看似鳥(niǎo)兒豐滿的羽翼，但在浩渺如煙的歷史長(zhǎng)河中瘦的可憐，區(qū)區(qū)一粒塵埃而已，微乎其微。一個(gè)生命從有到無(wú)的事實(shí)，沒(méi)有人能夠改變。歷朝歷代帝王將相寧有種乎，最終不也一去不復(fù)返，包括世外桃源修煉的歸隱居士，不也一樣來(lái)日遙遙無(wú)期?；蛟S，是我的欲望太重，總想給予愛(ài)人的幸福，總想給予父母的驚喜，總想得到世人的認(rèn)同，最后傷的還是自己。其實(shí)我真的好想——心閑筆下脫塵味，秋雅夢(mèng)間醞菊香。人就是一個(gè)矛盾體，往往是等到失去了，才會(huì)懂得珍惜。 人生一路風(fēng)景漫漫走來(lái)，細(xì)數(shù)過(guò)往曾經(jīng)云非月，直道滿心落寞情懷，一直無(wú)法做到淡漠幽雅靜心居。總是會(huì)時(shí)不時(shí)地想起過(guò)往，既然是過(guò)往，那便是過(guò)之而往，若要說(shuō)有墨跡，那便是傷痕?；貞浽谖倚拈g一直是一座無(wú)法觸碰的城堡，害怕被觸及也不敢去撫摸，那里面住著一些無(wú)法回憶卻又不得回憶起的人。 無(wú)可奈何花落去。只是人的喜好不同，有人喜歡做夏荷，贏得那一份“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的贊譽(yù)；有人喜歡做秋菊，贏得那“菊殘猶有傲霜枝”的品評(píng)；也有人喜歡“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的那份傲骨；但偏偏沒(méi)有人評(píng)判春的花朵，只一句“萬(wàn)紫千紅總是春”將百花一帶而過(guò)。也許是花太多了，品的沒(méi)有頭緒，也許是春天太過(guò)于溫暖，沒(méi)有夏的熱烈，秋的高爽，冬的嚴(yán)寒，花便都沒(méi)有了個(gè)性，但我卻喜歡紅艷，淡妝素裹不是我的選擇。如果要讓我在牡丹和無(wú)花果中做出選擇，我寧愿選擇牡丹，用牡丹高貴的香提醒別人有我的存在。因?yàn)槲业膱?zhí)著，花開(kāi)的時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種榮耀，花落的時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種痛苦。 (選自《善忘，是人生的一種佳境》) 【課內(nèi)挖掘】 課內(nèi)素材 創(chuàng)新，開(kāi)始便永不停止，直到成功；五年，衡量不了知識(shí)的長(zhǎng)度，卻足夠以毅力和恒心來(lái)打破國(guó)外的科技“壟斷”，讓“磁懸浮”技術(shù)被中國(guó)企業(yè)所掌握。南京磁谷，從事磁懸浮技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、推廣及其產(chǎn)業(yè)化。在綠色環(huán)保、可持續(xù)的新能源的開(kāi)發(fā)道路上開(kāi)創(chuàng)了自己獨(dú)特的篇章，默默奮斗，在磁懸浮離心式風(fēng)機(jī)領(lǐng)域，擁有全部自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)?？萍伎付ξ磥?lái)，南京磁谷，必定以“創(chuàng)”為先，助力中國(guó)夢(mèng)想先行。 [應(yīng)用提示]　以上材料可用于“創(chuàng)新”、“成功”、“中國(guó)夢(mèng)” 等話題中。 精彩運(yùn)用 在賣(mài)火柴小女孩眼里，夢(mèng)想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼里，夢(mèng)想是堅(jiān)持心中永不服輸?shù)男拍?，只要你肯努力，就一定能夠成功。在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢(mèng)想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”，夢(mèng)想是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢(mèng)想是聾人可以“聽(tīng)”得到、盲人可以“看”得到、肢殘朋友可以“行走”的。夢(mèng)想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。 夢(mèng)想，伴隨著我們每一個(gè)人。夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，并走向成功。夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源；高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能。 上帝沒(méi)有給我們翅膀，卻給了我們一顆會(huì)飛的心，一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。 人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。從小給自己一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從而讓夢(mèng)想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，惟有夢(mèng)想的力量才能激勵(lì)和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。 (選自《我的中國(guó)夢(mèng)》) 【課外應(yīng)用】 太陽(yáng)的指紋 既然活著，就不妨像水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是真實(shí)的生命。常聽(tīng)你感慨，一個(gè)人并不懶惰，也不庸俗，更不缺才干，然而活得卻未必盡興。這困擾一直在折磨著你，使你常常在一次短暫的頓悟之后，又落入一個(gè)更深的蒙昧之中。從此你緊鎖的眉宇間發(fā)源了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的愁之河，只會(huì)在流星掠過(guò)的夜空下用琴弦交換自己孤獨(dú)的故事。你說(shuō)年輕的心只會(huì)不打傘地走入如泣的雨中，只會(huì)在不醒的早晨執(zhí)著于那個(gè)搖曳了千年的夢(mèng)幻。這個(gè)時(shí)候，盡管你仍然是山，卻過(guò)早地荒涼。你漂泊的經(jīng)歷使你確信，青春只不過(guò)是黑夜講過(guò)的一個(gè)黑色標(biāo)題。 然而，這不該是你全部的故事，因?yàn)槟忝髁恋难劬θ匀蛔C明著初春的雨，你該在飄飛的雨中抖落一身風(fēng)霜，用你細(xì)瘦的手指在大地上用力寫(xiě)下：我感謝生活，相信未來(lái)！ 同樣是以沉默作序，這次你的書(shū)又翻開(kāi)了一個(gè)嶄新的情節(jié)，你起身走向陌生的草原，讓臉上的愁云慢慢步入天空，你細(xì)心晾曬潮濕了的青春，讓青春成為驕傲的歌，汩汩流入時(shí)代的耳鼓。我看見(jiàn)你飄逸的長(zhǎng)發(fā)收納了強(qiáng)勁的風(fēng)，聽(tīng)見(jiàn)你生命的竹林里嘎嘎的拔節(jié)聲，于是你真正開(kāi)始學(xué)會(huì)了笑，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了在你年輕的心壁上，默默雕鑿一種激情、一種信仰、一種向上的力量。 生命，需要在時(shí)空的經(jīng)緯中慢慢沉淀出它的價(jià)值，盡管那個(gè)時(shí)候乾坤緘默，天地不醒；生命，也該在超越了晨昏的日界線后再次起程，讓所有流動(dòng)的血和熱情，重新染上太陽(yáng)輝煌而沉重的指紋。 (選自百度文庫(kù)) 1．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．為了將好書(shū)傳給更多的人看，鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)，共創(chuàng)一個(gè)“你捐我贈(zèng)”的校園文化氛圍，理學(xué)院的《理苑》報(bào)社特舉辦圖書(shū)漂移活動(dòng)。 B．歐冠聯(lián)賽首回合，皇馬憑借克里斯蒂亞諾羅納爾多的帽子戲法，在客場(chǎng)以3∶0大勝對(duì)手。 C．所謂“現(xiàn)代世界體系”絕非橫空出世的東西，有其漫長(zhǎng)的歷史。 D．農(nóng)牧業(yè)資源豐富帶來(lái)的另一個(gè)問(wèn)題是農(nóng)牧民小富即安的思想根深蒂固。 解析：橫空出世：形容事物突然出現(xiàn)，尤指事物一出現(xiàn)就很有聲威或影響。此處應(yīng)用“憑空出現(xiàn)”。 答案：C 2．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．一個(gè)時(shí)期以來(lái)，“對(duì)臺(tái)軍售”“黃海軍演”“會(huì)見(jiàn)達(dá)賴”“逼迫人民幣升值”，美國(guó)政府動(dòng)作不斷，接二連三地在中美關(guān)系發(fā)展進(jìn)程中制造波折，而其實(shí)中美關(guān)系的倒退，對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處。 B．養(yǎng)豬場(chǎng)臨近公路，對(duì)豬的生長(zhǎng)沒(méi)有好處；因?yàn)槠?chē)的噪音會(huì)對(duì)豬產(chǎn)生嚴(yán)重影響。 C．菲律賓議會(huì)不顧中國(guó)政府的嚴(yán)正抗議，膽敢對(duì)我國(guó)南沙群島的黃葉島宣示主權(quán)，這與它附麗于某個(gè)大國(guó)，仰仗其為它撐腰不無(wú)關(guān)系。 D．《天仙配》只是一個(gè)民間故事，后來(lái)被編成了一出戲，現(xiàn)在卻被敷演成了一部長(zhǎng)達(dá)幾十集的電視劇，其情節(jié)的演義性可想而知了。 解析：B項(xiàng)中“臨近”應(yīng)為“鄰近”。 答案：B 3．將下列詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石______成，稍稍傾斜地平置于長(zhǎng)方形基座上，四周的石砌邊緣內(nèi)，______著勻稱的海濱卵石。碑石______“耳”字形，有如______在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽(tīng)著大海的呼嘯和浪濤之聲。 A．雕　鋪　呈　貼　 B．塑　鋪　像　畫(huà) C．塑　擺　像　貼 D．雕　擺　呈　畫(huà) 解析：解答本題宜用排除法?！俺省敝赋尸F(xiàn)某種狀態(tài)，與“耳”字形搭配恰當(dāng)，排除B、C?！百N”形象生動(dòng)，與下文“傾聽(tīng)”照應(yīng)緊密，排除D。 答案：A 4．下面句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以用句子后括號(hào)中的詞語(yǔ)替換的一句是(　　) A．我們肩負(fù)著新的使命，踏上了新的里程。(歷程) B．背后議論、挑撥同志之間的關(guān)系，是不光彩的行為。(離間) C．他的意志很堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前從來(lái)沒(méi)有低過(guò)頭。(頑強(qiáng)) D．楊秀英做了一個(gè)有力的姿勢(shì)，制止他再說(shuō)下去。(禁止) 解析：A項(xiàng)，“里程”指路程；“歷程”指經(jīng)歷的過(guò)程，與“踏上”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，“挑撥”指搬弄是非，引起糾紛；“離間”指從中挑撥使不團(tuán)結(jié)、不和睦。C項(xiàng)，“頑強(qiáng)”是堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)硬的意思；“堅(jiān)強(qiáng)”指頑強(qiáng)有力、不可動(dòng)搖或摧毀。D項(xiàng)，“制止”指強(qiáng)迫使停止、不允許繼續(xù)(行動(dòng))；“禁止”指不許可，詞義不如“制止”重。 答案：B 5．卞之琳是我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人，他有一首著名的小詩(shī)叫《斷章》，其中有這樣兩句： 你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。 有人認(rèn)為“風(fēng)景”二字不如改為“景致”，你同意這種看法嗎？談?wù)勀愕囊庖?jiàn)。 _______________________________________________________ 答案：不同意?！帮L(fēng)景”與“景致”是一對(duì)同義實(shí)詞，但二者的用法還是不同的。“風(fēng)景”是書(shū)面語(yǔ)，“景致”側(cè)重口語(yǔ)?！帮L(fēng)景”意為一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象(如雨、雪)形成的可供人觀賞的景象?！熬爸隆迸c其意思相同，但作為詩(shī)的語(yǔ)言，還是用“風(fēng)景”更好些。(也可持不同意見(jiàn)) 6．“告別”有許多雅語(yǔ)，如“餞別”“留別”等，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在下面一段文字的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 畢業(yè)之際，操場(chǎng)邊的楊柳在風(fēng)中搖曳，像是與我們________，我們一起向老師鞠躬________，同學(xué)們紛紛互送禮物________，明天我們就要到火車(chē)站________幾個(gè)同學(xué)。雖然依依不舍，但我們不必悲傷，因?yàn)槲覀儾粫?huì)________，我們很快就會(huì)再見(jiàn)面的！ 答案：揮別　謝別(拜別)　贈(zèng)別　送別　闊別 7．下面一段文字中人物的語(yǔ)言有不得體之處，找出四處并加以修改。 王凱和李陽(yáng)從小學(xué)到高中都是同班同宿舍同桌，十幾年來(lái)一起長(zhǎng)大，友誼深厚，高考后兩人分別被兩所高校錄取。回校取錄取通知書(shū)時(shí)，兩人相見(jiàn)，王凱拉住李陽(yáng)的手說(shuō)：“李陽(yáng)同學(xué)你好，今天與你在此幸會(huì)，我都高興死了！咱倆青梅竹馬，一起長(zhǎng)大，你給了我很多的幫助，我永遠(yuǎn)感謝你，我相信我們的友誼萬(wàn)古長(zhǎng)青，希望今后我們保持聯(lián)系?！? (1)將________修改為_(kāi)______________________________ (2)將________修改為_(kāi)________________________________ (3)將________修改為_(kāi)__________________________________ (4)將________修改為_(kāi)__________________________________ 解析：第一、二處應(yīng)用口語(yǔ)，第三處青梅竹馬運(yùn)用的對(duì)象有誤，第四處應(yīng)用口語(yǔ)，友誼萬(wàn)古長(zhǎng)青過(guò)于夸張，不恰當(dāng)。 答案：(1)李陽(yáng)同學(xué)　陽(yáng)子(或：李陽(yáng))　(2)幸會(huì)　相見(jiàn)(或：相聚)　(3)青梅竹馬　(應(yīng)該刪去)　(4)萬(wàn)古長(zhǎng)青　長(zhǎng)存